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小學六年級班務的工作總結

小學六年級班務的工作總結範文

  小學六年級上學期班主任總結一:

  時光飛逝,轉眼間一學期又過去了。為了認識過去的不足,在即將到來的一年裡總結經驗、吸取教訓、改進方法、紮實工作,現在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

  一、班級的基本情況

  本班有學生53名,透過這一學期的努力,全班同學的精神風貌有了一定改變,良好的日常行為習慣正在養成。畢業班的特點是多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有養成良好的習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難。

  二、開展的日常工作

  1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著決定性作用。因此在開學初本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規校紀制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循,為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動。作為六年級的班主任,我不僅注重學生良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。

  3、促進共同進步。我讓班裡的學生結為競爭夥伴,這個競爭夥伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標後,又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性迴圈的態勢。

  4、嚴格管理制度。養成教育就是透過各項活動,使同學們言行“規範化,自覺化”。建立了嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規範的情況,保障了學生良好習慣形成。

  5、文明禮貌教育。和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。本期我結合班級實際,建立了“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天早自習課時根據檢查的情況反饋結果。

  6、培養行為習慣。俗話說,良好的開端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室裡去,督促他們做好課前準備,要求學生利用課前兩分鐘時間,回憶上節課的內容,由此養成了習慣,班主任的工作變得非常輕鬆,班級管理也非常順心。

  7、抓好差生轉化。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,查詢差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時給予鼓勵,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

  8、搞好家校溝通。要管理好一個班級,僅靠班主任個人的努力是無法實現的。在管理班級中,我始終與家長緊密合作,遇到問題共同討論,一起想辦法解決。開學初我組織召開了家長會,平時透過家訪、電話聯絡等方式與家長保持聯絡,並透過“備忘錄”這一交流平臺,隨時與家長交流。透過家長與學校合力教育,教育工作取得了很好的效果,一學期以來,我班學生沒有發生違紀現象。

  三、本期工作的體會

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學期的班主任工作,我體會是“三愛”“一反思”,即

  1、愛是班主任工作的基石。早上八點進校門,下午四點多出校門,這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學生的爹,還是他們的娘。有老師這樣說過:現在的孩子是典型的六加一。無論這個學生有多麼的優秀或差勁,他的背後都凝聚著他父母,他爺爺奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄託。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起,圍繞著班主任重新組成了一個家庭,每個孩子有每個孩子的想法和做法,每個孩子有每個孩子的生活實際,班主任工作的艱辛可想而知,班主任工作的方法也非常重要,但是就像搭建一座房子,沒有愛這塊基石,再華麗的班主任工作都是海市蜃樓。

  2、愛得有信念才會愛得無私。教師這個職業,真正深入的人才會知道,他在為別人救贖的同時,也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話,這些愛就大大地打了折扣了,很難想像這樣的愛會有很大的效果。作為一個班主任,工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅定的信念來支撐,是很難有效地去開展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯,堅定愛的信念,把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘裡,我無怨無悔。

  3、愛得具體才會有愛的成效。在現實的日常教學中,有些班主任經常會抱怨,自己在學生身上花了那麼多的精力和愛心,而學生卻一點也不領情。的確,學生對於班主任來說就是自己的孩子,沒有不愛自己孩子的班主任,但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報,但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些,讓學生切實地感受到老師對他的關愛,以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

  4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際,每個班主任也都有自己的特色和實際,班主任工作又是一個神聖而又無止境的工作,把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,想想其中的優點和不足,以及其中的改進方法和對策,雖然由於各種客觀原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在辦公桌上準備一本臺歷,把日常教育教學生活中的成功經驗和失敗的不足之處,用自己簡短而又有效的言辭記錄下來,以提醒自己在今後的班主任工作中繼續發揚和改進,做一個有心人,在自我反省與總結中尋求進步。

  總之,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神聖的工作,在今後的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,認真努力地做好班主任工作的每個細節,更全面地去關心每個學生的點點滴滴,不斷地提升班主任工作的業務水平。

  小學六年級上學期班主任總結二:

  時間在指間流逝,還來不及體會其中的酸甜苦辣,一學期,轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了。現將本學期的工作做如下總結

  一、加強學生的文明行為習慣和安全教育 。

  要求學生以四項競賽的要求進一步規範自己的文明行為,及時發現各種安全隱患,並告訴同學引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內容,如果安全出了問題,什麼也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎麼辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校裡應該玩些怎樣的遊戲……等等。增強學生的安全意識,讓學生體會,打架對誰都沒有好處,遇到事情應該冷靜,告訴老師,老師會幫你解決,不要為了一時逞能而做錯了事。當然,對於同學間發生的一些問題我及時處理,設身處地為他們著想,慢慢地學生也就信任你了,也願意跟我說心理話,我解決問題也就輕鬆多了。

  二、培養學生的學習興趣,端正學習態度,給後進生更多幫助,以形成良好的學習氛圍

  六年級要面臨畢業考,所以學習是我們的一大重點。所以,本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,讓他們意識到學習的重要性,並利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自修和午間。早晨,我安排了班級裡面比較有威性的班幹部進行管理。要求同學們進入教室後就進行早讀,或者頭天放學前跟班幹部說好作業,第二天早晨班幹部再向同學們佈置作業,這樣學生就有事情做,而不致於吵鬧。中午12:00要求學生回到家學習,有時讓他們看課外書、有時上課,有時給那些後進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比較充分,學生進了教室後能真正靜下心來學習並取得一定的實效。我們班後進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據他們的特點,給予必要的指導和幫助。對於這些後進生的表現我也及時給予反饋,對於有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。

  三, 積極參加學校組織的各項活動和比賽,並作好充分的準備 。

  雖然六年級的學生學習任務比較重,但對於學校組織的各種活動和比賽,我們都會全心投入。因為透過活動或比賽,給了學生各種鍛鍊的機會,他們各方面的素質也同時得到提升,使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。半學期來,學校也組織了不少活動和比賽,比如書法比賽,我鼓勵同學們儘可能參加集體的活動,強調同學們應該有紀律性,有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽,我儘可能讓學生自己去實踐,而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情,不管結果怎樣。同時也讓學生體會到,不管做什麼事情都要付出汗水。

  四,民主,公平,公正地對待每一個學生

  我覺得對高年級學生不妨民主一些,因為比起其他年級,他們要成熟一些,能力強一些,有什麼事可以和他們商量商量,要多空出時間來,多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子,像朋友那樣和學生相處,讓學生感受到你的善意,你對他的關心和愛護,他們就樂於聽你的,樂於幫你,樂於不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些,學生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔,和同學、老師態度都差的學生,如林海霞,方秀娟,吳慧如等等。經過這個學期的感情投資,我真正感受到了他們的進步,特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法,遇事也更冷靜了。這是我一學期來做班主任的工作總結 ,也是我這麼多年來帶班堅持所做的一些工作,我知道可能還有一些班主任工作沒做到位,還有很多工作等著我去做。我想透過時間的磨練,我會吸取更多的班主任工作經驗,用真誠對待事業,用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生,把我的班主任工作做得更好。

  小學六年級上學期班主任總結三:

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的.汗水是不會收穫的。本人在2011--2012學年第一學期擔任學堂小學六年級的班主任工作。作為小學畢業班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  1、抓好紀律教育

  一個班級能否正常的發展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規範》和校規制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

  2、開展班級活動,引導健康發展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養,指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理,養成了讀書讀報的好習慣。

  3、鼓勵競爭,共同進步

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的鬥志,發掘學生巨大的潛能。我讓班裡的學生結為競爭夥伴,這個競爭夥伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標後,又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性迴圈的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、以德育為主,重視養成教育。

  常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利於常規的建立。

  1、勤於用自己的雙手給學生做出示範。

  在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室後面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

  2、加強日常行為規範教育,強化行為規範的養成訓練。

  本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》,開展爭創“行為規範標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

  3、建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。

  養成教育就是透過各項活動,使同學們言行“規範化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規範的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

  4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關係。

  和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際,建立 “班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

  三、培養學生良好的習慣

  班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,採取各種方法,並且要堅持下來。具體操作如下:

  (1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室裡去。好多學生,打了鈴之後,象沒有聽到似的,在玩什麼的還玩什麼。我督促他們做好課前準備,然後在教室裡巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕鬆,班級的管理非常順心。

  (2)抓發練習本:我注意到,好學生的本子、書都是乾乾淨淨,整整齊齊。後進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課後轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。於是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩髒。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在,我決不許有這樣的現象出現,練習本由值日生分給各組長,由組長髮下去。學生在發本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反覆講,直到學生的習慣養成為止。

  (3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很乾淨,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

  (4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:

  ① 保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。

  ② 上課用心聽講,認真完成作業,培養良好的學習習慣。

  ③ 勤奮地學習,為今後的人生打下一個堅實的基礎。

  ④ 講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。

  四、積極抓好後進生的轉化工作,努力使後進生以失敗者來,以勝利者走。

  後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

  這個學期的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。

  小學六年級上學期班主任總結四:

  自擔任該班班主任以來,一晃數個春秋過去了。回顧本學期的教學歷程,本人所擔任的數學學科的教學成績有了巨大的提升。這其中有師生共同努力取得的成果,令我欣慰,但在教學及其它方面存在的不足更令我深思。為了更好地開展下學期的工作,把班級的學生培養成德、智、體、美、勞諸方面全面發展的跨世紀合格的接班人,現將本學期的工作總結如下:

  一、堅持不懈地抓好學生的思想品德教育工作,幫助學生端正學習態度,明確學習目的

  一個人的思想可謂一個人的靈魂,而這個思想、靈魂的形成往往就是在孩童時期形成的。為了使每個學生都有個健康的心理素質和明確的學習目的,我注意與思想品德課相結合,開展各種有益活動,利用班會時間組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。利用錄象教材教育學生做個文明守紀律的小學生。另外我組織學生開展了“三比三看”活動,種種活動的開展,對於學生收益非淺,學生的道德素質、紀律觀念都有了明顯的提高。

  二、 對學生進行愛學習的教育,提高學生的學習熱情

  為了提高學生的學習熱情,我在本學期十分注重從學生的思想上讓其愛學習,調動其學習積極性,為此,我努力提高自身的素質,認真鑽研教材,學習教學大綱,課堂上力求生動活潑,同時加上平時的言傳身教,讓學生樹立起正確的學習目標,從而產生巨大的學習動力,提高學生的學習成績。

  三、 組織豐富多采的課外活動,促進學生的全面發展

  本著素質教育的原則,我在本學期開展了更為豐富多采的課外活動,使學生們的興趣、愛好都可以在活動中得到滿足和提高。現在講故事小組、朗讀小組、讀書小組的同學都在活動中鍛鍊了自身,完善了自我,從而也從側面調動起了孩子們的學習熱情。

  四、 充分利用班委會和家訪工作加強班級的內部管理,努力實現學生的自我管理

  本學期我十分重視學生的自我管理工作,充分利用班委會成員的領導帶頭作用,加強了班級的凝聚力和團結向上精神的培養,使班級面貌渙然一欣。

  五、 加強雙困生的轉化工作

  雙困生的轉化工作歷來是教育工作的老大難問題。為此,我在這方面做了大量細緻的工作。對雙困生,我做到了“三心”,即在生活上關心,再學習上耐心,在師生交往時誠心。如我班的張肖同學從父母離異,父親常常不在家,他跟六十多歲的奶奶在一起,生活很困難。學習也因此受到了很大的影響,孩子產生了輟學的念頭。為此,我在生活上關心他,不僅為他買換季的衣服和學習用品,還在班裡組織了為他捐款的活動。同學們盡了自己最大的努力為他捐款。老師和同學的關心使他感到了集體的溫暖,重新鼓起了學習的風帆。他的學習成績有了很大進步,成為了學校的體育尖子生,在縣、鎮運動會上一展風采。

  以上是本學期工作的幾點總結,在以後的教學工作中,我會更加努力,探索出班級工作的新路子,朝著素質教育的更高目標奮進。