《空氣的秘密》科學活動方案設計
活動目標：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，並在活動中滲透環保意識。
2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。
3、培養幼兒嚴謹的科學態度，並在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。
活動準備：
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑膠袋、泥工板
3、塑膠杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程：
㈠集中活動談話：空氣在那裡？
1、引題：老師出示透明塑膠袋，請幼兒說說裡面有什麼？（幼兒回答：什麼也沒有）。老師把塑膠袋隨意一裝，捏緊問幼兒?quot;鼓鼓的塑膠袋裡有什麼？"（請幼兒回答並感知）。
2、引導：如果塑膠袋裡沒有東西為什麼鼓鼓的？按不下去，裡面到底有什麼呢？為什麼有東西，我們看不見呢？塑膠袋裡到底有什麼？
3、遊戲：找空氣
⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪裡？請小朋友們找一找。
⑵老師提出遊戲任務：用塑膠袋裝空氣，並說說在哪裡找到的。
⑶幼兒遊戲
⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"
㈡分組探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？
老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什麼秘密，好嗎？
2、分組探索：
⑴幼兒按意願自由分成二組，選擇喜歡的.材料探索，說一說自己怎麼玩的，發現了什麼，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。
A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
遊戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不溼的手帕》
B組：提供毛線、吸管、氣球
遊戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。
⑶幼兒交換遊戲
鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。
㈢幼兒交流發現，老師小結：
空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。