第二學期小學英語組工作總結
小學英語組在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下， 按照教導處的部署，學期初制定了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動10次，平均一週一次。具體工作思路是：“研究課程內涵，豐富課程資源，聚焦課堂教學，深化課堂改進，促進專業發展，提高課堂效能。”認真貫徹實施學校教導處工作安排，以努力實施優質課程為中心，給學生更全面、切實的關懷，完善英語教學服務。
我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：
一、加強教學研究，努力提高課堂教學效益和教學質量。
1、有效落實備課組活動，加強集體備課，共享學科資源，建立“東校小學英語資源庫”，分工合作，切實提高老師的教學效益。
2、孫秀英老師代表上海市參加“第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽”，校長室、教導處和工會都給予高度重視，從教學、生活、精神支援等各方面為她提供幫助，邀請區教研員指導教學。48小時備課過程中，區教研員車建琴、郭松梅老師和英語組張純老師同孫老師一起反覆磨課，根據瞭解到的威海的學情不斷調整教學內容（教材、教學目標），前後修改了6次詳案，傾力打造出比賽課的精品設計。
3、以科研促進教學，在學校科研室王老師及教發院曹明老師的幫助指導下，編寫各年級單元學習指南，培養自主學習。歸類知識點、列出相關資源、提供實用的學習方法，為學生、家長量身定製“單元學習指南”，包括“對家長說、本單元詞句、語法點、語音學習、相關動畫資源”5個欄目，從科研的角度提高教學質量。
4、在本學期校教學期中、期末質量測試中，合格達到100%，平均優秀率超過90%，平均成績在90以上。
5、針對牛津教材和學生英語學習情況，豐富課程內涵，我們落實一~四年級拓展閱讀教學；
a)一年級（下）拓展：牛津教材（新）故事模組
b)二年級（下）拓展：牛津故事樂園1B
c)三年級（下）拓展：牛津故事樂園2A
d)四年級（下）拓展：牛津故事樂園2B
我們拓展Oxford Storyland Readers牛津英語故事樂園及各單元閱讀材料。故事樂園中，圍繞各個主題情境，以對話、故事的形式，整合知識點，讓學生在與同伴對話交流、短劇表演中體驗語言學習的快樂，更勇敢、自信地展示自我。
二、拓展英語課堂，課外活動有所突破。
外語的學習離不開語言氛圍，我組老師有針對性地組織指導學生開展各項課外活動：
1、為了給孩子們創設輕鬆和諧的英語活動，提高東校學生的語言實踐能力，我們策劃組織每月的”Cool English”英語角活動。教導處奚老師組織了英語組的“頭腦風暴活動”，就本學期活動主題、活動形式、活動流程、活動內容，招募英語角志願者等話題展開討論。經過整理和部署，確定了每月的負責人員和具體內容。圍繞每月話題展開，充分發揮家長志願者的優勢，邀請他們參與活動，孩子們積極性很高。英語櫥窗欄設立了“英語小明星”、“英語活動掠影”、“開心一刻”等欄目，為學生提供展示語言運用能力的平臺，激發學生學習英語興趣。
2、在校“讀書節”活動中，鼓勵孩子們和夥伴分享自己的英語故事，鍛鍊學生英語口語、閱讀、思維能力，引導學生從小有和他人分享、夥伴互助的意識。
三、團結協作，啟用組內能量。
本學期，時常能聽到英語組辦公室傳出歡聲笑語，時常看到組內老師們積極研討、互相幫助，我們快樂地開展教學工作，在“有效課堂”活動中反覆磨課，共同提高。組內關係也更和諧團結了，我們共同策劃商討Cool English英語角活動方案，在頭腦風暴活動中，大家各抒己見，構思下學期的英語角主題，激發了很多的靈感，也增進了組內老師的友誼。
四、改進與發展努力方向。
回首這一學期的工作留下一串足跡，忙碌中也留下反思：
1、在教學中切實滲透良好學習方式養成，培養學生體驗、自主、合作學習能力，引導學生在與同伴合作學習的過程中，體驗學習的.樂趣，自主提升語言和思維能力。
2、繼續完善教研組教學資源，以科研促教學，提高單位時間內老師的教學效益，紮實做到課後反思、力求全面提高是每個老師的發展方向。
3.發揮校家委會的力量，充實英語角力量，讓更多學生樂於參與英語角活動，為學生提供語言綜合運用的平臺。
4、落實有效教學，紮紮實實上完每一堂課，達到教材要求的一些小學英語的基本技能的落實，能面對期中、期末、質量調研檢測。
5.使學生有一些實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基礎，學有真正所得所知；不只會幾個學生，努力面向全體學生，小學時儘量少兩極分化。
6、為學習能力優秀的學生提供展能的平臺和機會，鼓勵、幫助他們參加各級各類英語競賽。
相信在專家的專業引領和校長室、教導處的直接領導及大力扶持下，英語組老師們必會全力以赴、互幫互助、彼此協作，更好地培養學生語言實踐能力，為東校英語教學新發展貢獻力量。