《祖國山川誦》評課稿
聽多了許多精心設計，潛心佈置的，一磨再磨的所謂的精品課、有效學習課，今天有幸聆聽莊老師的一節隨堂課《祖國山川。頌》，竟然覺得分外的輕鬆、親切。
莊老師一句“你知道這些地方嗎？”投影機上掠過一幅幅或壯美或清新的景緻，雪山、珠穆朗瑪峰、黃土高原、壺口瀑布、呼倫貝爾草原、小溪、湖泊……“在人類的.語言中，有一個最神聖最永恆最具有不朽價值的詞，那就是祖國，引出了《祖國山川頌》。緊接著出示了學習目標和作者簡介。在校正字音後，一句“仔細揣摩課題，從中你獲得哪些資訊？”自然說到了頌的文體特點。緊接著莊老師讓學生速讀文章，思考：本文寫了祖國的哪些美景？取材有何用意？讓學生齊讀35、36段“小溪……”“一兩片的雨雲繚繞著故鄉”有何意象？除了寫祖國的美景，文章還寫了什麼？……然後莊老師小結了散文的文體特點“形散而神不散”。最後她還讓學生“選出你認為最優美的語段，進行有感情地朗讀？並說說為什麼選這段？”
綜上所述，莊老師的課堂至少具有以下的優點：一、教態親切，語言簡潔，富有激情。二、教學思路清晰，問題設計簡潔連貫，水到渠成。三、莊老師循循善誘，能授之以漁。四、課堂有朗讀有指導，可謂書聲琅琅。遺憾的是課堂時間把握得不是很好，倉促結束，缺乏精緻的板書。路漫漫其修遠兮，願以此和諸君共勉。