江臨中學環境教育工作總結
一、統一認識,建立和完善教育體系
學校領導以深刻長遠的理念,充分認識到建立綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導,構築起以學校為主導,學生為主體,課堂和社會為載體,學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長溫共存任組長,政教主任擔任副組長,各處室負責人為成員的建立“綠色學校”小組,堅持以綠色觀念教育學生,在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成“綠色校園”、“綠色教育”、“素質教育”可持續發展教育的教育鏈條,把建立“綠色學校”、實施“綠色環境”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點,把開展環境教育建立“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。
二、重視課堂主渠道,將環境教育滲透到各項活動之中
1、把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我校採取多方式把環境教育滲透到學校教育教學法的各個環節之中,各教研組把環保教育列入教學法計劃,在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的'題目,有比分。努力提高環境教育的質量和效果,促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性,發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。
2、充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。利用校園廣播系統和校園網進行環境教育,訂閱了《中國環境報》、《環境》雜誌等環保報刊、雜誌,組織師生認真學習,充分利用廣播站定期廣播環保知識,利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規,張貼環保標語等。
3加大投入,狠抓管理,加快校園綠化美化淨化的建設程序。有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃,有每年持續植樹和有效的管理,我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域,由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每週一小結,每月一總結,每學期一次總評比,把環境教育和愛護校園列入評選文明班的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化,無衛生死角,廁所無臭味,食堂符合衛生要求,餐具每餐高溫消毒,保證教工、學生的身心健康。
4、投身社會大課堂,環境體驗教育效果突出。我校透過以生活為中心,以解決問題為導向,採用多種環境實踐的課外、校外及社群活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生裝參加諸如維護校園花草活動、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識;引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類,廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動;鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計,鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽,培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動,透過不同方式向群眾宣傳環保知識,節約水電,節約用紙,美化、綠化、淨化環境。在這些活動中,全體學生不怕髒、不怕累認真仔細地清除垃圾,清汙除塵,進一步增強了環保意識,培養了熱愛大自然,保護環境的高尚情操,同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破壞生態的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環境。
三、成果和體會
“綠色學校”的建立,不僅培養了孩子們的環境意識,提高了學生的思想道德素質和科學文化素質,使學校找到了素質教育的突破口。在“實施環境教育,建立綠色學校”的活動中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。學校透過養成教育和環境教育,校園變得更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥;道路、運動場、課室地面潔淨無紙屑雜物;宣傳欄、牌匾設計新穎,內容生動、醒目;公共場所擺放花草;學生衛生意識強、不亂扔雜物、不隨地吐痰;愛護花草,不亂折亂踏;不高聲喧譁,不干擾他人學習;做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌椅無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求,環境教育和環境保護活動的開展。