最新工作述職報告3篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧！我們該怎麼去寫述職報告呢？下面是小編為大家整理的最新工作述職報告，希望對大家有所幫助。
最新工作述職報告篇1
尊敬的各位領導、各位同事：
大家上午好!
忙碌而又緊張的一學期工作結束了，在學校的高度重視下，在教務處的直接領導下，在各位教師的共同努力下，數學教研組完成了各項工作任務，現綜述如下：
一、作為教研組長，能夠認真履行自己的職責。
在學校和教務主任的領導下，負責本組的業務工作，嚴格執行課程標準和教學計劃;結合本學科的實際，制訂教研組工作計劃，並組織實施，做好學期工作總結;加強教學研究，落實好教研課題;加強教學改革，積極開展教研活動，組織教師相互聽課、評課，開展教研專題活動，總結交流經驗，提高課堂教學效果;組織業務學習，指導和幫助教師不斷改進教學方法，積極向教務處反饋本組的教學資訊;認真落實教學常規，保證正常教學秩序。
二、關於教科研
各位教師在課題研究過程中，教科研意識不斷增強，逐漸認識到只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。所以都能認真書寫反思，觀察記錄，課題論文等。
本學期，我們全組同志在工作中表現積極、主動，工作十分努力，但這並不能說我們的工作十全十美，但我們有信心和決心改進不足，克服缺點，不斷完善，使數學組的工作再上新臺階!
最新工作述職報告篇2
各位領導、同志們：
今年以來，我帶領全鄉幹部群眾在縣委、縣政府的正確領導下，“完成三大歷史任務”和“加快發展省會城郊縣”的工作部署，落實工作責任制，不斷轉變思想觀念，完善工作思路，努力提高農村基層組織建設水平，為實現譚莊的快速發展提供了堅強的組織保證。
現述職如下：
一、明確目標，健全落實黨建工作責任制
今年以來，我多次召開不同形式、不同層面人員參加的黨建專題會議，分析全鄉黨建工作現狀，研究新形勢下如何抓好黨建工作的新思路、新方法。一是建立了黨建工作協調會議制度，全面負責黨建工作督導、檢查和考核，把基層黨建工作納入了規範化、制度化的軌道。二是實行鄉黨委成員包片定點責任制，堅持定人員、定目標、定要求。黨委成員每週必須抽出兩天時間到所包片瞭解情況，每月向黨委會彙報一次所包支部的黨建情況。三是結合“立崗設責”，在鄉設立6個指導崗（領導班子建設、黨員幹部隊伍建設、制度建設、農村經濟發展、社會事業、綜合治理），在村設立6個效果崗（戰鬥堡壘、先鋒模範、陣地建設、機制規範、經濟發展、服務群眾），明確責任，狠抓落實，形成了責權定位、齊抓共管的新格局。
二、切實加強村“兩委”班子建設，深入推進基層民主政治建設。
我採取多種措施，不斷加大村級組織管理體系的建設力度，努力提升村“兩委”班子的整體合力，深入推進基層民主政治建設。一是完善黨建工作例會、民主生活會、“三會一課”、民主評議和黨員聯絡戶等十項制度，促進黨組織生活的規範化、制度化，在加強村“兩委”班子的友誼和團結等方面取得了明顯的成效。二是透過外出參觀、外派培養、以會代訓等形式，提高“兩委”幹部處理農村事務和帶領群眾致富的能力。今年組織“兩委”幹部30餘人外出參觀1次，集中培訓兩次。投資60萬元，完成了五個村的“兩室”建設，實現了全鄉村村都有活動陣地。三是把加強黨的領導與民主法制建設、推進依法治鄉有機結合起來，建立健全各項制度法規和章程，加大村務、政務公開力度，進一步規範各項民主程式。四是利用宣傳欄、培訓等多種形式，加強基層幹部群眾的民主與法制教育，引導大家瞭解掌握基層民主政治建設的實現途徑和基本規律，實現由感性民主的認識向確立理性民主觀念的轉變。
三、加強黨員和幹部隊伍建設，努力提高黨員幹部素質為加強黨員幹部隊伍建設，最大限度發揮黨員幹部在新農村建設和各項工作中的模範帶頭作用，我著重抓了以下幾項工作：
一是把黨員教育管理工作做為重點，努力在提高黨員素質和發揮黨員先鋒模範作用上下功夫。針對農村黨員文化程度低、致富能力差、老齡化嚴重等問題，認真開展“立崗設責”活動，調動了農村黨員參與農村事務管理的積極性。二是對農村黨員幹部進行制度培訓。重點學習“一制三化”、綜合治理、計劃生育“一法三規”和《土地法》等一系列法律法規，並聘請有關專家教授講解社會主義新農村建設和農業基礎知識等等。三是建立完善農村後備幹部人才庫和入黨積極分子資訊庫。發展黨員工作嚴格採取審慎的態度，重點考察群眾基礎好、年齡在35歲以下、高中及以上學歷能發揮模範帶頭作用的入黨積極分子，從源頭上保證黨員隊伍的質量，達到發展一個，帶動一片的目的。今年我鄉共發展黨員16名，大專學歷3名，佔18.8%，高中學歷12名，佔75%；35歲以下14名，佔87.5%。
四、加強黨委自身建設，進一步提高領導核心執政能力“群雁高飛靠頭雁”，鄉黨委是領導全鄉各項事業的核心，抓好基層黨建必須首先抓好鄉黨委建設。為此，我狠抓了黨委自身建設：
可以說，今年是我鄉經濟社會發展較快、老百姓獲得實惠最多的一年。今年我鄉各類專案投資總額達XX多萬元，開發整理丘陵地600畝，整修灌渠500米，新打機井三眼。為農民兌現糧食直補69032元、綜合直補167352元，發放能繁母豬補貼36750元，提供小麥良種8萬斤，補貼資金4萬元。同時，還積極與信用社協調，為農民發放小額貸款850萬元，有力地支援和推動了農業發展。
當然，在看到取得成績的同時，我也清醒的認識到我鄉的基層黨建工作仍然存在許多不容忽視的問題和不足：有些支部班子的政治核心作用有待加強，“兩委”關係處理不當；有的村幹部理論水平、政策水平不夠高；還有的班子年齡老化，後繼乏人；一些村在民主決策和民主管理方面尚欠規範。究其原因，是我對大家的要求不嚴造成的，致使某些幹部紀律鬆懈，工作不力；有時我遇事容易急躁，影響了大家的工作積極性；對黨員幹部的學習抓的不緊，不能大幅度提高黨員幹部的理論、政策水平。
針對這些問題，我將在今後的工作中積極進取，不斷把農村黨建工作推向深入：一是加大培訓力度，進一步提高基層幹部隊伍對黨建工作的認識，把它作為農業增產、農民增收、農村穩定的重要措施常抓不懈。二是加強自身學習，改正自身缺點，努力提高自身修養，避免因為我影響大家情緒的事發生。三是進一步加強鄉村黨務、政務的民主管理和民主監督，努力提高農村幹部的依法施政工作水平，為推動社會主義新農村建設和構建和諧社會保駕護航。
以上彙報，不妥之處，敬請各位領導批評指正。
最新工作述職報告篇3
xx年8月我滿懷著對教師職業的憧憬，分配到母校xx中心小學任教，正式成為一名光榮的人民教師，並很快的適應了這份神聖的工作，工作的前三年，憑著年輕人的闖勁，我積極參加各種業務能力的比賽活動，並取得的一些成績，xx年參加了xxx市小學英語多媒體賽教活動獲二等獎，同年度被評為xxx鎮優秀教育工作者，20xx年參加xxx市小學英語“xxx”賽教活動獲一等獎，同年度考核優秀，20xx年被評為xxx市教學新秀，20xx年被評為xxx市新長征突擊手，同年度考核優秀並嘉獎。時間過得真快，工作至今快有10個年頭了，回顧自己幾年來的工作感慨之餘，又多了幾份期待！
在不經意地日積月累中對教師這份職業所賦予的責任，在我的腦海中逐漸清晰。於是對這份職業慢慢地有了感情，我想正是這份情，使我在20xx年4月開始任現職（小學一級）後的5年工作中有了一種想盡自己所能突破自己，超越自己的衝動和熱情！首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的並且是優秀的人民教師！我忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，服從組織分配，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，積極參加各種培訓、學習，努力提高自己的知識水平和業務能力，理論聯絡實際，解決英語教學上的問題，努力探索教學的新路子，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
基於以上認識，在具體的教育教學工作中我是這樣來做的：
一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，中師畢業的我在透過大專進修後，又參加了本科的學習。一直以來我以“天道酬勤”自勵，積極參加各種理論學習，在新課改實驗之前認真研讀《義務教育小學英語教學指導綱要》，以《綱要》指導自己的'日常英語教育教學工作，並且在平時關注英語教學的新動向。課改實施中我能結合實際的教學工作，確立新課程標準及新課程理念為學習的重點，認真參加各級各類組織的新課程培訓及各類學習講座，利用書籍、各類相關專業的書報雜誌、網路等繼續認真學習，開拓教學視野和拓寬思維。積極參加校內外的聽課、開課等教研活動，吸取相關的教學經驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業務能力，學校、學生實際等方面的契合點，使自己在教育教學方面不斷進步。特別是參加了跨世紀園丁工程，中小學骨幹教師無錫市級培訓活動，使我獲益匪淺。
二、求實創新，認真開展教育教學工作。
“立足學科，專研業務”，以精益求精的態度對待英語教學。教育教學是我們教師工作的首要任務。任現職5年中我擔任過從老教材到新教材，從三年級到六年級的英語教學工作。不管是老教材還是新教材，我都努力將所學的新課程理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓我的英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求。在日常教學中，我堅持紮實做好課堂教學“五認真”工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，在課堂教學上以興趣為主線，最佳化課堂教學，積極運用計算機輔助教學，提高課堂教學的實效，並針對不同型別的課，不同年級採用不同的批改評價方法。
三、在反思中鍛鍊，提高。
新一輪的課程改革要求教師由“教書匠”轉變為“研究者”。做一名科研型的教師就必須除了做好常規的教學工作外，還要對教育教學中的問題進行探討和研究。授課後我能根據教學中的得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。20xx年我組開展了《小學英語教學活動化的研究》的課題研究，透過課題研究，探索和積累適合於小學英語課堂教學的活動方式，透過課題研究使自己的觀念得到更新，教育理論得到充實，教學科研能力得到增強。