《標誌》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《標誌》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
知識與技能：
1、認識生字“標、志”，會認會讀會寫會組詞。
2、認識詞語：攀爬標誌吸菸通行禁止請勿
3、掌握常見的標誌：請勿攀爬、請勿吸菸、禁止通行。
過程與方法：
學會從偏旁部首、間架結構理解識記生字。
情感態度價值觀：
學以致用，會把學過的知識運用到生活中。
教學重點：
1、生字詞的學習。
2、掌握常見的標誌：請勿攀爬、請勿吸菸、禁止通行。
教學難點：
掌握標誌：請勿攀爬、禁止通行。
教學過程：
一、匯入
1、由動畫人物胡圖圖課堂引出本課內容並揭題：
像這種有箭頭、圖片和文字的牌子，都有一個共同的名字——標誌。
2、齊讀課題2遍。
二、學習生詞“標誌”
1、師：生字寶寶迫不及待的想和你們做朋友了，你們願意嗎？讓我們跟隨圖圖老師來好好了解一下它們吧！
2、開火車讀“標誌”
男生、女生賽讀“標誌”
3、問：你們有什麼好辦法來記住它們嗎？
隨機指名學生回答，其餘學生補充
4、師：寫的時候要注意些什麼呢？讓我們來聽聽圖圖老師的`溫馨提示吧。
5、師示範寫，學生書空跟寫。
6、每人獨立寫一遍“標誌”。
7、圖圖老師出難題，你接受挑戰嗎？誰願意做小老師，帶大家讀讀這兒的詞語呢？
三、認識常見標誌
1、在超市裡找標誌，比比誰的眼睛最亮
學生隨機找，師點出相應圖片
2、出示“請勿攀爬”圖片
問1：這個標誌有些什麼顏色？紅色、黑色。
問2：黑色的人在幹什麼？在爬樓梯。
問3：人那麼大個，梯子那麼小，爬起來危險嗎？很危險。
問4：那為什麼在中間劃一道紅色的槓呢？紅色的槓表示不允許這麼做。也就是說不可以攀爬。也就是請勿攀爬。請勿就是不可以的意思。
問5：我們一般在哪裡可以看到“請勿攀爬”標誌呢？
公園裡的假山上貼的有；建築工地危險的地方貼的有……
3、同理認識“請勿吸菸、禁止通行”。
4、遊戲大闖關
（1）2人一組，一人說出標誌名稱，一人找出標誌圖片。
（2）連連看。
四、小結
在公共場所，我們往往會看到一些牌子，上面有一些簡短的文字和符號，貼在醒目的地方，以提醒人們注意。那些就是標誌。