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《江村》古詩考題閱讀答案及賞析

《江村》古詩考題閱讀答案及賞析

  江村

  作者:杜甫

  清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。

  自來自去堂上燕,相親相近水中鷗。

  老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。

  但有故人供祿米,微軀此外更何求。

  相關試題及答案

  注:公元760年春。在親友的資助下杜甫在成都郊外的浣花溪畔建成了幾間草房,長期顛沛流離的詩人一家在此度過了近5年比較安穩的生活,此詩就作於這一時期。

  (1)請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處。(3分)

  【答案】運用了擬人手法(1分),概括了草堂周圍的環境,一彎清流繞宅而過(1分);傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間,體現了詩人的自適和愜意。

  【解析】考查對古代詩歌語言的鑑賞能力。這是煉字題,透過關鍵字把握意境。既然是煉字,一般是詞類活用,或者運用了修辭手法,做題時首先應該指出這點,再從景與情兩方面說明其效果。

  (2)“事事幽”是統攝全詩的核心,請結合二、三兩聯簡要說明詩人是如何來表現“幽”的。(3分)

  【答案】兩聯四句,每句一景(或“一事”),是賦的鋪陳手法;從景物(環境)和人事(人物活動)兩個方面展開描寫,典雅的環境和閒適的人物活動相互映襯;細節描寫。(每點1分,寫出三點即得滿分)

  【解析】鑑賞文學作品的表達技巧。詩首聯寫景,頷聯、頸聯敘事兼描寫,尾聯抒情。“事事幽”統攝全詩,幽,僻靜、安閒之意。如何表現這一特點,就涉及到詩歌所用的表達技巧。二三聯,一句一景,用的是賦的鋪敘手法,用描寫角度來說,也可說運用白描的手法勾勒;第三聯,寫妻子“畫紙”,稚子“敲針”,屬細節描寫;第二聯屬環境描寫,第三聯是人物描寫,以環境的安閒襯托人物的安閒,用的是襯托手法。反之也成立,所以可以說是互相襯托或映襯。

  (3)最後一聯,詩人的感情轉為悽婉,請作具體分析。(4分)

  【答案】眼前悠遊閒適的生活,是建築在故人供祿米的基礎上的,曲折地表達出漂泊異地的`窘迫;(2分)一旦俸祿供米發生了問題,一切就都談不到了,流露出詩人對未來的憂慮。(2分)

  【解析】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。作者的情感總的來說是安閒的,為什麼尾聯轉為悽清。要探求作者的思想情感,需要扣住文字,還要聯絡作者身世。“但有故人供祿米,微軀此外更何求?”,“但有”,只要有。只要有老朋友的接濟,就能過上安閒的日子,心願已足,不復他求,由此可見生活的窘迫悽苦。為何這樣?聯絡詩後註解,可知詩人漂泊他鄉,經濟窘迫。

  (4)這首詩的詩眼是什麼?請作簡要分析。(4分)

  答:詩眼是“幽”。頷聯景物“幽”——自在和諧,頸聯人事“幽”——閒適恬淡,尾聯心情“幽”——自得其樂。

  (5)後人評價這首詩“照應緊湊,結構嚴謹”,試作具體分析。(4分)

  答:照應:①後三聯緊扣“幽”,②中間兩聯分別扣題目中的“江”“村”。

  對仗:①中間兩聯對仗工整,②頷聯除上下聯對仗外,還當句自對,“自去”對“自來”,“相親”對“相近”。

  嚴謹:全詩由景——物——人——情,結構嚴謹,天衣無縫。

  (以上三點答對任意兩點即給4分)

  6.這首詩中的哪個字堪稱全詩的詩眼?請結合詩句作具體分析。(6分)

  答.“幽”字。詩的前三聯緊扣“幽”字來描寫物態人事,首聯寫環境之清幽:清江曲折,繞村而流;頷聯寫物態之幽然:燕子自由自在,鷗鳥相伴相隨;頸聯寫人事之幽趣:老妻可親,稚子可愛,閤家怡然。此時此地,此情此景,詩人的內心享受著難得的安閒悠然,首聯“幽”字正是這種心境的體現。可謂一字經緯,統攝全篇。(意對即可)

  7.有人說,詩的尾聯所流露的情感似是欣喜實含悲苦。你同意這種看法嗎?請結合全詩具體說明。(5分)

  答:同意這種看法。環境優美,生活安定,得享天倫,擁有這些對於飽經離亂的詩人來說,自然是欣喜和滿足的。但是,這一切卻是建立在親友資助的基礎上的,是不牢靠的,並且杜甫這樣“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的詩人,怎會滿足於獨善其身。說“微軀此外更何求”其實是一種無奈之語,自我安慰之詞。所以說,這首詩的欣喜之音中透露著悲苦之調。

  二:更多試題及答案

  1這首詩在語言上有何特色?(或:請簡要分析這首詩突出的語言特點。

  (2)請從寫景和傳情兩方面簡要分析首句中“抱”的妙處。(3分)

  (3)“事事幽”是統攝全詩的核心,請結合二、三兩聯簡要說明詩人是如何來表現“幽”的。(3分)

  (4)最後一聯,詩人的感情轉為悽婉,請作具體分析。(4分)

  5、“事事幽”體現在哪裡?請簡要作答。(2分)

  6.尾聯兩句,有人說是幸詞,有人說是苦情。你是怎樣認為的?請結合全詩作分析。(4分)

  閱讀答案:

  1、清新、自然、質樸(步驟一),描繪的清江、樑上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象;老妻畫紙為棋局的痴情憨態,望而可愛;稚子敲針作釣鉤的天真無邪,彌足可愛(步驟二)。不作雕飾,自然成趣,生活意味十足(步驟三)。

  (2)運用了擬人手法(1分),概括了草堂周圍的環境,一彎清流繞宅而過(1分);傳達出詩人與周圍自然山水的融合無間,體現了詩人的自適和愜意。

  (3)【參考答案】兩聯四句,每句一景(或“一事”),是賦的鋪陳手法;從景物(環境)和人事(人物活動)兩個方面展開描寫,典雅的環境和閒適的人物活動相互映襯;細節描寫。(每點1分,寫出三點即得滿分)

  (4)【參考答案】眼前悠遊閒適的生活,是建築在故人供祿米的基礎上的,曲折地表達出漂泊異地的窘迫;(2分)一旦俸祿供米發生了問題,一切就都談不到了,流露出詩人對未來的憂慮。(2分)

  5.燕子自在飛,鷗鳥相親近;老妻畫棋盤,稚子作釣鉤。(2分,各1分)

  6.認同幸詞,因為詩人在飽經離鄉背井的苦楚後,終於獲得了一個安居的休閒棲身之所,物情幽靜,人事幽趣,又有親友古舊的資助,詩人怎能不感到欣喜和滿足。認同苦情,因為詩人雖居悠閒之地,過著閒適的生活,但這畢竟依靠舊友的支助,“但有”不能保證必有,“更何求”正說明有所求,依人而活的一代詩宗,吐露的是悲酸的情感。(4分,觀點1分,分析3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

  三:

  1.這首詩的詩眼是 ; 詩中的二、三兩聯處處與 齧合照應。(2分)

  2.尾聯表達了詩人怎樣的情感,請簡要賞析。(5分)

  參考答案

  1.【答案】幽;江村(題目)

  【解析】頷聯寫景物之幽,“樑上燕”屬“村”,“水中鷗”屬“江”; 頸聯寫人事之幽,“棋局”屬“村”正承“長夏”,“釣鉤”又暗寓“清江。(評分標準2分,各1分。)

  2.【答案】尾聯表面上是喜興之詞,而骨子裡正包藏著不少悲苦之情。結尾處假設連著反問,“但有”不能保證必有,“更何求”正說明有所求。詩人眼前悠遊閒適的生活是建築在“故人供祿米”的基礎之上的。一旦分祿賜米發生了問題,一切都談不上了。所以結尾兩句表達了依人而活的一代詩宗所吐露的悲酸之情。

  賞析:

  這首詩作於唐肅宗上元元年(760)。此前 ,詩 人經過四年的流離生活,從同州經由綿州,來到了尚 未遭到戰亂騷擾的成都郊外浣花溪畔。他依靠親友故 舊的資助而辛苦經營的草堂已經建成;飽嘗顛沛流離 之苦的詩人,終於獲得了一個暫時的棲身之所。時值 初夏,浣花溪畔,江流曲折,水木清翠,一派恬靜幽 雅的田園景象 。 詩人因之借《江村》詩題,放筆詠懷。

  本詩首聯第二句“事事幽”三字,統領全篇。中間四句,緊緊扣住“事事幽”,一路敘下。梁間燕子, 時來時去,自由而自在;江上白鷗,忽遠忽近,相親相近。從詩人眼裡看來,燕子也罷,鷗鳥也罷,都有一種忘機不疑、樂群適性的意趣。不僅美好夏景讓人 陶醉,家中的恬靜使詩人愜心快意:老妻畫紙為棋局 的痴情憨態,望而可親;稚子敲針作釣鉤的天真無邪, 彌覺可愛。結句“但有故人供祿米,微軀此外更何求”, 雖然表面上是喜幸之詞,而骨子裡正隱含著不少悲苦之情。曰“但有”,就不能保證必有;曰“更何求”, 正說明已有所求。杜甫確實沒有忘記,自己眼前優遊 閒適的生活,是建築在“故人供祿米”的基礎之上的。 一旦分祿賜米不存在了,一切就都談不到了 。所以, 這結末兩句,與其說是幸詞,倒毋寧說是苦情。 中聯四句,從物態人情方面,寫足了江村幽事, 然後,在結句上,以“此外更何求”一句,承合 “事事幽”,收煞了一篇主題。

  《江村》一詩,在藝術處理上,也有獨特之處。 一是復字不犯復。首聯的兩句中,“江”字、“村” 字都出現過兩次。按一般律詩的要求,頷、頸兩聯同 一聯中忌有復字,首尾兩聯散行的句子,要求雖不那 麼嚴格,但也應該儘可能避復字。這裡用一對復字反 有一種輕快俊逸的感覺,並不覺得是犯復了。這情況, 很象律句中的拗救,拗句就要用拗句來救正,復字也 要用復字來彌補。況且,第二句又安下了另外兩個疊 字“ 事事 ”,這樣一來,頭兩句詩在讀起來的時候, 就完全沒有支撐之感了。

  二是全詩前後照應緊湊 。“樑上燕” 屬“村”, “水中鷗”屬“江”;“棋局”正承“長夏”,“釣鉤” 又暗寓“清江”。頷聯“自去自來樑上燕,相親相近 水中鷗 ”,兩“ 自 ”字,兩“相”字,當句自對; “去”“來”與“親 ”“ 近”又上下句為對。自對而 又互對,讀起來輕快流暢。頸聯兩句皆以樸直的語氣, 最能表達夫妻偕老,相敬彌篤,稚子痴頑的意境。 三是結句,忽轉悽婉,是杜甫詠懷詩一貫的特色。

  杜甫有兩句詩自道其做詩的甘苦,說是“愁極本憑詩 遣興,詩成吟詠轉淒涼”(《至後》)。這首詩本是寫閒 適心境,但他寫著寫著,最後結末的地方,也不免吐 露落寞不歡之情,使人有悵然之感。前人謂杜詩“沉鬱”,就在此處。