小班美術優秀教案及教學反思《髮型遊戲》
身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的小班美術優秀教案及教學反思《髮型遊戲》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目的及要求：
1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭髮的特徵。
2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。
教學重點：
引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。
教學難點：
螺旋線的畫法。
教學準備：
1.各種人物頭像圖片若干，有關髮型的圖片5----10。
2.棉籤、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。
教學過程：
一、開始部分：
1.聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。
2.幼兒欣賞不同的髮型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧)二、基本部分：
1.不同的頭髮樣子我們叫做髮型。小朋友們在髮型屋裡都看到哪些漂亮的髮型?
引導幼兒自由回答並用手畫一畫。
2.小朋友的頭髮分別是什麼樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)
3.老師的頭髮又是什麼樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。
4.出示髮型範例圖片。
(1)圖片上的叔叔、阿姨的髮型是什麼樣子的?
(叔叔的頭髮是短短的，阿姨的頭髮是長長的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)
(2)說一說你的爸爸媽媽的髮型是什麼樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結：爸爸的頭髮是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭髮一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什麼畫的嗎?(認識棉籤)
5.討論學習設計方法。
(1)啟發、想象。
今天，我們來為爸爸媽媽設計髮型好嗎?你想給他們設計什麼樣的髮型?用什麼樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)
(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭髮該畫在什麼位置)①在設計髮型前，應該先知道，頭髮長在哪裡?梳頭髮的時候，我們會把頭髮往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和後面都有頭髮。)②頭髮是什麼顏色的?(黑色的)現在的理髮師會把頭髮染成什麼顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的髮型是什麼顏色的?
6.幼兒嘗試用棉籤畫頭髮。(請幼兒嘗試畫頭髮)
7.教師講解並示範用棉籤畫各種頭髮。
(1)我們要設計好該畫什麼髮型。爸爸的是短髮，媽媽的頭髮是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。
(2)選好顏色。(設計好髮型的顏色)
(3)使用棉籤作畫小朋友要真確拿棉籤，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄髒畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子裡拿棉籤進行畫。
(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭髮，爸爸的頭髮我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭髮我們我們讓它從頭皮往兩邊長。
8.幼兒進行繪畫創作活動。
①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個盤子裡拿棉籤。)
②桌子上有什麼顏色?用這些顏色讓你的頭髮變得更漂亮。
③教師指導幼兒進行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的'變化，積累色彩經驗。
三、小結部分：
1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什麼髮型?你最喜歡給誰設計的髮型?為什麼?兩種色彩碰到一起發生了什麼變化?
2.小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。
教學反思：
幼兒在預熱階段能透過語言準確的描述出自己父母的髮型。知道美髮師為我們剪出了漂亮的髮型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心裡特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之後就開始自己的髮型設計了。有的說我畫媽媽的頭髮，有的說我畫爸爸的頭髮，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“髮型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以後不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。