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二年級組教學工作總結

二年級組教學工作總結

  教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面內容由小編為大家分享二年級組教學工作總結,一起來看看吧!

  二年級組教研工作總結一

  xx—20xx學年的第一學期即將結束,回顧本學期的工作,我們二年級教研組根據學期初的教學工作計劃,緊緊圍繞學校工作重心,以提高教育教學質量為根本,全面樹立“以人為本”的教育理念,結合本組實際和學段目標,圍繞xx年專題研究重點“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”開展不同形式的校本教研活動,開展專題研究,透過集體研討,課堂實踐,課後反思,課下交流等活動,真正落實課堂教學的實效性,全面提高本教研組教學水平及教學質量,為提升學校教育教學的質量打好了紮實的基礎。

  一.理論與實踐相結合。

  在這一學期中,教研組的全體成員積極參加學校組織的教科研活動,並能夠結合自己的教學實踐撰寫教學論文,提高參校科研的水平,切實提高自己專業化水平。本學期教研組採用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”:個體備課與集體備課結合,個體實踐與集體評課結合,個體反思與集體研討結合,組織教師理論學習、閱讀教育雜誌,交流學習體會,加強課堂教學研究。在課堂教學中緊緊圍繞“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”這一專題,讓學生輕輕鬆鬆地學習,確保完成學校提出的提高課堂教學、教學研討的針對性和實效性、提高教學質量的工作目標。立足課堂,抓好常規,努力創新,充分發揮教研組的導向、調節等功能,以此促進我組語文、數學教學質量的全面提高。

  二.紮實紮實的進行教學教研活動,提高教學質量。

  實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”,透過年級組的教研研討課,教研組語數兩科每位教師同上一節課(同課異構),發揮骨幹教師的作用,集集體智慧,提高教學實踐水平,提高教學研究質量。做到教研組活動經常性,本學期我們每月都有具體的教學教研活動,進行理論、業務學習或教學教研和小專題討論。每月二次集體備課活動,語數學科各一次教研活動,語數小專題各一次教學教研活動,以此來加強行為的反思層面,突出教研課題化,課題教研化的工作方法和重點。

  本學期的實踐研討課,質量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,本教研組的教師素質得到相應提高。在教學過程中,授課教師都能從低年級學生的年齡特點出發,尊重學生的個體差異,多層次,全方位地實施教學,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習的情境,使學生的綜合素質得到了全面提高。

  按照學校制定的“參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式”,積極開展校本教研活動,在課堂教學並繼續以“構建德育校本課程,發展學校德育特色”為主題進行校本課程的開發與探究,認真搞好每一次教研組的校本教研活動,紮紮實實地開展課堂教研活動。這學期,在紮紮實實的進行課堂教學教研的同時,緊緊圍繞學校的教研重點——“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”,透過上研究課、實踐課進行課堂實踐,根據課改精神進行評課,反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,並做好書面記載,以此加大了教學科研的力度。

  因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。對於剛剛進入二年級學習的學生,可塑性強,教學中就要嚴格要求,訓練到位,經常抓。培養學生良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的.閱讀習慣等,加強了教學質量的管理,重視了學生良好學習習慣的培養。

  本學期,我們二年級教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,我組教師將繼續關注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師的專業成長,促進學校教育教學的整體提升。

  二年級組教學工作總結二

  一學期以來,我二年級組全體教師在學校的統一領導和指引下,全面深入貫徹學校提出的“創造促進學生成才的教育,創造適合教師成功的管理”的辦學理念,堅持以教師高人品,學生高素質,學校高品位為目標,以智慧教育理念作引領,以深化教師個性化建設和促進學生素質發展為宗旨,齊心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作。為發揚成績,克服不足,堅持“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進步”的原則,現將本學期年級組工作總結如下:

  一、以常規教育為中心,培養良好的行為習慣

  1、“個性化”班級建設深入開展

  常規教育是班級管理的重要組成部分,常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學,我們就非常重視學生的常規教育。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規,並在平時的日常工作中加以落實,取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通,逐漸形成了自己的風格。如二(1)班xx老師、二(2)班羅xx老師、二(3)班許xx老師、注重培養學生的管理能力,由學生幹部維持紀律,既培養了學生幹部的管理能力,又養成了學生自覺學習的良好習慣;二(4)班關勤弟老師對學生循循善誘,對犯錯誤的學生在教育上講究以理服人、以情動人;二(5)班林小飛老師跟得勤,到位率高,從早到晚,不知疲倦地跟在學生的身邊,發現問題,及時處理;二(6)班羅耀英老師就像一位慈母,對學生的關懷無微不至,特別是對生病的學生得到了家長的好評。在班主任的帶領下,全體科任老師密切配合,二年級各班良好的班風和學風正在形成。

  2、做操方面悉心指導

  做操的好壞直接影響著學校的形象。我們年級為了把做操這一塑形工作做好,開展了小組之間比一比,同桌之間比一比,讓孩子們感受到了做操的快樂。同時,我們重視抓好整個做操過程。從排隊集合到下樓都嚴格要求學生,做到上下樓梯靠右行,輕聲慢步過走廊。二年級孩子做操的出色表現得到了學校領導的高度肯定,我們認為他們能在相對年齡較小的情況下把操做好,是非常可喜的。

  3、衛生工作落實到位

  我們認真開展學生的清潔衛生教育,重視學生的衛生行為習慣的培養。因此二年級的清潔衛生在95%以上都是滿分,經常得到學校領導的表揚。二年級的所有老師認真貫徹學校環保工作精神,把加強環保工作與德育工作結合起來取得了較好的成效。

  4、抓好養成教育

  好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點,結合學校每週的“流動紅旗”評比,向學生進行常規教育。利用晨會課、班隊活動課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、預備鈴響伏桌休息,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,我們年級老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》,要求小朋友記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈。

  5、做好與家長的溝通工作

  本學期,我們利用課餘時間進行家訪或與家長電話聯絡,讓家長及時瞭解小朋友在學校時表現和我們的常規要求,積極配合學校共同抓好養成教育。由於這些年輕老師工作做得細,做得好,所以贏得到了家長的支援配合和好評。

  二、以全面提高教育教學質量為目標,突出了教學工作重點

  重視了教學過程管理:一是不定期召開年級組會,明確了備課組長、教學人員的工作職責及考核細則;二是組織了各學科作業檢查,在檢查中本年級語文作業和數學作業均受好評;三是重視了語、數學科的階段性檢測,並就檢測結果進行了詳細的分析。

  三、以構建和諧年級為目標,積極營造團結和睦的年級教師集體

  我二年級組是一個團結向上的集體,教師之間團結和睦,互幫互助,師生之間民主、平等,師生關係融洽。平時,年級教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會,使大家在緊張的工作之餘放鬆身心。這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。

  本學期的工作相當多,有成績的取得,也有不足的存在,針對二年級所暴露出來的弊端,爭取下一學期重點抓常規管理中的衛生保潔,課堂紀律,抓學生的行為習慣和學習習慣,使二年級形成文明向上,團結進取的風氣。

  總之,在這個溫馨和諧的大家庭裡,我們二年級教師團隊的每位老師都感到了生活的快樂和工作的樂趣。展望新的一學年,我們將在學校的組織領導下,走得更好,為不斷追求新的奮鬥目標再接再厲!