燈市的評課稿
上週聽了張導的一節燈市的課，他教學思路的設計非常嚴緊，層層緊湊。首先張老師透過一組線段圖，讓學生直接列式計算複習舊知，然後創設了城隍廟燈市這樣的教學情境，貼近學生的生活，能夠激發學生的.學習興趣。
課中老師讓學生根據給出的已知條件大膽提問題，讓學生成為課堂中的小主人，學生提出瞭如筒形燈的多少，盒子燈的多少，一共有多少，誰比誰多或少等等。老師對學生提出的問題在黑板上及時分類，引出今天要學習的新知幾倍多幾（少）幾，並分別透過線段圖加深學生的理解，讓學生在觀察、比較、討論中解決生活中問題，同時讓學生學會用數學語言進行表達和交流。接著老師讓學生尋找題1和題2線段圖的不同以及計算過程中的相同和不同之處，讓學生知道幾倍多幾中多幾用實線，少幾用虛線，教會學生看懂線段圖，另外計算時都是先算幾倍，再算多幾或少幾。練習的題目形式多樣，還教給學生運用“移、補”的思想解決問題，拓展了學生的思維空間。