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工程師的年度工作總結

工程師的年度工作總結

  充實的工作生活一不留神就過去了,回顧這段時間以來的工作,收穫頗豐,為此要做好工作總結。那麼問題來了,工作總結應該怎麼寫?下面是小編為大家收集的工程師的年度工作總結,歡迎大家分享。

  工程師的年度工作總結1

  20xx年進入公司以來,前期在培訓,後期在實踐,在師傅和師兄們的幫助下,我由一個對行業及機器完全陌生的工程師逐漸成長為一個對行業以及機器比較熟悉的工程師。

  首先,總結20xx年的工作,就是一個認知的過程:對行業,對機器裝置的熟悉,掌握過程。統計20xx年工作情況如下:

  去年我主要負責MRI的維修,一個月當中外出天數居多,其中有一次維修失敗,雖然最終在師傅幫助下完成維修,此次經驗不可忘卻,只有吸取經驗教訓,才能讓以後的路走得平坦。

  去年是收穫的一年,不僅瞭解了MRI、CT、DR等等醫療裝置的基本原理,而且會操作MRI、CT、DR等主要醫療裝置,對MRI、CT、DR等產品能進行簡單保養、診斷、測試、效準,部分產品能單獨維修,遠端指導院方解決問題。

  不足的是,自身技術水平有限,初涉醫療裝置,許多地方還是不懂,在這感謝所有幫助過我的師傅前輩和師兄弟們,在以後的道路中,我會繼續努力,爭取儘快成長成為一名合格並且優秀的工程師。

  進入公司也快一年了,感謝領導的栽培,感謝同事的幫助,是您們讓我度過一個個難關,是您們讓我學到不少新知識,也學到做人的許多道理。

  我們這份工作需要經常在外風餐露宿,一路顛簸還得小跑,有時候會因為一個難題而耗費好幾天的精力,有時候還要面對醫院的催促責難。剛開始不是太適應,後來我終於明白了,工程師是需要吃苦耐勞的毅力,在遇到故障困難時候,還需要膽大心細、沉著冷靜,只有心裡平靜了才會做到從容不迫,心裡才會有譜,故障才會迎刃而解,客戶才會信賴我們。

  最後,非常榮幸能成為公司一員,我們這個團結互助的大家庭是溫暖而有激情,朝氣蓬勃向上的。希望在接下來的一年裡,公司更上一層樓,我也會更加努力,和公司裡的每一位成員一起,為公司的明天創造更多價值。

  工程師的年度工作總結2

  回顧一年來的工作,在公司領導的帶領下、各位同事的協助下、各部門之間的配合下,嚴格要求自己,按照公司的制度要求,較好地完成了自己的本職工作。透過一年來的學習與工作,工作模式上有了新的突破,工作方式有了較大的改變,現將一年來的工作情況進行總結,敬請公司領導提出寶貴意見及建議。

  一、上半年完成的主要工作

  1、完成設計院的移交,收集電氣所有設計資料提供於設計院,正式開展與設計院的各項工作,將設計工作推向正常流程。

  2、與設計院溝通、現場檢視開閉所、變電所高低壓裝置排列布置平面圖。與設計院專業人員交流設計意見,完成開閉所、變電所出圖。

  3、配合電力安裝公司皮革館高低壓裝置安裝完成工作。

  4、配合各施工單位完成皮革館專案各個樓層強弱電電纜敷設,各樓層強電井動力箱位置排列和各樓層區域供電電源計量敷設到每個商鋪及通訊、網路、監控位置。

  5、完成精品商務樓變電所初步設計和統計後期工程用電量情況。

  二、下半年完成的主要工作

  1、配合總包、監理、消防等有關驗收單位對皮革城達到合格工程,並且把電氣裝置移交給運營部。

  2、做好木雕文化廣場工程電氣圖審工作,發現有疑問的地方及時聯絡設計院確認,確認後第一時間反饋給施工單位,同時配合土建、水暖工程師的工作。

  3、精品商務樓配變所工程安裝程式及安全工作跟蹤直到11月21日送電執行,已完成空調機房電氣裝置正常執行。

  三、存在的不足及改進措施

  1、溝通能力還應加強,沒有充分利用資源。在工作的過程中,由於對其它專業不太熟悉,造成工作效率降低甚至出現錯誤。應主動加強和其他部門同事的溝通,透過公司這個平臺做到資源共享,充分利用公司資源,提高主觀能動性。

  2、專業面狹窄,作為一名電氣工程師,應該是一專多能的,這樣才符合公司發展的需求。在以後的工作過程中,加強其他專業的學習,從而提高自己的業務、技術水平,時時嚴格要求自己,注重自身發展和進步,做到謹小慎微。

  3、對於工作過程中的前瞻性、計劃性不夠強,在以後工作中提高自己對於會發生問題工作的預見性,儘量不出問題,當遇到問題時能做到有條不紊的處理。

  四、明年的工作展望

  明年會是更忙碌的一年,精品商務樓工程從3月份開工到封頂施工階段,萬力木雕文化廣場工程9月30開工,接下來的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計劃綱領下,切實可行的完成自己的工作,更加努力,更求進步,使自己的工作能力有更大的提高,做一名合格的萬力員工,爭取為公司創造更大的效益, 在明年更好地完成工作。

  工程師的年度工作總結3

  作為工程質量管理人員,我首先接受了質量管理培訓。透過培訓,我瞭解到工程質量管理要點、工程質量管理規範等相關專業知識。質量控制是工程建設的核心。工程質量是由設計質量、施工質量以及驗收質量形成的一個系統過程,是梯階影響形成的綜合質量。施工單位根據設計檔案進行施工,透過我方驗收後形成質量。因此,在質量控制上,就我個人一年多來的工作經歷,工程質量管理應當堅持以下幾個方面,以便能實現土建施工管理的質量控制目標。

  1、設計質量。

  首先,要從源頭抓起,重視設計質量的控制。我們的設計管理部門是設計質量控制的主管部門,他們為此做了大量工作,但因為他們的工作量比較大,不可能審查得很細,因此作為施工管理部門,在開工前仍然要花費相當多的時間仔細稽核設計檔案,至少保證開工半個月把圖紙上的失誤之處儘可能地處理掉。如果上游設計檔案質量很好,在建築、結構、配合其他專業的留洞埋件等方面不出差錯,在施工過程中就會減少很多變更。

  2、施工質量。

  施工質量是現場質量控制的中心,如何保證施工質量管理,是施工管理的重中之重。施工質量的影響因素包括人員、機械裝置、施工方案、材料以及環境。因此,進行施工質量控制也要從以下這方面入手。

  由於現場的施工員不是專業的質檢人員,在初期對工程建設的認識和質量意識方面,存在一些不足的情況,我們在週會上都會要求施工員參加,直接或間接的指明質量問題的重要性,對其灌輸工程質量意識,使其對工程建設的質量要求和質量目標有了基本的瞭解和明確的認識。此外,在每週的`週會上,對於施工中出現的具有代表性的問題如砼缺陷、埋件定位偏移等,與分包商一起進行分析,明確指出不足的地方,並限期糾正,從而促使分包商在管理方面不斷的完善,提高了質量意識和核電意識。

  此外,還要堅持“預防為主”的方針,加強施工質量的事前、事中控制,把對施工完成後質量的檢查,轉向對施工過程、工序質量的檢查,並重視施工質量的事後控制,把相關的經驗反饋到下一步的工作中,不斷提高質量水平。在事前控制方面,對施工的重要部位,均制定切實可行的、詳細的施工方案,尤其對施工中的難點及可能出現的質量問題,要明確具體的處理方法;在人力、機械裝置、施工方案的安排上,需提出明確要求,以利於分包商施工前的準備。分包商在施工方案制定後,及時向具體實施人員進行技術交底,明確要求及責任,並要對施工的準備過程進行檢查。

  在事中控制方面,透過設定見證點,對現場的主要施工工序進行質量控制。同時,經常巡視現場,察看現場的施工情況,對不符合施工技術要求的及時指正。另外在砼澆築過程中,堅持旁站,注意觀察砼澆築時間、砼供應、天氣變化、鋼筋保護層踩踏等問題,切實做到貫穿施工全過程的檢查。

  要想在質量控制方面懷斷提高,事後控制也是不可或缺的一環。在土建施工過程中,分包商往往對這方面的重視程度不夠。事後控制要求一方面對施工後的質量要及時檢查;更重要的是,要及時對施工中或施工後的出現的總是進行總結,及進反饋到有關部門,對後續相關施工進行改進,從而有利於工程質量的進一步提高。

  3、驗收質量。

  在施工前,對施工過程中的關鍵工序設定見證點,當施工達到這些步驟時承包商預先通知施工員對於見證點,首先透過施工班組自檢,在獲得施工員、質檢員及監理工程師質量計劃上簽字放行之前,不能進行後續的工作。只要這四級質檢都能切實履行好自身的職責,工程質量就可以保證。但因為隊及班組一級的質量控制人員均由分包商技術員和班組長擔任,這樣就存在施工者本身,既是施工的具體執行者,也是其施工結果的驗證者,缺乏質量驗證所需的獨立性。因此,質量驗收主要依靠質檢員和監理工程師。

  在驗收過程中,要堅持質量標準,嚴格執行設計檔案、合同中所規定的標準。標準是檢驗施工質量的尺度,資料庫是基礎,施工質量是否符事要求,必須透過嚴格檢查,以資料為依據。在施工檢查時,經常會碰到承包商提出這樣或那樣的理由,要求放鬆標準的要求,在這種情況下,每個質檢人員都應態度明確地支援質量標準要求,嚴把質量關。對於設計的確存在問題現場無法實施的,則必須透過正常的進行變更或澄清,然後實施。

  該生思想積極要求上進,向黨組織靠攏,學習勤奮努力,成績優良,喜歡體育活動,有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體,關心幫助同學,待人誠懇,相處融洽,積極參加集體活動,有較強的組織活動能力,思維活躍,動手能力、應用能力較強。 該生思想要求上進,學習態度端正,視野開闊,工作認真負責,有一定的工作能力,善於與同學溝通,樂於助人,待人真誠,團隊意識及協作精神強,是名全面發展的高素質合格大學生。

  該生政治上積極要求上進,熱愛集體,學習刻苦認真,工作積極主動,能吃苦耐勞,能出色的完成交給的各項任務,勤奮誠實,為人踏實,樂於助人,富有團隊協作精神及創新能力,是一名合格的大學生。

  該生思想上積極要求上進,學習刻苦認真,善於思考,生活中能應嚴格要求自己,為人誠懇,待人熱情,工作踏實負責,能出色的完成交給的各項任務,具一定的團隊協作精神及創新能力,是一名品學兼優的合格大學生。