初一班主任班級工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的初一班主任班級工作總結，希望對大家有所幫助。
初一班主任班級工作總結1
本學年我擔任七年級班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下:
首先，建立完善的班幹部隊伍。我試行了班幹部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
其次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。每學期初都會制定班規及處理措施,並由班委完善細則,將其貼於牆壁上,以達到時刻警醒的作用。明確獎罰的標準，使他們有一個明確的奮鬥目標。
再次，確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。
對於學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。第四，正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第五，認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由於學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:
1.充分利用週一早課和班會課。初一的學生正處於生長髮育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對於家長和教師的說教極為反感!基於學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地佈置班級事宜以外,其餘時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦並朗讀自己欣賞的一篇小短文,然後向同學們談談自己的讀後感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恆心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2.常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯絡,取得家庭的力量支援。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,並不斷地提高自己。
3.積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。
初一班主任班級工作總結2
本學期我擔任了七年級（2）班班主任的工作，班級共有57名學生，學生在尊師守紀做的不錯，班級安全事故、偶發事件。都能聽從老師的教導，改正錯誤。一學期下來，我對班級紀律滿意。回顧本學期的工作，我在做了嘗試：
一、對學生的心理健康教育
，在平時的教育教學中我以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態，開放。學生在教師的鼓勵之下，更傾向於作的嘗試，在嘗試中體驗到，他便有啟動捭闔開關的臨界線，便有開啟狀態。教師鼓勵對學生努力之後所成績的肯定，可以築高學生的基點。當學生臨界狀態，從閉合狀態跳轉為開啟狀態，學生就前進的動力，就好像一列小火車，教師的努力使得小火車啟動之後，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾地加一點油，以使學生這列的小火車跑得更快。
，我嘗試對學生地提要求。前蘇聯教育家馬卡連柯說：要盡多地尊重學生，要盡多地要求學生。要尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的。在尊重學生的基礎上，要對學生提要求，而且要儘量多地提要求。教師對學生提要求上尊重學生的，是尊重學生髮展的需要，是對學生潛能的肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學生就會逐漸從閉合轉向開啟，並地新的。學期初我班級了班級奮鬥，在平時的學習中學生的弱點，循序漸進努力方向，有一點進步即使表揚，並更高要求。
，教師要幫助學生。人的發展是非常的。的人通常都有很很遠大的人生，很難想象開啟狀態進取的人只是漫無目的地過日子而。有著堅定不移的人生方向的人，才有克服的和阻力，而永遠向上的精神狀態。教師不但要幫助學生，更要讓學生學會制定。讓學生學會激勵，學會。
二、努力的形象：
以前總班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不的工作和學習，有大不了的。教師和學生心貼近了，能夠的教育嗎？這與師道尊嚴捱得上嗎？
三、讓教育更能貼近學生，教育的
班主任老師做學生的思想工作時，會不會有的感覺？大道理說盡，學生卻厭煩。歸根結底，是的道理太過枯燥，有血有肉的內容。我的班主任工作的經驗表明，講故事說道理，學生都聽得很，也能把道理說的很透。，我平時注重收集這的故事，以備不時之需。學生故事會以的心態教育，自然。
四、擺正的心態：。學生在成長的過程中，犯錯誤有的，更的是反覆，教師，一要付出，二要有承受打擊的心理。當你全心付出而預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧。
是我這學期班主任工作的收穫和心得。學生的成長過程不會是一帆風順的，常常有、有失敗，有高潮、有低潮。在學生情緒最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最。把握教育的時機，是教師修煉的一項內功。
初一班主任班級工作總結3
本學期，我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支援下，在政教處教師的配合下以及各位任課教師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入重點初中的初一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在詳細布置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在奪目位置，便於學生們隨時學習。
（二）注意班幹部的培養
入學之後，透過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一1/3
文章來源網路整理，僅供參考學習定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問習題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，獲得了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
初一學生剛生入重點初中，對實驗中學生活還不太熟悉，加之中小學沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，假如不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
（四）注意以多種形式標準學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行《實驗中學生日常行為標準》的學習和交通安全常識的學習班會。
（五）注重學生個人養成教育
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文章來源網路整理，僅供參考學習教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監視，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
（六）開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了匯操和佇列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。
（七）聯絡家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面安康開展。
初一班主任班級工作總結4
本學期，我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支援下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
（一）注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
（二）注意班幹部的培養
入學之後，透過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合
初一學生剛生入初中，對中學生活還不太熟悉，加之小學沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
（四）注意以多種形式規範學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行《中學生日常行為規範》的學習和交通安全常識的學習班會。
（五）注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監督，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
（六）開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了匯操和佇列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。
（七）聯絡家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面健康發展。
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本學期，我擔任初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔任班主任。在學校領導的支援下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，開展的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生入初中的初一學生來說更要注意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
注重教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，考慮到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展示在牆壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
注意班幹部的培養
入學之後，透過班會形式由學生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的問題，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
注意養成教育和傳統道德教育的結合
初一學生剛生入初中，對中學生活還不太熟悉，加之小學沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段誤入歧途。
注意以多種形式規範學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此，我採用講解、演示和討論的方式進行的學習和交通安全常識的學習班會。
注重學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監督，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
開展多項活動，豐富學生視野
積極開展各項活動豐富學生的知識面，培養學生的興趣，以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣和培養團隊精神。我們配合學校開展了匯操和佇列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文詞類競賽等活動，極大的提高了學生的學習興趣。
聯絡家長，及時與家長溝通
與家長及時協調溝通、通力合作有利於學生的全面健康發展。
初一班主任班級工作總結6
時間飛逝，轉瞬間，我已和這群毛蛋蛋孩子相處一年了。回想起這一年的班主任工作累過怨過，但最多的還是發自內心的驚喜和欣慰。雖然已經有幾年的教學經驗了，但我始終還是堅信每一個孩子都有每一個孩子的特點每一屆孩子都有每一屆孩子的特點，然而，作為老師能經歷這麼多孩子的成長階段是一種幸福。
在這一年工作中我取得的成績：
1、建立了一個實力過硬的班級領導班子，以班長李侯樂、副班長許海聖、蔣昕怡為核心，涉及各科課代表、文體委員、勞動委員，包括小組長，抓學習的抓學習、抓衛生的抓衛生、抓紀律的抓紀律、抓作業的抓作業。他們個個對工作認真、對學習負責，得到了許多老師的肯定和表揚。
2、班裡孩子形成了一定的行為規範。像遲到、早退這類情況完全沒有；衛生一日三掃三倒孩子做得也比較到位；作業收繳情況較好，有個別寫的差或晚交的（一般都會控制在三個以內）但沒有不交的；班規明確班級嚴明，以理服人，一視同仁。
3、班裡學習氛圍濃厚。從早上7:00開始到晚上自習結束21:45，從讀書到上課再到作業大部分孩子都能做到認真對待。班裡幾乎無一例與代課老師頂撞或態度非常不端正的學生，對待學習我們一直堅持：（1）可以學不好但不允許不動彈、不進取；（2）各個擊破，從自己最擅長的科目開始，一次要比一次多及格幾門；（3）可以學得不好，但做人要過關，不得頂撞老師及家長。每次考試前都能看到孩子認真背記知識點的樣子。
4、班級關係融洽，無論是同學之間還是師生之間，孩子基本上都能做到相互包容，相互理解。可能當時很激烈，但最終在溝通下，孩子還是比較講道理的。
這一年工作中的不足：
1、可能是因為忙，也是因為會打擾老師上課，所以上學期對課堂的監管有些許不足，致使個別孩子上課習慣不好，比如愛接話、跑神、做小動作，嚴重影響了課堂效果。
2、孩子課間打鬧這塊還是監管不力，也沒有引導孩子形成良好的課間習慣，孩子不會利用零碎的時間來學習，玩心太大，還總是抱怨作業多。
3、學期初對孩子太過嚴苛，初心是想讓孩子養成良好的學習習慣，被家長誤解。一度激化了自己與個別家長之間的矛盾，自己也吃了很大的虧。
工作中的改進措施：
1、利用沒課時間加強課堂的監管，及時的深入老師、學生了解情況，及時地與相關學生及其家長溝通，加強課堂管理，提高課堂效率。
2、利用課餘時間引導愛學習的學生利用零碎時間學習，既減輕了複習的工作量還減少了下課打鬧現象；設定了圖書角，交替的讓學生代不同的書籍到學校幾週一換，一部分孩子就會選擇看感興趣的書籍，效果不錯。
3、提升自己的人格魅力，學著用幽默的語言引導教育學生，站在家長的立場上來分析孩子的錯誤。逐步練就了比較超凡的耐力，即使家長難說話，也學會了不斷地忍讓，用實際行動讓他意識到，我們是為了他孩子好。利用好每一次家長會，盡最大的可能和家長形成合力，讓他們支援並配合我們的工作。
教育學生是個慢功夫，也是個不斷變化的過程，學生總會出各種各樣不同的狀況，有的甚至我自己想都沒有想過。如何智慧的去處理好這些事情，讓孩子心服口服，讓家長理解、贊同並支援我們，是我一直在探索的過程。教無定法，我想只要每一個狀況我們都能以家長之心，沉著客觀的智慧靈活的去探討，一定會處理的更好，也會讓更多的孩子受益。在教育這條道路上對每一個孩子我們都要以初學者的心態去探討，去思索，也許會有更大的成長。
初一班主任班級工作總結7
20xx—20xx學年第一學期班主任工作總結首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言（也許這也是難免的）。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班幹部隊伍。
除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。
第三，確立班級奮鬥目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對於學生來講學習成績固然很重要。然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。
第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班裡的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極性。公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小1
事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。
第五、認真細緻做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。
學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
初一班主任班級工作總結8
本學期我擔任初一4班的班主任。管理好班級，用愛心培育學生，是我既艱鉅又光榮且義不容辭的職責。但是對於我這個初出茅廬的班主任，做起來的確不是一件容易的事。這項工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐心教導，不斷創新，不斷堅持。
一、培養和選拔班幹部，形成良好班風
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我班班幹部的挑選，還著實費了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地透過對年級的各種活動中的`表現進行觀察和分析，透過自薦、競選演講，學生投票等方法，最終發展並挑選了學XXXXXXXXXXX對等一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，有奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養，既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的後盾。當然我對班幹部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成績優秀，團結同學，處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風，本學期我們班多次獲得衛生流動紅旗、利益流動紅旗。
二、重視知識學習，加強思想教育
思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放鬆。作為班主任，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同其他任課教師密切配合，隨時和任課教師就留交換學生的學習情況，反映學生對教學的需求，共同研究解決的辦法，調整學生的作業負擔，抓班級的學習氛圍，提高班級整體的質態。
另外，從學生的實際出發，透過學生的學習、勞動、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種深入的教育，幫助他們樹立正確的三觀，追求遠大的目標。
當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時間要多往教室裡跑，只有在離學生最近的地方，我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和行為。
三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境
目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的交流和指導，這樣才有助於學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望透過和教師交流去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時，開學時只要是依靠家訪，開學後主要是依靠家校通平臺，其次是打電話，也經常請一些家長到學校辦公室進行交流。交流內容一方面是最近學生在學校的表現情況，另一方面，也是想從家長那裡，得到學生更多的資訊，以便更充分的瞭解這些孩子。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在家長那裡也得到了充分的肯定，以及更多的配合。我認為這樣積極的交流合作，有利於為孩子創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
四、關愛一切學生，尤其是特殊學生
關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，學生錯過一個教育機會，也許就會錯過一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關愛，並抓住每一個教育時機對其進行教育和引導。特別是對處於青春期的學生（尤其是男同學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮後果，容易衝動。事情過後他們也會認識到自己的錯誤，但由於自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那麼，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。
開學初我班還有一個學生因為爆發性心肌炎，送進醫院，其間心跳血壓一度為零，住院期間，我多次去醫院探望，目前該名學生正休學在家。家長為了表示感謝，特別向我校送了一面錦旗。
五、做好後進生的轉化工作
“後進”包括思想上的後進和學習上的後進，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛給予後進生。因為他們是孩子，所以在處理他們的問題時，我儘量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。
其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講，嚴防安全事故的發生。入學以來，我班沒有發生任何安全事故。
在今後的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習，特別是在轉化後進生，營造班級積極向上的學習氛圍方面。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。
初一班主任班級工作總結9
初一班主任班級工作總結（尹喬伊的BLOG）本學期，我擔負初一年級三班班主任工作。這是我第一次擔負班主任。在學校領導的支援下，在政教處老師的配合下和各位任課老師的指導下我基本上順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學程序中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟發。我的班主任工作重點放在培養良好的班集體上。能否構成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是進行班級管理的重點。只有在有著良好班風的班級中，展開的教育和教學活動才能收到較好效果。特別是剛生進初中的初一學生來講更要留意做好引導和教育工作。在培養班風方面，我本學期主要做了以下幾方面工作：
（一）重視教室文化的建設
開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每塊牆壁都具有教育內容，教育意義。在具體佈置時，斟酌到鼓勵學生的作用，將學生的優秀作業展現在牆壁上。同時，針對班內學生的特點，將英語學習掛圖懸掛在醒目位置，便於學生們隨時學習。
（二）留意班幹部的培養
進學以後，透過班會情勢由學生民主投票，選取一批威望較高，有一定工作能力的班幹部隊伍。思想彙報專題對待班幹部，我積級引導，大膽使用，留意培養他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班幹部會議，發現並討論解決出現的題目，同時佈置工作和任務。這樣，由於班幹部的積級配合及以身作則，班級遭到好的帶頭作用，獲得了較好的成效。
（三）留意養成教育和傳統道德教育的結合
初一學生剛生進初中，對中學生活還不太熟習，加上小學沒有養成良好的學習和生活習慣，個別學生的紀律意識很差，不習慣他人對他們的行為束縛和管束，一些不良行為隨之而來，如缺課、打架、打電腦遊戲等。面對這些違紀情況，假如不留意引導或引導不當，學生很輕易在這個特殊的學習和生活階段誤進歧途。
（四）留意以多種情勢規範學生行為
心理學家指出：人的接受心理由觀察能力、感知能力、熟悉水平、愛好愛好等心理因素構成。因此，教育管理的方式也應根據受教育者的不同而有區別。只有採取不同的、有針對性的教育方式才可以進步教育管理的可接受性。因此，我採用講授、演示和討論的方式進行《中學生平常行為規範》的學習和交通安全常識的學習班會。
（五）重視學生個人養成教育
教會學生從小養成良好的文明習慣和衛生習慣，監視，幫助學生改掉愛說髒話的壞習慣。
（六）展開多項活動，豐富學生視野
積極展開各項活動豐富學生的知識面，培養學生的愛好，以活動來進步學生的實際動手能力，以活動來增進學生學習的愛好和培養團隊精神。我們配合學校展開了匯操和佇列比賽、美術作品比賽、手抄報比賽、英語單詞比賽和語文詞類比賽等活動，極大的進步了學生的學習愛好。
初一班主任班級工作總結10
本學期，我擔任七年級（12）班的班主任工作。身為七年級班主任的我，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。現對本人這學期的班級工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
本學期的班主任工作，為了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時透過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。作為班主任又是語文老師，利用學科的特點，在教書的同時，滲透思想教育，教會學生做人，養成良好的習慣。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，通過沖組建了新的班幹部集體，確立了值日班長輪流順序，利用主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。增強學生的勞動意識，透過衛生委員責任制，加強督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，瞭解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力，在以後的工作中把工作做得更好。
初一班主任班級工作總結11
時光飛逝，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任初一（5）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。
因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，建立了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。
本學期我主要進行了以下工作：
一、加強班級常規管理，培養良好班風
為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重於泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育週週講。
二、培養進取精神，狠抓教學質量
1、抓好差生轉化工作
從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如陳嘉俊），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。
2、抓好優生的培養工作
優等生在學習上，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。
3、以優帶差，共同進步。
在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。
三、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。
①班級賽詩會
②建立興趣小組；
③辦手抄報；
④籃球比賽；
⑤積極參加學校各種競賽活動
⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。透過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。
總之，一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。