關愛外來務工子女的工作總結（精選3篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編為大家整理的關愛外來務工子女的工作總結（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
關愛外來務工子女的工作總結1
胥浦中學處於城郊結合地帶，是外來人口集中地區,我校近些年也接收了大量的外來務工人員的子女入學，為了更好地貫徹落實各級政府和教育主管部門關於做好外務工子女入學就讀的意見精神，我們學校從實際出發，做了一些實際探索，下面彙報如下：
一、多種措施，摸清情況
從2009年開始，學校就透過召開座談會、個別訪談、問卷調查等形式，針對外務工子女父母的基本情況和外務工子弟的生活、學習狀況進行了調查研究。透過調查，我們瞭解到，很多外務工子弟由於父母文化程度普遍較低，並且忙於生計，整天在外務工、經商，與孩子相處時間太少，很難與子女交流，使得孩子產生了孤獨、膽怯心理，形成孤僻性格，並且缺乏對孩子的有效輔導，致使他們的學習成績普遍偏低。
二、成立關愛小組，加強組織領導
學校為更好地關愛外務工子女，形成了以校長親自掛帥，校關工委負責對外來務工子女進行安全法制教育、思想教育，班主任則負責他們的學習及生活的體系。這些舉措，既確保了關愛外務工子女活動順利開展，也提高了外務工子女的自我保護，自我管理和自我調節的能力。
三、營造氛圍，健全制度
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“外務工子女”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內，在家訪中，在課堂上，在團隊活動中對“外來務工子女”充分關注，要求所有教師在學習和生活的各方面多“問一問”、“拉一拉”、“摸一摸”，讓“外來務工子女”真正感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度，明確責任
為了讓確保關愛外務工子女工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度。
建立外務工子女檔案。我校在調查研究的前提下，建立了每個外務工子女的檔案和聯絡卡。便於老師與家長聯絡溝通，配合教育。
建立健全家校聯絡制度。要求班主任老師依據建立起來的外務工子女檔案，透過家訪、電話聯絡等方式，瞭解外務工子女的在家生活情況，指導孩子與家長的溝通，增強他們與父母的情感交流；透過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對外務工子女的父母進行教育，提高他們教育孩子的水平。
實施教職工結對幫扶外來務工子女的制度。在每班外務工子女中確立重點幫扶物件並配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班外務工子女結幫扶對子。幫扶教師經常找外務工子女談心，隨時掌握外務工子女學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。初一（1）班楊琴，四川人，父母離異後隨母親來儀徵生活，學習認真，但不愛運動。班主任張繼老師發現後，詢問後得知其一旦劇烈運動，肚子便會疼痛不已。其家長在張老師的建議下，帶她去醫院做了詳細的檢查，被確診為卵巢囊腫，需手術治療。但她家庭經濟困難，無力承擔手術費用。張老師主動幫她申請了困難生生活補助，並幫她從網上查詢相關資料，讓她對自己的病情有一個真實的瞭解，打消了她的顧慮。待她痊癒回到學校上課後，又積極主動安排相關同學照顧她，幫她補習落下的功課，使她在隨後的期中考試中仍然取得了較為優異的成績。
四、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了外務工子女工作實施方案，開展關愛活動，加強對外務工子女的特殊關心和監護，全方位關注外務工子女的健康成長。努力做到對“外務工子女”三個優先：“學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先參加。”
在經濟上，學校盡其所能，對外來務工子弟進行扶貧濟困，給予關愛。近幾年，胥浦中學在政策允許下，做了大量的工作：讓外務工子女貧困生享受“江蘇省義務教育學校家庭經濟困難學生生活補助”政策；兩年來共幫扶我校貧困學生三十八名，其中外來子女有二十八名。我校初二年級二十名外務工學生還收到了團市委的“青春邀約微夢成真”公益圓夢活動捐贈的心願禮包。
在生活中，關心他們的思想、身體的健康成長。學校每學期都邀請胥浦衛生院醫護人員為外務工子女進行體格檢查，讓他們免費接種健康疫苗。醫生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著保健知識，極大限度地關愛孩子，保證了學生的身體健康。同時，學校每年都會邀請法制副校長到校，為外來務工子弟舉辦一場專題法制教育講座，以增強外來務工學生的法制意識，幫助他們樹立良好的法制觀念。
對於外務工子女，胥浦中學的每一位老師不僅僅“傳道、授業、解惑”，更是時時刻刻扮演著他們父母親的角色，關心著他們的點點滴滴。初二（1）班李方方同學，她總是穿著很破爛，總是髒兮兮的。班主任陳宏香老師看在眼裡，急在心裡。透過調查，原來她家裡有三個小孩，父親中風不能勞動，一家人的生活靠母親擺小攤賣水果來維持，家裡經濟比較困難。於是陳老師利用放學後的時間找她談心，瞭解她的思想，鼓勵她透過自己的努力，將來可以改變家庭的面貌。還將自己女兒的羽絨服悄悄地送給她。在我們老師的關愛下，小姑娘身心健康，學習優秀。她的學習成績一直居於年級第一，她還連續兩年被評為“儀徵市三好學生”。像這樣的事例在我校還有很多。
為拓寬外務工子女的眼界，學校還定期組織校外實踐活動。我們學校的外務工子弟大多是來自四川、河南等偏遠山區的。由於父母平時工作繁忙，他們很少有機會走出去看看外面的世界。針對這一現象，我們主動聯絡儀徵市團市委，說明情況。在儀徵市團市委的組織下，在相關愛心企業的贊助下，5月18日，儀徵市團市委組織我校二十名家庭條件相對困難的外來務工子弟，到上海參加“榕僑·愛之旅—青春心願行”活動。兩天的行程是短暫的，但留給這些外務工子弟的印象是深刻的。來自河南的班紫薇同學說：“雖然以前我隨父母去過很多地方，但從沒有真正的看過外面的世界，這次去上海參觀，我感到非常高興。今後我們會更加努力學習，不辜負大家的希望，長大做個有愛心的人。一定報答社會上所有關愛我們的人。”
由於我校給予了外來務工人員子女以特別的關愛，從而使得他們能在我校安心的學習，愉快的生活，健康的成長，使他們享受到了與我們本地學生一樣的待遇，較好的體現了教育的公平性，為穩定社會的安定、建立和諧社會作出了一定的貢獻。
以上是我校在關愛外務工子女工作中的一些摸索，還有待進一步創新。以後我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“外務工子女”工作，讓每一個外務工子女都能健康、快樂成長。
關愛外來務工子女的工作總結2
為了認真貫徹落實義務教育均衡發展精神,落實義務教育的實施意見,切實開展外來務工人員隨遷子女工作,大力開展社會關愛活動,讓他們健康快樂的成長。結合我校的實際,制定以下措施:
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發展觀,全面實施素質教育,圍繞務工人員隨遷子女讓他們得到更多關愛、得到更多扶持,努力營造健康成長的良好氛圍,促進他們身心全面發展,為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。
二、組織領導
為加強對務工人員隨遷子女關愛工作的領導,學校成立“關愛外來務工人員子女”工作領導小組,健全制度,明確職責,形成比較完善的工作網路,組成人員如下:
組長: 李 特
副組長:陸相奔、潘廣成
成員:其他行政人員、各班主任、各教研組長
三、工作物件與主要目標
(一)工作物件
外來務工人員子女。
(二)主要目標
1.建立務工人員隨遷子女檔案;
2.調查外來務工人員子女的'家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。
3.開好一次座談會,透過交流,向農民工朋友宣傳政府對農民工子女的關愛政策,介紹學校情況,瞭解農民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。
四、工作措施與辦法
1、密切關注、增強情感投資。學校是他們的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注他們的學習、生活和思想變化情況。
2、對這務工人員外來隨遷子女學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。
3、學習上對他們無微不至的關懷,更重要的是始終注重他們的行為規範的養成教育,使他們經常受到老師的表揚。
4、組織班幹部協助老師對他們進行動態跟蹤,有的放矢地做好相關幫扶工作。
5、確定監護人員、家校通力合作。發揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。
6、健全檔案、及時掌握他們的資訊。
7、保持融洽感情、填補感情溝壑。
五、制度與方案
1、啟動關愛外來務工人員隨遷子女主題教育活動,向全校師生髮出倡議。
2、各班教師要隨時瞭解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養學生良好的心態和健康的心理。
3、各班班主任及時瞭解外來務工人員子女心裡的煩惱,及時對其進行解答和幫助。
4、成立心理諮詢室,聘請有教育經驗的老師主動接近問題學生,對其學習、生活加以關注,建立檔案,有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高,能夠健康快樂的成長。
六、具體要求
1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義,要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設,維護社會穩定的大局和高度出發,紮實抓好關愛務工人員隨遷子女學生工作。
2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,確保活動有序進行。
3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教導處、總務處等部門要結合各自工作職能,密切配合,創造性地開展工作,確保活動收到實效,讓我校所有務工人員隨遷子女學生都得到溫馨的關愛,和其他孩子一樣健康成長。
4、不斷總結經驗,突出特色,大力宣傳,擴大活動的社會影響,讓更多的社會有識之士關愛外來務工人員隨遷子女學生的成長。
關愛外來務工子女的工作總結3
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，努力實現習近平總書記所講的“廣大教師要做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”
按照海倫市關愛進城務工農民子女和農村留守人群工作領導小組的具體工作部署，全力營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，不斷加大農民工子女和農村留守兒童的關愛力度，深入開展以扶貧、扶智、扶情為主要內容的幫扶活動，為農民工子女和農村留守兒童辦實事、辦好事，促進全市未成年人健康成才，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、工作目標：
透過對農民工子女和留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“農民公子女和留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯絡卡的有關內容。透過聯絡卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯絡，共同形成以學生為中心的關愛網路。
1、關注校園生活
我們創造條件設計多種活動，使不同文化背景的同學互相瞭解，互相認同。如，提倡“養成十個道德好習慣”，使學生能儘快融入城市；在團委、學生會中積極開展“衛生監督員”、 “明日之星”等評比活動，對人格教育的評價，起到了導向和激勵作用。心理輔導老師為同學做團體心理遊戲輔導，透過心理健康教育活動增強外來務工子女學生的自信心，提高學習效率。
在開學期間開展“手拉手 一本書 傳友情”活動，充分發揮團委、學生會的組織優勢，透過手拉手結對的形式，透過主題班會，為外來務工人員子女提供學習和生活上的服務和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好朋友，留下一份美好的童年記憶。
2、注重對農民工子女和留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的農民工子女和留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導他們走過人生髮展時期。充分利用現代化的教育資源，給學生以心理諮詢和輔導。同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高他們的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。
我們要繼續把關愛進城務工人員子女的生活工作納入到少先隊工作的服務範疇，讓城鄉學生共享一片藍天，進一步採取措施，廣泛宣傳，加強領導，加大扶持和管理力度，在四中這片熱土上，構建“多一點關心，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責”的和諧氛圍，創造良好社會環境，關注進城務工子女的生活狀況，及時瞭解情況，幫助他們儘快融入城市生活。
要開展磨礪教育的研究試點，著重培養他們良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。