韓愈《進學解》閱讀訓練及答案
引導語：業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。這句名傳千古的勸學箴言就是出自韓愈的作品《進學解》，這篇文章說理性很強，對於中學生來說一定要掌握，下面一起來做一下閱讀訓練習題。
進學解
韓愈
國子先生晨入太學，招諸生立館下，誨之日：“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇俊良。佔小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰雲多而不揚。諸生業患不能精，無患有司之不明;行患不能成，無患有司之不公。”
言未既，有笑於列者曰：“先生欺餘哉!弟子事先生，於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編;記事者必提其要，纂言者必鉤其玄;貪多務得，細大不捐;焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。先生之業，可謂勤矣。觗排異端，攘斥佛老;補苴罅漏，張皇幽眇;尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹;障百川而東之，回狂瀾於既倒。先生之於儒，可謂勞矣。沉浸釀鬱，含英咀華。作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯，周《誥》殷《盤》，佶屈聱牙，《春秋》謹嚴，《左氏》浮誇，《易》奇而法，《詩》正而葩;下逮莊》、《騷》，太史所錄，子云、相如，同工異曲。先生之於文，可謂閎其中而肆其外矣。少始知學，勇於敢為;長通於方，左右具宜。先生之於為人，可謂成矣。然而公不見信於人，私不見助於友。
先生曰：“籲!子來前!夫大木為杗，細木為桷，欂櫨侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲、馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。登明選公，雜進巧拙，紆餘為妍，卓犖為傑，校短量長，惟器是適者，宰相之方也。昔者孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行;荀卿守正，大論是弘，逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法，絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也?今先生學雖勤而不由其統，言雖多而不要其中，文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。猶且月費俸錢，歲縻廩粟，子不知耕，婦不知織，乘馬從徒，安坐而食
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是( )
A.名一藝者無不庸 名：擁有、佔有
B.貪多務得，細大不捐 捐：花費、消耗
C.昔者孟軻好辯，孔道以明 明：闡明、表明
D.忘己量之所稱 稱：相當、相稱
2.下列各組語句中，加點的詞的意義的用法相同的`一組是( )
A.①佔小善者率以
B.①冬暖而兒號寒 ②有牽牛而過堂下者
C.①轍環天下，卒老於行 ②與其妾訕其良人，而相泣於中庭
D.①待用無遺者，醫師之良也 ②惟弈秋之為聽
3.下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是( )
A.方今聖賢相逢
B.手不停披於百家之編
C.言雖多而不要其中
D.忘己量之所稱，指前人之瑕疵
4.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是( )
A.全文假託先生勸學、生徒質問、先生再予解答，故名《進學解》;實際上是感嘆不遇、自抒憤懣之作。
B.第一段是國子先生教誨學生的第一句話，激勵學生應在“業”和“行”兩方面刻苦努力，這也是韓愈認為的主觀修養的重要方面。
C.第二段寫學生針對國子先生的教誨提出質問，從三個方面進行有力的反駁。文章從肯定到否定，顯出波瀾起伏之美。
D.第三段寫國子先生針對學生駁詰的辨析，其中先以工匠、醫師為喻，說明“宰相之方”在於用人能兼收幷蓄，量才錄用。
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。
譯文：
(2)公不見信於人，私不見助於友。
譯文：
(3)乘馬從徒，安坐而食。
譯文：
答案
【答案】
1.B
2.C
3.D
4.C
5.(1)學業靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會荒廢;德行靠思考才能形成，如果隨大流就會毀掉。(2)在官場上不被人所信用，私交上也沒人幫助你。(3)騎馬行路時，奴僕跟在後面。自己不費力就可安然地坐下吃飯。
【解析】
1.本題考查文言文中字詞的理解。B項“捐”的意思是“放棄”。
2.本題考查文言文中一詞多義的用法。A項①連詞，表承接;②介詞，把。B項①錶轉折;②表修飾。C項都是介詞。D項①助詞，的;②賓語前置的標誌。
3.本題考查文言文中字詞古今異的用法。A項“相逢”的意思是“正趕上”。B項“百家”指“諸子百家”。C項“其中”的意思是“要害”。D項古今意思相同，都是“不足、缺點”。
4.本題考查對文言文的理解能力。“從三個方面進行有力的反駁”錯。
5.本題考查文言文翻譯句子的能力。翻譯句子關鍵是翻譯出重點字詞的意思。第一句嬉是貪玩的意思。行是德行的意思。第二句中於表被動，所以此句是被動句。第三句徒在這裡是使動用法。