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學生食品安全紅領巾廣播稿

學生食品安全紅領巾廣播稿

  在學校廣播站鍛鍊的同學們,我們廣播前都會預先準備好廣播稿,廣播稿寫得漂亮才會有好的節目效果,廣播稿我們應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的學生食品安全紅領巾廣播稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學生食品安全紅領巾廣播稿1

親愛的老師們,親愛的學生們:

  大家好!

  答:xx中心小學紅領巾聯播又遇到你了。

  我是主持人xxx。

  答:我是主持人xxx。

  b:今天我們為大家準備了專欄,比如《食品安全》《你點我播》。

  每天,我們都看到學生們喜歡在放學後吃零食。今天,我們想和你談談兒童食品。

  每個人都應該仔細聽。它關係到我們孩子的健康。

  答:近年來,以兒童為主消費的食品如雨後春筍般湧現,兒童非正餐食品成本成為家庭重要支出專案之一,兒童食品在兒童飲食中所佔比例越來越大。但是,由於大多數家長缺乏這方面的知識,兒童的食物消費存在一些健康安全問題,不能不引起人們的重視。

  問題1:食品新增劑。三精”並沒有引起很大的關注。“三精”,指糖精、香精和食用色香精。食品使用有國家標準,很多兒童食品確實符合相關標準,但是過量食用會造成很多副作用。

  答:問題2:我分不清食物的成分和功能。很多家長往往分不清乳製品和乳酸菌飲料的區別。乳酸菌飲料適合腸胃不好的孩子飲用。兩者選擇不當會引起腸胃不適等症狀。

  b:問題3:外國食物中的超級食物。從相關部門抽查結果可以看出,進口兒童食品並不是100%完美。其實從質量和包裝上來說,國內的兒童食品比前幾年有了很大的提高,很多都達到了出口標準,不能迷信一個“國外”文字。

  答:問題4:用泡麵代替晚餐。泡麵偶爾是用來在沒時間做飯的時候充飢的。主食是麵粉,高溫油炸。蛋白質、維生素和礦物質嚴重缺乏,營養價值低。經常會有脂肪氧化的問題。吃泡麵往往會導致營養不良。

  b:問題5:多吃營養補劑。兒童生長髮育所需的熱能、蛋白質、維生素和礦物質主要透過一日三餐獲得。各種滋補營養產品的攝入量很少,其中真正對身體有益的成分只有微量,有的甚至有副作用。

  答:問題6:牛奶換牛奶,水果換果汁。現在受廣告影響,父母經常用“鈣奶、水果奶”比如牛奶飲料代替牛奶,果汁飲料代替水果給孩子增加營養。眾所周知,兩者之間有著天壤之別,飲料無法替代牛奶和水果帶來的營養和健康。

  b:問題7:用甜飲料解渴,飯前喝,喝完覺得飽,妨礙孩子吃飯時的食慾。如果你想解渴,最好喝白開水,白開水不僅容易吸收,而且可以幫助身體消除廢物,而不會增加腎臟的負擔。

  答:問題8:多吃巧克力、甜點和冷飲。甜味是人出生後喜歡的本能味道,其他味道是後天養成的。如果一味沉迷於甜味,孩子的味覺會發育不良,無法感受到天然食物的淡淡味道,甚至影響大腦的發育。同時,甜食和冷飲含有大量的糖分,其上乘的口感主要靠新增劑。但是,這些食物中維生素和礦物質含量低,會加重營養的不平衡,導致兒童浮腫。

  b:問題9:長期消費“美食”。長期食用精細食物,不僅會因維生素B攝入減少而影響神經系統的發育,還可能是因為缺乏鉻“朱利安”視力,造成近視。

  答:問題10:偏食過多導致過敏。約30%的食物過敏兒童是由偏食引起的。因為食物中的某些成分會對人體細胞產生毒性反應,某些食物長期偏食會導致一些“毒性”成分在體內積累。當積累達到或超過體內細胞的耐受力時,就會出現過敏症狀。

  男孩女孩們,讓我們教你們如何區分食品包裝和標籤

  答:(1)食品包裝必須標明。產品標誌可以用文字、符號、數字、圖案等描述來表達。產品標識應清晰、牢固、易於識別。用於產品標識的文字應為標準中文。可以同時使用漢語拼音或外文,漢語拼音和外文應小於對應的中文。但是,我希望學生們不要買沒有標記的食物。

  B: (2)產品標識應包括產品名稱、生產者名稱和地址、生產日期(限期使用的產品應標明安全使用期或失效日期)。不具備這三項內容的屬於“三無產品”建議學生不要從無照商販那裡購買食品,不要購買“三無”食品。

  答: (三)在中國生產和銷售的食品,應當標明已經備案的國家標準、行業標準、地方標準或者企業標準的編號。

  B: (4)實行生產許可證管理的.產品(如大米、麵粉、醬油、醋、植物油),包裝上應標明有效的生產許可證編號和標誌。如果上述五種食品的外包裝上沒有大寫英文字母“QS”請告訴家長不要買。

  答:(5)根據食品的特點和食用要求,需要註明食品的規格、等級、數量、淨含量、主要成分的名稱和含量以及其他技術要求,並應相應註明。

  B: (6)食品標籤應標註有效的產品條碼。

  今天,我們介紹了一些關於食品安全的知識,希望對學生有所幫助。

  我們為你播出的下一個專欄是“你命令我”。xxx為xxx點了歌曲《xxx》,hellip(問候)。

  放歌~

  答:xx中心小學紅領巾廣播到此結束。再見老師和學生!

  合:再見!

學生食品安全紅領巾廣播稿2

  合:敬愛的老師,親愛的同學們:

  大家好!

  A:南通中心小學紅領巾廣播又和大家見面了。

  B:我是主持人。

  A:我是主持人。

  B:今天我們為大家準備的欄目有《食品安全》和《你點我播》。

  A:我們每天看到同學們放學後都喜歡吃零食,今天我們想與大家來談談有關兒童的食品問題。

  B:大家可要認真聽了,關係到我們小朋友的健康問題呢。

  A:近年來,以兒童為主要消費物件的食品如雨後春筍般湧現,兒童正餐外的食品費用已成為家庭的重要開支專案之一,且兒童食品在孩子們膳食中的比例越來越大。但由於多數家長缺乏這方面的知識,因此,在兒童食品的消費中存在著一些健康安全方面的問題,不能不引起人們的重視。

  B:問題一:食品中的新增劑“三精”未引起高度重視。“三精”,指糖精、香精、食用色精。在食品中的使用是有國家標準規定的,很多兒童食品也確實符合有關標準,但食之過量,會引起不少副作用。

  A:問題二:分不清食品的成分和功能。不少家長往往分不清奶乳製品與乳酸菌類飲料,乳酸菌類飲料適用於腸胃不太好的兒童,兩者選擇不當,反而會引起腸胃不適等症狀。

  B:問題三:過分迷信洋食品。從有關部門的抽查結果可以看出,進口兒童食品也並非100%完美。其實,如今的國產兒童食品從質量和包裝上來看,比前幾年已有很大改觀,有不少已達到出口標準,因而不能迷信於一個“洋”字。

  A:問題四:用泡麵代替正餐。泡麵是在沒有時間做飯時偶爾用來充飢的食品,其中以麵粉為主,又經過高溫油炸,蛋白質、維生素、礦物質均嚴重不足,營養價值較低,還常常存在脂肪氧化的問題,常食用泡麵會導致營養不良。

  B:問題五:多吃營養滋補品。兒童生長髮育所需要的熱能、蛋白質、維生素和礦物質主要是透過一日三餐獲得的。各種滋補營養品的攝入量本來就很小,其中對身體真正有益的成分僅是微量,有些甚至具有副作用。

  A:問題六:用乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果。現在,家長們受廣告的影響,往往用“鈣奶、果奶”之類的乳飲料代替牛奶,用果汁飲料代替水果給孩子增加營養。殊不知,兩者之間有著天壤之別,飲料根本無法代替牛奶和水果帶給孩子的營養和健康。

  B:問題七:用甜飲料解渴,餐前喝飲料,飲後具有飽腹感,妨礙兒童正餐時的食慾。若要解渴,最好飲用白開水,它不僅容易吸收,而且可以幫助身體排除廢物,不增加腎臟的負擔。

  A:問題八:吃大量巧克力、甜點和冷飲。甜味是人出生後本能喜愛的味道,其它味覺是後天形成的。如果一味沉溺於甜味之中,兒童的味覺將發育不良,無法感受天然食物的清淡滋味,甚至影響到大腦的發育。同時,甜食、冷飲中含有大量糖分,其出眾的口感主要依賴於新增劑,而這類食品中維生素、礦物質含量低,會加劇營養不平衡的狀況,引起兒童虛胖。

  B:問題九:長期食用“精食”。長期進食精細食物,不僅會因減少維生素B的攝入而影響神經系統發育,還有可能因為鉻元素缺乏而“株連”視力,造成近視。

  A:問題十:過分偏食引起過敏。兒童食物過敏者中大約30%是由偏食造成的。因為食物中的某些成分可使人體細胞發生中毒反應,長期偏食某種食物,會導致某些“毒性”成分在體內蓄積,當蓄積量達到或超過體內細胞的耐受量時,就會出現過敏症狀。

  B:同學們,下面我們教大家《如何辨別食品包裝及標識》

  A:(1)食品包裝一定要具有標識,產品標識可以用文字、符號、數字、圖案以及其他說明物等表示。產品標識應當清晰、牢固,易於識別。產品標識所用文字應當為規範中文。可以同時使用漢語拼音或者外文,漢語拼音和外文應當小於相應中文。而沒有標識的食品希望同學們不要購買。

  B:(2)產品標識應當有產品名稱、生產者的名稱和地址、生產日期(限期使用的產品應當標明安全使用期或者失效日期)。沒有這三項內容的屬於"三無產品",建議同學們不要到無證攤販處購買食品,也不要買"三無"食品。

  A:(3)國內生產並在國內銷售的食品,應當標明企業所執行的國家標準、行業標準、地方標準或者經備案的企業標準的編號。

  B:(4)實行生產許可證管理的產品(例如大米、麵粉、醬油、食醋、植物油),其包裝上應當標明有效的生產許可證編號和標記。以上五類食品的外包裝上如果沒有大寫英文字母"QS"(意思是質量安全),請同學們告訴家長不要購買。

  A:(5)根據食品的特點和食用要求,需要標明食品的規格、等級、數量、淨含量、所含主要成份的名稱和含量以及其他技術要求,應當相應予以標明。

  B:(6)食品標識應當標註有效的產品條碼。

  A:今天我們倆為大家介紹了關於食品安全的一些知識,希望對同學們能有所幫助。

  B:接下來我們為你播出的欄目是《你點我播》。X同學為點了歌曲,……(祝福語)

  播放歌曲~

  A:本期南通中心小學紅領巾廣播到此結束。

  B:老師、同學們再見!

  合:再見!