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漢語拼音教學實踐

漢語拼音教學實踐

  在教學過程中,每一次實踐都能增長更多的經驗,下面就是小編為您收集整理的漢語拼音教學實踐的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!

  漢語拼音教學實踐

  師:Are you ready?

  生:Yes.

  師:好,上課!

  生:起立!

  師:小朋友好!

  生:老師好!

  師:小朋友,上課之前我們一起來開火車,好不好?

  生:好!

  師:我的火車誰來開?

  生:你的火車我來開?

  師:好,你來開!

  生:a

  生:o

  生:e

  生:i

  生:u

  生:ǘ

  師:我們這列火車開呀開呀,快要開到北京了,北京那裡有兩個站。一個是單韻母站,一個是複韻母站,我們這列火車進哪個站呀?

  生:單韻母站。

  師:好,我們開始進站了,老師貼一個,你們讀一個,火車就進站了。

  生:u

  生:i

  生:e

  生:o

  生:a

  生:ǘ

  師:好了。我們這列火車終於順利進站了。咦!聽,笛,笛,什麼來了?

  生:火車!

  師:再聽聽?你們看,這是什麼呀!

  生:汽車!

  師:汽車來了!你們知道汽車上坐了些什麼人嗎?

  生:複韻母!

  師:對,請讀。

  生:ai、ei、ui

  師:哪這輛汽車要進哪個站了?

  生:複韻母站。

  師:好,我們開始進站吧!

  (老師貼一個,學生讀一個)

  生:ui、ai、ei

  師:現在一列火車、一輛汽車都已經進站了,不過ai、ei、ui可是非常熱情的字母,他們不僅自己來了,還把他們的好朋友也帶來了?你們想不想認識他們呀!

  生:想!

  師:那我們用掌聲歡迎他們進來吧!

  生:鼓掌!

  (六名學生拿著卡片進來。)

  生:我是d

  生:我是ai

  生:我們都是好朋友!

  生:d—ai—dai

  生:我是b

  生:我是ei

  生:歡歡喜喜在一起!

  生:b—ei—bei

  生:我是zh

  生:我是ui

  生:我們都很愛學習!

  生:zh—ui—zhui

  師:哇!窗外的小鳥看見我們102班今天這麼熱鬧,也忍不住飛進來湊湊熱鬧!他說:我們102班的小朋友真棒,所以他今天也想給我們介紹三位新朋友!你們能猜到他們是誰嗎?

  生:ao、ou、iu

  師:哇!你們真棒,老師還沒教,就已經有同學會了!那好!我看看,誰會讀呀?

  生:我會讀。

  師:好。

  生:ao

  師:蘇澤鑫,你來讀。

  生:ou

  師:還有誰會讀呢?

  生:我也會讀。

  師:好,黃*婷。

  生:iu

  師:沒想到,有這麼多小朋友會讀了!嘰嘰、嘰嘰,誰在說話?哦,原來是小鳥想說話了!你們想不想聽聽他在說什麼呀?

  生:想!

  師:哦,他說:102班的小朋友真了起,沒教之前就已經會讀了,但是讀韻母要注意發音,你們想不想聽聽葉老師是怎麼讀的呀?

  生:想!

  師:範讀ao。

  生:跟讀ao。

  師:範讀ou。

  生:跟讀ou。

  師:範讀iu。

  生:跟讀iu。

  師:下面再跟老師讀一遍!ou。

  生:ou

  師:ao

  生:ao

  師:iu

  生:iu

  師:我聽見有人讀得比葉老師還好!那我們現在來請這位小老師上來,帶我們讀!小老師,你在哪裡呀?

  生:小老師,在這裡!

  師:好,請上來。

  生:請跟我讀ao。

  生:ao

  生:ou

  生:ou

  生:iu

  生:iu

  師:這個小老師讀得怎麼樣?

  生:很好。

  師:那我們掌聲鼓勵他!

  生:嗨嗨!你真棒!嗨嗨!你真棒!

  師:還有誰想當老師呀?

  生:我想做。

  師:好,朱美樺你來。

  生:請跟我讀ao。

  生:ao

  生:ou

  生:ou

  生:iu

  師:讀得真好,鼓勵鼓勵他吧!

  生:嗨嗨!你真棒!嗨嗨!你真棒!

  師:小鳥看見我們小朋友這麼棒!高興得都飛起來了。但是他又想說話了。聽聽,哦!他說,葉老師已經根據複韻母組成的特點編了個順口溜了。左a右o,ao、ao、ao,你會編嗎?

  生:我會編。

  師:莛莛。

  生:小朋友游泳iu、iu、iu。

  師:真棒!還有嗎?吳家雯。

  生:小魚游泳iu iu iu。

  師:你真會想!誰還來試一試?淇淇

  生:水母游泳iu iu iu。

  生:跟讀,水母游泳iu iu iu。

  生:一根蓮藕ou ou ou。

  全班跟讀:一根蓮藕ou ou ou。

  生:一件棉襖ou ou ou。

  全班跟讀:一件棉襖ou ou ou。

  生:一隻海鷗ou ou ou。

  全班跟讀:一隻海鷗ou ou ou。

  生:五個圓圈ao ao ao。

  全班跟讀:五個圓圈ao ao ao。

  師:你們知道這五個圓圈連在一起是什麼標誌嗎?

  生:奧運會的標誌。

  師:對,你知道得真多。還有嗎?會編嗎?

  生:小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。

  全班跟讀:小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。

  師:蘇澤鑫,你來吧!

  生:小蝌蚪 iu iu iu。

  師:想一想這個順口溜再加幾個字,是不是更順些。

  生:是。

  師:那怎麼改?

  生:小蝌蚪游泳 iu iu iu。

  全班跟讀:小蝌蚪游泳 iu iu iu。

  生:老師!我還有呢?

  師:好!我們每個小朋友都積極動腦筋編了兒歌。現在我們暫時不說了。等下課的時候你們再來告訴葉老師,好不好?

  生:好。

  師:葉老師覺得小朋友今天表現得真不錯。我忍不住要獎給你們一件禮物。請閉上眼睛。猜猜葉老師給你們帶來什麼禮物了?

  (全班同學閉上眼睛。)

  師:好,你們看,這是什麼呀?

  生:哇!鞭炮。

  師:對,這是串大鞭炮。今天葉老師要跟小朋友一起玩“放鞭炮”遊戲。想不想玩?

  生:想。

  師:好。鞭炮上有六個卡片。每個卡片上都有韻母。只要上來的小朋友把卡片上的韻母讀對了,我們的鞭炮就會被點燃,發生巨響。好,誰想來玩呀?

  生:我來,我來。

  (全班小朋友爭相來玩)

  師:呀!太多人了。沒關係,我們待會還有更精彩的遊戲呢?我先讀,陳自立、張馳、張志恆、古嘉豪、鄧潔、馬珊珊來玩這個遊戲。其他小朋友做孫悟空,用你們的火眼金睛看看他們有沒有點著鞭炮。其他學生和老師一起說:節日到,放鞭炮,什麼炮?

  生:ai

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ai

  師:哇!放響了一個鞭炮,加油哦!

  生:ao

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ao。

  生:ou

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ou。

  生:ui

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ui。

  生:iu

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍iu。

  生:ei

  全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ei。

  師:葉老師發現這個遊戲太簡單了,難不了小朋友。現在我出一個難一點的遊戲,看你們會不會玩?

  生:好呀!我們一定會。

  師:好!我們這個遊戲的名字叫“戴帽子”。請八位小朋友出列,他們每個人手中拿一個單韻母卡片,組成ao、ou、iu 、ui四個複韻母。這裡呢,有四頂帽子,分別是一聲、二聲、三聲、四聲,我們現在要玩的就是將四個帽子帶到哪一個字母的頭上?會玩嗎?

  生:會。

  師:我請四位同學出來玩!

  (全班小朋友爭想來玩。)

  師:好!先請鄧思遠、張好、林苑婷、蘇澤鑫來玩,其他小朋友做評委,看他們戴對了沒有。

  (小朋友開始玩遊戲。)

  師:好,現在他們都已把帽子戴好了,我們來看看他們帶對了沒有?

  師:複韻母ao中聲調帽子帶在a的頭上,對嗎?

  生:對。

  師:複韻母ou中聲調帽子帶在u的頭上,對嗎?

  生:不對!

  師:那誰來幫助一下他們。

  生:我來!我來!

  師:陳燕玲。

  生:將帽子戴在o的頭上。

  師:這次對了吧!

  生:對!

  師:複韻母iu中聲調帽子戴上u的頭上,對嗎?

  生:對。

  師:複韻母ui中聲調帽子戴在i的頭上,對嗎?

  生:對。

  師:看來,我們班的小朋友還記得葉老師教的標調歌,我們來背一遍,好嗎?有a先找a,預備起……

  生:有a先找a,沒a找o、e,i、u並列標在後。

  師:我們再背一遍。有a先找a,預備起……

  生:有a先找a,沒a找o、e,i、u並列標誌後。

  師:小朋友,學了那麼久,看來有點累了。現在我們來做拼音休息操,運動運動、休息一下,好嗎?

  生:好。

  師:點點頭,伸伸腰,預備起……

  生:點點生,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動動手,動動腳,我們來背聲母表:b、 p、 m、 f …… 扭扭脖子,扭扭腰,我們來背單韻母表:a、 o、e …… 站要直,坐要正,我們來背複韻母表:ai、 ei、 ui …… 專心聽,勤動腦,學好拼音基礎牢。

  師:請你跟我這樣做。

  生:我就跟你這樣做。

  師:小朋友,你們知道嗎?淘氣的小鳥趁我們休息的時候飛出去玩了,你們知道它飛到哪裡去了嗎?

  生,不知道。

  生:飛到樹上去了。

  生:飛到操場上去了!

  師:再猜一猜。看看,在哪裡?

  生:在蘋果樹上。

  師:是呀!小鳥看見這麼多漂亮、紅彤彤的蘋果,可高興可想吃了!但是他沒有手摘不到!小朋友你可以幫助他嗎?

  生:可以。

  師:好,我們現在來玩摘果子游戲,蘋果樹上有九個蘋果,每個蘋果的上面都有一個音節,只要上來摘果子的小朋友把音節讀對了,這果子就成熟了,就可以摘下來了。好,秋天到,果子熟。誰來摘個大果子?

  生:我來摘個大果子。

  師:好,請蘇澤鑫上來先玩。

  蘇澤鑫上來摘了個果子。讀niú,牛奶的牛。

  師:這個果子可以摘嗎?

  生:可以。

  師:請跟讀一遍。

  生:niú,牛奶的牛。

  師:現在再請八位同學上來摘果子。

  (老師請了八位同學上來玩遊戲)

  生:záo,早晨的早。

  其他學生:錯錯,長回去。

  師:誰來幫他摘呀?

  生:我來!我來!

  師:王馨逸,你來!

  生:zǎo,早上的早。

  其他學生跟讀,zǎo,早上的早。

  生:sháo,多少的少。

  其他學生:錯錯,長回去。

  師:誰來幫他?馬珊珊

  生:zhǎo,找東西的找。

  生:錯錯,長回去。

  師:誰來幫他們摘這個又大又甜的果子?劉媛媛。

  生:shǎo,多少的少。

  其他學生跟讀:shǎo,多少的少。

  師:終於摘到了。接著來。

  生:jiù,球命的救。

  師:太棒了!摘到了!掌聲鼓勵他!

  生:嗨嗨!你真棒!

  生:sāo

  生:錯錯,長回去。

  師:請吳家雯來幫助他!

  生:sǎo,掃地的掃。

  其他學生跟讀,sao,掃地的掃。

  生:哇!我有一個蘋果!

  生:zhōu,週末的周。

  其他學生跟讀,zhōu,週末的周。

  一名學生想摘蘋果,但不知道該摘哪個?

  師:沒關係,待會我們再來摘,好嗎?請下一位同學接著摘。

  生:zuǒ,左右的左。

  生:錯錯,長回去。

  師:請鄧潔來幫助他。

  生:zǒu,走路的走。

  其他學生跟讀:zǒu,走路的`走。

  生:拿著卡片,但不會讀。

  師:沒關係,可能太緊張了,忘了!我們請一個小朋友幫他摘!詹永昊,你來吧!

  生:liú,榴蓮的榴。

  其他學生跟讀:liú,榴蓮的榴。

  師:哇!只剩下一個蘋果了。這個蘋果能不能讓葉老師來玩玩!好嗎?

  生:好。

  師:lǒu,摟住的摟。今天小朋友表現真出色。葉老師忍不住想樓住寶貝們,親一親。

  生:跟讀lǒu,摟住的摟。

  師:小鳥看見小朋友把所有的果子都摘下來了,可高興了!今天我們小朋友不僅摘到了很多的果子,而且還學會了拼讀音節,但是學好拼音還有一個很重要的知識要學。那就是要學會寫韻母。小眼睛,看黑板!好,請伸出你們的小手,跟著老師寫。我們先來寫ao,左邊一個a,右邊一個o,它們倆都雙胞胎,所以緊緊的*在一起。(學生在空中跟著老師描)

  師:我們再來寫ou,左邊一個o,右邊一個u,兩個字母緊*在一起。最後來寫iu,左邊一個i,右邊一個u。好,請小朋友拿出作業本,每個字母寫一行,每行寫四個。

  全班學生在寫字。

  師:現在請三位小朋友上黑板來寫。

  生:我來,我來。

  三名學生在黑板上寫ao、ou、iu。

  師:注意寫字姿勢。看看誰寫得最漂亮。(此時學生在認真地寫字)

  師:我說停。

  生:我就停。

  師:現在請你們做小老師來批改作業,看看黑板上的三個字母寫得對不對?你們想怎麼改?

  生:這個ou顏色寫得太淺了,老師很難看清楚。

  生:我覺得這個ao中的a寫得太扁了。那個半圓要寫得圓一點。

  生:我覺得這個iu中i的點寫得不夠圓,u的豎彎不夠彎。

  生:我覺得ou中u的豎彎寫得太小了。

  生:我覺得ao中的a和o要寫得*緊一點。

  ……

  師:好了,現在請小朋友根據剛才這些小老師提出的批改意見,再重新寫一次。每個字母寫一行。

  學生第二次練習寫字母。

  (下課鈴響了。)

  師:下課。

  生:起立。

  師:小朋友,再見。

  生:老師再見。