《泥人張》評課稿範文
聽了金老師上的《泥人張》一課，無論在教學目標的設定 .教學內容的處理 .或者教學方法的運用，都有值得我們學習的地方，下面就根據語文組老師聽課後的.幾點感受，做如下評價：
1. 課堂結構清晰，教學思路清楚。由魏學咿寫的核舟匯入新課，進入整體感知，再進入品讀課文，再拓展延伸。整節課結構完整。
2. 抓住教材重點，精講精練。先從泥人張的“奇特”表現入手，瞭解泥人張是個手藝高超的人。要想深入體會泥人張的“絕”，得先了解海張五這人物的特點，瞭解海張五這個人物時，就引導學生找出重點詞語和句子的過程中感悟人物特點，受到情感的薰陶。在泥人張面對海張五的挑釁和侮辱時，怎樣“回報”的？緊抓重點段落的重點詞來引導學生理解泥人張回報的方法與眾不同，而且非常“豔”。本文只抓住兩個人物的特點，講得精，理解得深，練得多，品得有味，把長長的課文講得輕鬆又透徹，把靜態的文字講成活生生的故事。靈活使用教材，抓住教材重點，精講精練。重點突出，學生學得精，收穫大，課堂效率高。
3. 能充分鑽研並駕馭教材，挖掘文字所蘊含的文化內涵，引導學生對我國豐富的民間藝術進行探索，激發學生對民間藝術的熱愛和保護意識，注意語文的思想性。
4. 上課富有激情。中學生往往缺乏激情，但金林樂老師充分地拉近師生之間的距離，調動情緒，活躍氣氛。
有點值得探討的地方是對課外拓展延伸內容條理有點雜亂，需要整理和組織，避免重複。