中班語言優秀教案《月亮》
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班語言優秀教案《月亮》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1.欣賞、理解詩歌內容，感受作品的意境和情感。
2.學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
重點難點：
理解詩歌內容，並學會量詞：一棵、一灣等，學習動詞：掛、漂、盛。
活動準備：
1.月亮圖片、背景圖、背景音樂、青蛙、小鳥圖片。
2.課前請家長配合帶孩子在有月亮的晚上在不同地方觀看月亮。
活動過程：
一、談話匯入你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?老師也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣賞詩歌，理解詩歌內容
1.師配樂朗誦，讓幼兒初步感受詩歌的意境美。
提問：這首詩歌好聽嗎?是什麼名字?你聽到詩歌中說誰是月亮的`好朋友。
2.再次欣賞，初步瞭解詩歌內容。
提問：你聽詩歌中小鳥、青蛙、寶寶說了什麼?
3.分段理解詩歌，並出示圖片。
朗誦詩歌第一段，並提問：小鳥在什麼地方看到了月亮。小鳥在樹上看到月亮是怎樣的?(引導學習：掛)朗誦詩歌第二段，提問：青蛙在池塘裡看到月亮是怎樣的?(引導學習：漂)師朗誦詩歌第三段，並提問：寶寶在什麼地方看到了月亮。(臉盆裡)。寶寶看到月亮是怎樣的?(引導學習：盛)小結：小鳥看到月亮是掛在樹上的，青蛙看到月亮是漂在池塘裡的，寶寶看到月亮是盛在臉盆裡的。
三、學習詩歌，並有感情的朗誦。
1.師幼一起學習朗誦。
2.有感情地配樂朗誦詩歌。
3.在老師的引導下嘗試仿編詩歌句式，加深對詩歌內容的理解。
活動延伸：
引導幼兒仿編詩歌。鼓勵幼兒大膽想象，替換人物和樹上、水裡的動物。
教後反思：
在這次詩歌朗誦過程中，我在練習策略上進行了一些嘗試，發現幼兒主動性還挺高的。我是這樣嘗試的：在每一次練習時都有不同的要求，首先一起邊看圖邊和老師一起練習;接著老師退出，只看圖;然後連圖也退出，全憑記憶;最後是透過分男女、分組等形式來進行比賽，因為進入中班幼兒好勝心更強，所以透過教師有意識地一次次挑戰、比較，幼兒的積極性就調動起來了。