規範化學校自查報告(6篇)
在現實生活中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的規範化學校自查報告，希望對大家有所幫助。
規範化學校自查報告 篇1
縣檔案局教育局：
近幾年，學校檔案工作按照縣檔案局教育局的總體要求，在縣檔案局的指導幫助下，全面完成各類業務檔案的集中管理，進一步健全和落實各項規章制度，規範管理，使檔案工作逐步走向規範化、制度化、科學化和現代化。為我校的教育教學工作，提供了極大的便利，發揮了很好的效益，現將自查情況如下：
一、提高認識，加強組織管理
學校檔案管理工作是全縣檔案管理工作的重要組成部分，也是學校持續性地開展工作，工作不斷上水平上臺階的一項重要工作。我校領導班子高度重視，成立了以學校校長為組長，各分管副校長和工作人員共同參與管理的專門的領導機構。檔案工作透過辦公室牽頭，進行管理和運作，分管年級、團隊、教務、財務、政教、後勤等工作的教師具體地參與檔案工作。對檔案工作實行綜合管理，檔的中在學校綜合檔案室。年級、教務、財務、後勤、政教、團隊的檔案定時移交到學校檔案室進行統管統用。
我校定期對檔案管理工作的責任人和分管工作的負責人進行培訓，學習《檔案管理辦法》、《檔案保管制度》、《檔案借閱制度》、《現代化管理制度》等，促使大家對檔案管理工作的標準化、規範化、現代化，明確形成共識，形成合力。
為保障工作的紮實開展，學校認真貫徹落實執行國家檔案法律法規，定期組織我校的領導和檔案人員學習《檔案法》和《河南省檔案條例》及國家有關檔案法規、標準規範。參加縣檔案局的檔案管理工作業務培訓。我校制定了《檔案保管制度》、《檔案保密制度》、《檔案鑑定銷燬制度》、《檔案統計制度》、《檔案利用制度》、《檔案工作人員崗位責任制》等制度，並將制度上掛到牆，便於直觀地掌握和領會，並嚴格落實。編定了保管期限表，保障了檔案的收.、..、保管、鑑定、統計、借閱、利用和保密等環節的連線，確保萬無一失。
二、配齊裝置，做好充分的物質保障
學校設立專門的檔案室，配齊專門的檔案櫃，並將閱覽室與檔案室相分離，注重了防火、防盜、防高溫、防光、防塵、防鼠、防蟲、防汙染等措施的落實。
三、努力提高基礎業務建設，走內涵式發展的道路
我校對所使用的檔案材料及時歸檔，歸檔率達到100%。書寫材料和紙張都嚴格按照規定去使用。在交接時應有完備交接手續。經手雙方都要有明確的責任。我校檔案檔案完整，並嚴格按要求進行分類。組卷規範、合理，符合標準要求，檔案編排有序，卷內檔案排列有序，並按照要求進行了編號，卷內檔案目錄、備考表填寫規範清晰，卷內檔案.齊，無金屬裝訂物。編目規範，排架合理，案卷封面填寫規範、清晰，案卷標題簡明、準確，案卷排列有序。對所有檔案進行安全管理，杜絕出現黴變、褪色、汙損、蟲蛀現象。
四、注重檔案的實效性和應用價值
我校檔案管理工作滿足利用者的需要。建立了總目錄、分類目錄，和檢錄的方法:程式。.尋查詢極其方便。檔案管理工作人員熟悉所管理範圍檔案及相關的業務，能夠迅速準確地查詢到所需要的檔案。並能及時根據檔案利用的需求，主動提供檔案資訊服務，爭取多種措施，保障不耽誤工作。我校檔案注重實效性，對所需求的資訊進行..後都集中入檔，都是取人之長，補己之短。檔案管理工作，隨著手段的現代化，不斷提高其利用的價值，在工作實踐中，積累了檔案，也能從檔案中發掘力量和財富。
五、取得成績
多年來，我校檔案工作在市、縣檔案局的指導幫助下，取得了一定的成績。連續多年被縣檔案局評為“檔案管理先進單位”。
六、存在的不足
對照上級檔案要求，我們在硬體設施上，還是存在著不足之處。受學校條件的限制，檔案室不夠寬敞，現代化裝置還需要適當添置。
總之，雖然我校檔案管理方面受到上級的讚譽，但是距離領導的要求很遠，我們一定要努力，力求不斷進步，高標準要求自己，使我校的檔案管理工作更上一個新臺階。
規範化學校自查報告 篇2
在學校開展語言文字規範化工作，對於提高廣大學生的人文素養，全面推進素質教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規範化工作，學校領導多次強調，用規範字、說普通話，是精神文明的重要體現，是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規範化工作作為一項重要工作列入學校和教務工作計劃之中，並認真組織各項活動，使之落實到位。依據《教育部、國家語委關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》及浙江省語委下發的《關於開展語言文字規範化示範校建立活動的通知》等檔案精神，我們對照相關要求，對我校語言文字規範化專項工作如實進行了自查，現將我校自查情況彙報如下：
一、健全領導機制，制定總體規劃
1、建立領導機制
說好普通話，用好規範字，提高語言文字應用能力是素質教育的重要內容。做好學校普及普通話和用字規範化工作，對於掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，全面提高素質，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校為了更加有序地落實語言文字規範化工作，特成立了由王劉毅校長為組長，兩部副校長為副組長，學校辦公室、教務處、教科室、政教處、團委、少先隊大隊部為成員的推普及建立語言文字規範化示範學校工作領導小組。將語言文字規範化工作融入學校日常工作，使之常規化、普及化。
2、制定規劃
學校語言文字規範化工作領導組對語言文字規範化工作給予了極高的重視，並將其列入重要議事日程，投入專項工作開展經費，確保工作順利開展。同時組織相關教師，認真學習了《教育部、國家語委關於進一步加強學校普及普通話和用字規範化工作的通知》，經過認真討論，制定並完善了《語言文字規範化實施細則》、《檢查反饋制度》、《工作考核制度》等。把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容，並列為教師聘用、晉級和評優的條件之一。並在“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的原則指導下，制定了語言文字規範化工作總體規劃，開展科學、生動、有序、有效的“雙推”工作。同時，利用我校的優勢，發揮推普的輻射作用，加強對結對學校“雙推”工作的指導。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
1、“雙推”宣傳
我們加強了校內外的“雙推”宣傳工作，學校利用宣傳窗、黑板報、集會、廣播等形式進行“推廣普通話，推廣規範字”的宣傳，增強全校師生的自覺推規、推普的意識。我校還特別重視一年一度的推普周工作，認真組織好學校的校外宣傳，發放《致全體學生家長一封推普公開信》；積極搞好校內推普宣傳，加大“雙推”工作力度。
2、營造氛圍
同時還精心佈置了教室內部環境，將“雙推”活動滲透到整個教室的佈置當中，針對各年齡學段學生的不同特點，分別制定並懸掛了不同的班風牌匾，並要求學生在接受德育教育的同時，行動起來，透過檢查身邊的牌匾、標語，淨化我們的語言空間。
三、夯實“雙推”基礎，注重常規落實
1、隊伍建設
推普、推規工作的落實，關鍵要有一支素質高、具有奉獻精神、敬業精神、開拓精神的工作隊伍，教育工作者自身運用普通話、規範字的能力、素質對學生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，注重“雙推”工作隊伍建設，形成以領導組主管、辦公室牽頭、語文教研組監督、全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重考核、創特色”的總體思路，既分工明確，又團結協作。
我校特別注重對全校教職工，尤其是廣大教師的普通話素養、運用規範字能力等的培養。我們知道“雙推”工作要想取得實效，每一位教職工尤其是教師的影響力非常重要。我校組織教職工學習各級語委下發的語言文字規範化標準，強化教職工說普通話、寫規範字的意識；組織教師針對自身及學生運用普通話、規範字的實際情況，摸索工作的新思路、新方法、新對策。
同時，要求教師率先垂範，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規範化漢字。學校還派專人不定期聽課，檢查教師講普通話，用規範字的情況。近年來，許多老師們在各級各類賽講中榮獲大獎。現在教師們大多能自覺運用標準普通話、規範字進行教學，形成了一支善學習、勤鑽研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我校“雙推”工作和學校各項工作的順利開展，做出了突出的貢獻。
2、課堂實踐
我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規範字，並針對不同年級不同情況，從認讀音節及應用音序查字典等方面，規範學生用語、用字行為。小學開展各年級開展“古詩誦讀”活動，初中進行每週練習鋼筆字和時事新聞播報訓練，將語文課上強化訓練和其他學科教師逐步影響統一起來，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，潛移默化地讓受教育者說普通話，寫規範字，收到顯著成效。
3、課外活動
在領導組的安排下，在一年一度的校園文化藝術節上組織廣大師生進行書畫比賽，還組織全校教師和學生參加各級各類的美術、書法比賽，透過這些活動不僅起到了規範漢字書寫，弘揚民族文化的作用，而且還取得了豐碩成果：謝懿卿教師輔導的葉玲等3位學生獲得書法7段；靳寧等10位學獲得書法6段的好成績。同時，還組織各班以“講普通話、用規範字”為主題開展班會活動，並定期檢查各班的板報內容，杜絕簡化字、繁體字，增強“雙推”工作的可行性和實效性。
4、社會實踐
讓學生走出校園體驗生活，經受鍛鍊，增長知識，潛移默化滲透推普、推規工作。少先隊大隊部組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課餘時間對街道、商店、市場、企事業單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規範用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯絡單反饋資訊，督促及時修正。
四、擴大輻射範圍，尋求有效途徑
學校教育——家庭教育——社會教育是學校開展任何工作的一條強有力紐帶，為此，我校在抓好在師生中推普、推規工作的同時，還積極採取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支援，提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規範字，由學校到家庭，由家庭輻射社會，使學校成為家庭教育、社會教育的補充渠道，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。
經過長期深入的推規、推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話，寫規範化漢字已成為我校師生的自覺行為。也正因日常的語言文字工作做得比較紮實，所以我校學生在常規語文學科教學或中考等一系列考試中，語言文字基本無障礙，得分率較高，同時，透過糾正身邊用語、用字等活動，我校師生不僅能規範用語、用字，也在一系列活動中形成了嚴謹、文明的自覺行為。學校也因此先後榮獲我校被評為首批“浙江省校本教研示範學校”、“麗水市教育科研實驗基地”、“麗水市師德師風達標學校”、“麗水市九年一貫制示範學校”、“蓮都區三星級學校”；被吸收為“浙江省教育學會實驗學校研究地團體會員單位”、“中國教育學會20xx-20xx年學校管理機制研究單位”；被授予“麗水市文明單位”等榮譽稱號。
受到了家長和社會各界的廣泛讚譽。
儘管取得了如此令人振奮的成績，但我們也深深知道自己工作仍然有待改進，我們將認真總結經驗、不斷借鑑兄弟學校有效方法，推動我校語言文字規範化專項工作再上一個新臺階。
規範化學校自查報告 篇3
我校根據市規範化學校的標準對學校辦法條件、學校管理、學生素質及教育思想進行了詳細的自查，現將有關情況作如下總結：
一、辦法條件：
學校各科室及各功能室從建設面積到、裝備到各室採光要求、管理制度等均符合標準，傅山小學規範化學校自查報告。整個學校的佈局合理，教學樓與科教樓分離，辦公區與教室設定合理，專任教師實現人手一機，辦公自動化。學校師資力量雄厚，保證各室儀器的維修、增添，圖書的購置等，微機室、語音室機器完好率在92%以上。各室使用制度及使用記錄齊全，使用率高。學校積極籌措經費，特別是付山村的支援，為學校數學化校園建設、硬體投入、資源庫建設提供了經費保障。
二、學校管理：
學校形成了自己的辦學特色，以學生全面發展和提高素質為根本目標，管理機構年齡結構合理，管理目標明確，領導班子團結協作，勇於開拓，熟悉業務，有較強的科研能力。領導分工職責明確，管理網路化、規範化、科學化，體現民主，以學校的入口網站為資訊化管理平臺，重視自我管理，注意調動全體教師的參與意識與民主意識。
教師業務水平高，透過培訓、學習、研討，研究能力強，多數教師的論文在省級獲獎。有兩名區級學科帶頭人或學科骨幹。學校加強學生的規範養成教育、思想教育等。校舍、財務、設施等管理專人負責，按制度執行，整改報告《傅山小學規範化學校自查報告》。校園環境建設好，檔案專人負責，按省二級標準整理材料。
三、學生素質：
學生們熟知《守則》及《規範》，有著良好的精神面貌，思想品德高，有較好的心理素質。學生有著良好的學習習慣，文化素質好，從一年級開設英語，掌握了基本的英語知識。學校教學成績高，受到家長、社會及上級領導的好評。學校藝體工作開展好，區體運會在全區排第二名，乒乓球是學校的體育特色。學校透過開展文藝匯演、書畫比賽、小型體育比賽等，提高學生藝術素養。重視勞動教育，以校內與校外的勞動實踐基地為主，開展勞動技能、勞動習慣教育。
四、教育思想
學校堅持“五育並舉，德育為首”的原則，落實科學發展觀，確立學校發展規劃及發展目標。以現代化的教育思想武裝全體教師的頭腦，教學中落實新課程理念，促進學生全面、和諧、健康的發展。改革評價方式，不單純以成績來評定學生，重視學生的個性發展及特長的發揮。以激勵為主，重視學生的自主、合作、探究學習。全面貫徹黨的教育方針，依法治校，無違規行為。面向學生的未來，落實終身學習和自我教育理念，努力打造“書香校園”和學習型校園，為學校積累厚實的文化氛圍，為學生的未來打下良好的基礎。
規範化學校自查報告 篇4
我校根據市規範化學校的標準對學校辦學條件、學校管理、學生素質及教育思想進行了詳細的自查，現將有關情況作如下總結：
一、辦學條件：
學校各科室及各功能室從建設面積、管理制度等均符合標準。整個學校的佈局合理，學校師資力量雄厚，保證各室儀器的維修、增添，圖書的購置等，微機室、語音室機器完好率在92%以上。各室使用制度及使用記錄齊全，使用率高。學校積極籌措經費，為學校校園建設、硬體投入等提供了經費保障。
二、學校管理：
學校形成了自己的辦學特色，07年7月，聯校新班子上任以來，團結協作，勇於開拓，領導分工職責明確，管理規範化、科學化、人文化，校園內到處洋溢著和諧的氣氛，極大調動了全體教職員工的參與意識與民主意識。本學期開學初，我們提出了“三大文化（教室文化、走廊文化、校園文化）”建設，營造了良好的校園風氣，豐富了校園養分。現在，我們的管理理念由以前的“人治管理”、“制度管理”逐步上升到今天的“文化管理”，努力實現文化建設和學校管理的有機結合。
三、學生素質：
學生們熟知《守則》及《規範》，有著良好的精神面貌，思想品德高，有較好的心理素質。學校教學成績一直名列全縣前茅，受到家長及社會各界的一致好評。文藝匯演、書畫比賽、小型體育比賽等，提高學生藝術素養。重視勞動教育，以校內與校外的勞動實踐基地為主，開展勞動技能、勞動習慣教育等。
四、教育思想
學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校。堅持“五育並舉，德育為首”的原則，落實科學發展觀，確立學校發展規劃及發展目標。以現代化的教育思想武裝全體教師的頭腦，教學中落實新課程理念，促進學生全面、和諧、健康的發展。改革評價方式，不單純以成績來評定學生，重視學生的個性發展及特長的發揮。以激勵為主，重視學生的自主、合作、探究學習。面向學生的未來，落實終身學習和自我教育理念，努力打造“和諧校園”和“學習型校園”，為學校積累厚實的文化氛圍，為學生的未來打下良好的基礎。
規範化學校自查報告 篇5
襄城一高教育集團第一初級中學位於縣城西南，汝河之濱。古城牆呈“S”把學校分為兩個部分。北面是教學區及學生生活區，南面是運動區。學校有七處花苑和草坪，在綠樹成蔭的古城牆的環抱下，學校顯得更加古色古香，景色宜人，是一個讀書學習的理想場所。此地人傑地靈，歷史上曾留下過襄城一高的輝煌。這裡是出過市狀元張兵兵、劉永的地方，是出過省狀元趙銀豪的地方。從這裡走出的人才分佈於全國的四面八方！20xx年學校搬遷到這裡，20xx年中招考試便一鳴驚人，532分以上的總人數達到139人，居全縣第一；考入襄城一高總人數127人，二高87人，也分別居全縣第一；一高和二高錄取的前10名，各佔4人，考試成績500分的佔參加考試學生半數以上。
學校成立於20xx年7月，經過兩年多的努力學校已初具辦學規模。現有教師133人，在校學生4級（含小學六年級）40個教學班20xx多人。辦學的業績，得到了社會各界及上級領導的認可。學校被上級領導命名為許昌市文明學校、市級衛生先進單位、市級社會力量辦學先進單位、市級安全管理先進單位、襄城縣十佳民辦學校，同時學校還被確定為河南省校本培訓基地。
一、統一認識，明確方向
堅持正確的辦學方向，是學校賴以發展的大前提。
（1）、全貫徹教育方針，使教育面向世界，面向未來，面向現代化；堅持教育為社會主義現代化服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，使學生成為德、智、體、美全面發展的社會主義接班人。
（2）、我們辦學的指導思想是：即以全面提高學生素質為中心，認真抓好學校管理和教育教學改革兩個基本點，逐步實現教育教學科研化，學校管理規範化，後勤服務程式化，團結和諧，求實創新，自加壓力，與時俱進，力爭在三至五年內把學校辦成許昌、平頂山兩市間的知名的民辦初級中學而奮鬥！
⑵、我們辦學的出發點是：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。我們在制定學校的政策、方針、措施時，都以學生的實際需要為出發點，學校的一切活動，都要圍繞學生的需要而展開；要重視學生的整體的發展，既要作好優等生的培優工作，為國家培養一部分高、精、尖的優秀人才，也要重視後進生的轉化，為提高中華民族的整體素質做出應有的貢獻；要全面的關心學生，不僅僅要關心他們的學習，也要關心他們的思想和生活。對學習有困難的學生學校要求教師做到五個面向，即面向他們談心、面向他們講課、面向他們輔導、面向他們批改作業、面向他們評講試卷。
⑶、學校在切實實施校長負責制的前提下，實行級段責任制與班級責任制和中層幹部競聘。年級主任與各處室主任對校長負責，班主任對年級主任負責。由學校、各處室、各級段和各教學班相互協調，實施教職工全員競聘上崗的制度。學校黨支部、工會、教代會組織健全，堅持實行由黨支部透過工會、教代會民主辦學的方針。
⑷、在今年秋冬之交，我們結合參觀學習開封求實中學，進行了素質教育大討論，透過討論全校教師在下列問題上達成了共識：避開應試教育的老路，一定要切實減輕學生負擔；開齊開好一切課程，開展豐富多采的校園文娛活動，使學生在愉快的環境中學習；進行心理諮詢，保證學生健康；改革課堂教學，提高學習效率。透過這次大討論，我們進一步明確了辦學方向。
二、校園管理、有條不紊
學校校園管理的目標是建設一流校園，把學校打造成許昌名校。
（1）學校去年秋季從襄城一高新校搬遷到襄城一高老校。學校基本實現教學區、運動區、學生生活區三區分離的格局。在教學區有教學樓一幢，實驗樓一幢，基本上可容納40個教學班。辦公樓一幢。學生生活區有學生宿舍樓三幢，有容納20xx人的大禮堂，有16個學生食堂操作間，有衛生室和商店。運動區有400米環行跑道，有籃球場、排球場、足球場、乒乓球訓練場。各種體育裝置齊全。
（2）、改善校園環境。更新牆壁文化的內容，校園西側黑板報換成激勵師生奮發向上的語言；校園東側宣傳欄也更新了內容，教師風采欄裡貼上全校教師的照片，照片下面介紹各個教師的簡歷及業績，學生風采欄張貼優秀學生的照片，並寫上這些學生的先進事蹟。制定衛生保潔措施，加強花苑、苗圃的管理。保持校園經常有著優美、清新的環境。
（3）學校編輯並印刷本校自辦的報紙《新星報》。《新星報》有校園新聞、心理諮詢、學法交流、文學新星等欄目，不僅有力地指導了學生學習、生活，而且提高了學生寫作能力。今年開春，學校成立了校園廣播站，天天報道好人好事，播放優美歌曲，陶冶學生情操。學校還建立了由學生自己管理的圖書室。
三、愛崗敬業，鑄魂強能
教師隊伍管理是學校工作永恆的主題，學校始終把教師隊伍建設擺在極為重要的位置。
（1）我們在教師中啟動“三、三、四”精神文明工程。即“三嚴”“三高”“四心”。所謂“三嚴”“三高”即是要求每一個教師要有嚴密細緻的工作計劃、嚴肅認真的工作態度、嚴謹求實的工作作風，在此基礎上高標準、高效率、高質量的完成學校交給的工作任務。對全校教職工開展“四心”教育，要求全校教職對工作對事業要有衷心和熱心，對同事對同學要有關心和愛心。學校領導真誠地關心和愛護自己的教師，鼓勵他們不斷更新觀念，更新知識，更新教法，更新教學手段。關心他們的思想、學習、工作和生活，解決他們生活中的後顧之憂和自己不能解決的困難，引導他們鑄師魂、樹師德、強師能，為學校建功立業，勇於奉獻。爭取做“能師”、“賢師”、做學者型的“名師”。弘揚教師的愛校風氣，營造“校興我榮，校衰我恥”的愛崗敬業的新局面。
（2）今春開學，學校開展“每月一星”的評選活動，從出類拔萃的教師把他們做為校內的楷模，進行大力宣傳。提倡老師們效仿學習。從而形成教師個個努力提高業務水平，人人爭做“科研型”教師的良好氛圍。
（3）、對教師開展師德教育活動。提出“五不”原則，即對任何學生，不歧視、不挖苦、不揭短、不體罰和變相體罰、不隨便向家長告狀。提出了對教師的師德量化管理制度，對違背上述原則的要扣除教師的量化積分。
（4）、進行了校本培訓。採取走出去，請進來、會議研討等形式進行校本培訓新老教師交流，來自不同地區的老師的交流，優秀教師和其他教師的交流。全校四個年級段，都分教研組並實施集體辦公。學校把集體辦公作為校本培訓的主渠道，規定上午8點到11點為集體辦公時間，凡沒有課的一律坐在辦公室集體辦公。並對集體辦公時校本培訓的內容做了大體地規定。在集體辦公時間，既可以討論解決教材的重點、難點、易混點，也可以相互聽課、評課、說課；既可以交流教學經驗和教學體會，也可以探討教法改革和學法指導，把教學中存在的典型問題，做為個案，讓大家討論分析，討論分析的過程不僅是一個解決問題的過程，也是一個培訓的過程。老師在研討某一案例時，往往各抒己見，各種思想火花相互碰撞、融合，培訓的目的也就不知不覺中實現了。實施集體辦公後，學校的校本培訓開始了良性運轉。
四、思想教育，形式多樣
卓有成效的學生管理，是教育教學得以成功的根本保證。學生管理的基本思路是思想疏導為主，紀律約束為輔。我們要求全校教職工都要學會作學生的思想政治工作，在解決學生思想問題時堅持動之以情，嘵之以理。學會藝術地使用表揚和批評兩種思想工作的武器，使思想政治教育健康活潑地開展起來。
（1）學校重視對學生實施德育教育。以毛澤東視察地和南寺烈士陵園為德育教育基地，堅持每年清明節，對學生進行愛國主義教育。學校還依據中學生道德規範編寫成《一日規範三字歌》讓學生學習以規範自己的言行。學校定期向家長髮信，以構成學校、社會、家庭三結合德育教育網路。結合紀念抗日戰爭勝利60週年，邀請縣政協副主席、當年花崗動亂的領導人耿淳老人，講述花崗動亂抗日業績，教育學生奮發圖強，牢記國恥。結合慶祝國慶節，舉行了以愛國主義為主要內容演講比賽。許多同學進行了精彩的演講。透過演講比賽進一步激發了學生的愛國熱情。
我們還在學生啟動“雙四”“雙五”精神文明工程“雙四”即四愛、四禁。四愛的內容是：愛祖國、愛家鄉、愛母校、愛班級。四禁是：禁止打架罵人、禁止喝酒吸菸、禁止上黑網咖、禁止聚眾鬧事。“雙五”即五講五比，五講是：男女同學交往講文明、言談舉止講禮貌、公共衛生講責任，綠化美化講奉獻、節約糧食水電講自覺。五比是比個人衛生、比生活簡樸、比班風學風、比兩操整齊、比熄燈後寢室肅靜。“雙四”“雙五”精神文明工程的實施，使學生精神面貌為之一新。
（2）國旗下的活動。堅持每週舉行由學生自己組織的升旗儀式，由教師或學生進行國旗下講話（每週一次），講話以激勵學生奮發向上為宗旨，生動活潑，有鼓動性，有感染力。組織學生進行國旗下激情宣誓，激發他們，以飽滿的熱情去奪取思想、學習雙豐收。
（3）、把啟迪學生自信的活動寓於平時的一切工作之中，早晨跑操，擬定帶有激勵性的口號，平時上課和自習要求作到靜、專、思、主，所謂靜，即一旦進入教室就進入狀態，做到忘我、忘物、忘時；所謂專，就是專心致志地完成自己的學習任務；所謂思，就是把學習和思考結合起來；所謂主，就是自主，自己解放自己，專注地完成每一項學習任務。
（4）開展“三個一”活動。學校要求教師每天進入學校：送給學生一個微笑，說一句激勵學生的話，找一名學生談話。教師不能對學生說“不”，更不準說“你不行”；要說“你行”，“你一定行”，“第一是你的”。“說你行你就行”，讓學生在“能行”的評價定勢中一步步產生質的飛躍。
⑸、組織了全校性的拔河比賽，增強了學生的集體主義觀念，培養學生的團隊精神。
⑹、實施流動流動紅旗申請制度，班級爭當文明班級，寢室爭當文明寢室，全校師生齊心協力建立文明校園。淨化了教學環境，為全面提高教育教學質量掃清了道路。
⑺、充分培養學生的自主精神，開展“五自”活動，鼓勵他們自尊，在學習中、生活中不甘落後；鼓勵他們自信，確立人生奮鬥目標，實現人生價值；鼓勵他們自律，戰勝自己的弱點、缺點，認識自我，完善自我，超躍自我；鼓勵他們自立，逐步擺脫對老師對父母依賴，實現獨立自主的人生；鼓勵他們自強，德才兼備，迎接未來社會的挑戰。使學生學會學習、學會做人、學會做事、學會創新。
上述活動的開展，在全體學生中形成了“志向高遠，奮發向上，紀律嚴明，學習勤奮”的良好氛圍，為教育教學改革開闢了廣闊的道路。
五、銳意革新，辛勤耕耘
教學工作是學校工作的重心和中心，學校所有工作的成敗都表現在教學上。教學質量上去了，學校就有生命力；教學質量滑下去了，學校就寸步難行。所以，我們經常告誡的每一個領導成員，每一個教師，都必須把這個道理牢記心中。
⑴、認真抓好常規教學，認真寫好教案，備課備出重點、難點、易混點及其解決辦法；講課不僅在語言、板書上下足工夫，而且要特別注重調動“教”與“學”兩個方面的積極性；輔導要強化針對性，教師要監守崗位，認真解答學生提出的每一個問題；作業批改要認真細緻，保證足夠的作業量，及時向學生反饋作業中存在的問題；考試定期按時舉行，嚴肅考風考紀，在按時完成考卷的批改之後，特別做好考卷的評講工作。
⑶、對初三畢業班，要做為重中之重，加以管理。對中招考試的各科，設立了備課組，集體備課，加強教研。以於書傑為年級主任級段領導小組在認真抓好教學工作的同時，重視開發學生的非智力因素，引導學生全面建立心理自信系統，極大的調動了學生學習積極性；畢業班全體任課教師高度關愛學生，潛心教課，不遺餘力；教務處、政教處、總務處都有力地配合了畢業班的工作。
⑷、加大研究課程改革的新動向。從某種意義講，課程改革是課堂教學的革命，是課堂教學的飛躍。新課程標準對教育教學提出新的要求。我們要求教師首先實現三個轉變，其一是由傳授知識型向指導型轉變，改變教師壟斷課堂的局面，凡是學生能作到的，老師不再越俎代庖，而是啟發學生學會學習，即透過自己探究，自己感悟，去提高自己的知識和能力；其二從過去老師在課堂活動為主轉變為學生活動為主，把教師佔用的課堂時間返還給學生，讓學生支配較多的自學時間；其三是變老師自動為師生互動，在課堂教學過程中，老師與學生是同一戰壕的戰友，即共同迎接時代的挑戰，向科學進軍。
⑸、開展教學中“三個一”活動。即每個月每個教師交一節優質課的教案，編選一套高質量的練習題，寫一篇有創新意義的教學體會。在此基礎逐步正在形成初中部的《優質課教案集》，各學科的《習題集》和《教研論文集》。
上述活動的開展大大推動教育教學的最佳化執行，使學校教育教學質量穩步提高，學校的信譽日益強化，對學校的發展也產生了重大作用。今年中招考試我校居全縣第一；縣教研室組的初一、初二學科競賽中我校也遙遙領先，9科獲全縣第一，總評也是全縣第一；20xx年，在舉行的初二數學奧賽中又有歐陽會平等18名同學獲得一等獎；在市“建安”杯作文決賽中，李芳芳等18名同學獲得一等獎。素質教育方面也是碩果累累，20xx年，在縣第四屆“小靈通”杯卡拉OK大獎賽中，獲得唯一一個組織獎；20xx、20xx連續兩年，我校學生代表許昌市參加省計算機表演賽獲得優異成績；20xx、20xx連續兩年，我校美術教師輔導的全國師生美術作品評選活動中，我校均獲得團體二等獎；在縣中小學田徑運動會上，獲得7個單項第一；在前不久縣裡舉辦中學生籃球運動會上，我校又是全縣第一。在今年10月，由我校冠名的“一高初中部杯暨襄城縣校園文化藝術節在我校圓滿舉行！
六、規範管理，勤儉辦學
卓有成效的財務管理，及時準確的後勤服務，是教育教學正常執行保證。二年多來我們在財務管理和後勤服務採取瞭如下措施。
（1）、採取積聚辦學力量，開源節流的原則。一個民辦學校要有較強的辦學力量，必須是開源節流。所謂“開源”，就是在二、三年內，還要適當擴大辦學規模。所謂“節流”，就是講艱苦奮鬥，不該花的錢一分也不能花。自辦學以來我們制定嚴格的`財務審批制度，一切現金開支需經校長親自批准。對津貼、補助、用車、就餐都做了嚴格的規定。
（2）、實施光明磊落，廉潔奉公的原則。我們學校創辦兩年，已經得到社會的普遍認可，今秋開學從一年級到插班生報名狀況，充分說明了社會各界對我們的信任。但是我們不能有任何驕傲情緒，在成績面前，我們務必保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必保持艱苦奮鬥的作風，尤其領導幹部要光明磊落，廉潔奉公。帳目公開，現金收支按月公佈。並規定任何人不得接賄賂賂，不得使回扣（不可拒絕的要繳公）；任何人辦事，都要隨辦隨清，不準拖泥帶水。
⑷、實施各項服務及時到位的原則。建立後勤服務的程式，首先做到四個及時到位，即現金（工資、補助、獎金）發放及時到位，教學用品發放及時到位，水電供應及時到位，財產維修及時到位。建立財產管理制度。總務主任或副主任，經常檢視房舍、門窗、桌凳，凡是正常損壞要及時維修，凡是人為損壞要追究個人的責任。水工每天檢查水路，保證水路暢通；電工每天檢查電路，保證電路暢通。
由於我們強化了財務管理和後勤服務，從而保證了教育教學改革地順利進行。
經過兩年多的運轉，學校已明確了辦學方向，無論在教師隊伍建設上，或是在教育教學管理上，都已形成了自己獨特的辦學模式。學校已贏得了一定的辦學信譽。但是由於學校起步較晚，建校時間短，發展速度過快等原因，學校在實驗條件、住宿條件、以及現代化教學諸方面還需進一步加強。目前學校資金已經到位，在儀器協助下正在添置計算機網路。學校制定了遠景規劃，確立了三年出規模，六年見成效的發展方略。並多方籌措資金，加大投入，建成“2”教學樓和4號學生公寓樓，加大圖書儲藏量，加快教學手段現代化的速度，為學校的快速、穩定、可持續發展做充足的準備。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”人們應當相信，襄城一高教育集團第一初級中學在各級領導的關懷下，在學校領導班子的帶領下，將如日中天，不斷走向興旺發達！
規範化學校自查報告 篇6
學校概況介紹
綠樹掩映下的貴門鄉中心學校是一所富有特色的山區九年一貫制學校。學校現有教學班級12個，學生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數17人。
學校曾先後榮獲“全國勞動實踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技校”、“紹興市勤工儉學先進集體”、“紹興市文明學校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示範學校”等稱號。最近兩年來，我校在規範校園語言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語委和市區教委、語委的要求，全面落實語言文字規範化工作，把語言文字規範化工作達標的各項要求與學校教育教學和日常管理工作緊密結合起來，把語言文字規範化工作作為學校工作的一個重要組成部分，把強化師生語言文字規範意識和提高師生語言文字應用能力作為學校教育的一個重要目標，使語言文字規範化工作成為學校的日常工作，進入學校的常規管理之中，把語言文字規範化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會體驗等教學實踐活動之中，滲透到語文、數學、音樂、美術等學科教學之中，進入學校校園文化建設的每個方面，經過近兩年的努力，取得了比較顯著的成效，xx年，我校被評為嵊州市語言文字規範化示範學校。為了總結經驗，提高學校語言文字規範化水平，力爭高質量地建立紹興市語言文字規範化示範學校，xx年3月中旬，學校語言文字規範化工作領導小組按照建立要求對我校建立紹興市語言文字規範化示範校的達標情況進行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：
（一）更新觀念深化認識
建立紹興市語言文字規範化示範學校，思想是行動的關鍵，必須要注重提高廣大師生對語言文字規範化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學習了國家、語委關於語言文字規範化工作的有關檔案精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話，使用規範化漢字在建設有中國特色社會主義和諧社會中的重要作用；認識到說好普通話、使用規範字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容；認識到學校普及普通話，使用規範化漢字對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規範校園文字，讓普通話成為校園語言”的建立目標，並據此做了大量的富有成效的實踐性工作。
我們加大力度開展了語言文字規範化的宣傳發動工作，努力營造良好的語言文字規範化環境，學校透過教師會議、校會、班會、黑板報、紅領巾廣播站、校園網站等形式廣泛宣傳推廣普通話、使用規範漢字的重要意義，提高廣大師生的語言文字規範意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規範化漢字工作向縱深發展打下了堅實的基礎。
（二）強化管理注重實效
為確保“規範校園文字，讓普通話成為校園語言”這一目標的順利實現，我們根據學校實際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時間、地點必須使用普通話；教師的教案、板書、作業批改、試卷、撰寫的經驗文章、學生評語、學生作業等一律使用規範的漢字，堅決杜絕繁體字、不規範的簡化字，嚴格控制錯別字的出現率；同時要求校園環境用字、校刊、學校的檔案資料、檔案資料等也不得使用不規範漢字，為此，我們加強了領導，健全了制度，採取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：
1、健全機構，落實經費。
學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長、副校長任副組長，學校其他行政人員及教研組長、語文教師為成員。領導小組又具體分為培訓指導小組、監督實施小組，考核評級小組，各部門職責明確，各司其責，分工合作，確保使用規範漢字和“推普”工作的高效執行。另外，學校還設立“推普”專項資金，建立相應的考評制度，透過制度措施促進語言文字規範化工作的開展。
2、健全制度，明確要求。
學校根據紹興市語委的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說普通話，使用規範字。35歲以上教師普通話水平達到規定等級，語文教師不低於二級甲等。要求學生講標準的普通話，書寫做到正確、工整、規範，有一定速度。同時，學校制訂的《貴門鄉中心學校學生一日常規要求》、《貴門鄉中心學校課堂常規規範》、《貴門鄉中心學校教學工作實施細則》等，均把師生使用普通話和規範漢字的要求納入其中；學校的工作計劃、教學計劃、教研計劃、繼續教育計劃、實施教學“五認真”的具體要求，也都在使用普通話和規範漢字方面作出了具體規定；學校還將師生使用普通話和規範漢字的情況同教師的繼續教育考核、學期工作考評等直接掛鉤，並將其作為教師評職、評優評先、年度考核、新教師錄用的一個重要參照指數，作為先進班級、優秀班主任、文明學生評比的一個重要條件。
3、領導重視，率先垂範。
為了把學校的語言文字規範化工作真正落到實處，促進學校語言文字的規範化、標準化和健康發展，營建一個和諧民主的“推普”及使用規範化漢字氛圍，學校領導以身作則，走在前頭。學校的各種會議、工作佈置、教師們的談話聊天都必須使用普通話。要求全校所有師生，在校園的任何場合，只要交流就必須使用普通話，把師生說普通話的情況納入學校三項競賽的範疇，到此為止，說普通話、使用規範化漢字已經成為貴門鄉中心學校廣大師生的自覺行動。
4、強化訓練，保證質量。
學校成立語言文字工作培訓指導小組，聘請專任輔導教師定期對教師進行普通話和規範字方面的培訓指導：採取專題講座、自培自練、成果彙報等方式，以集中、分散、個別輔導等方法開展培訓活動，成立互助小組，採取“後浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話水平。學校堅持每學期舉辦普通話及書寫規範字的專項培訓，要求教師每週練習寫規範的鋼筆字、粉筆字，學校定期對教師的普通話進行檢測。學校編印關於普通話和用字規範化的材料分發給教師，幫助教師規範發音、用字等。為了幫助學生提高普通話水平，我們每週安排班隊活動課對學生進行口語交際訓練，教師對學生語言表述中的一些毛病及時予以指導、糾正，逐步提高學生正確使用祖國語言文字的能力。
5、開展活動，鞏固成果。
我校將普及普通話和語言文字規範化的宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中。每學期由校團總支、政教處牽頭組織內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書法比賽，並對成績優異者予以獎勵。xx年組織了“中華贊”詩詞歌賦創作大賽。xx年學校組織了“輝煌三十年”演講比賽，xx年組織了“祖國頌”美文朗誦比賽，xx年組織了”看誰最幸福”演講比賽。透過這些活動，擴大了社會影響，提高了學生講普通話、寫規範字的水平。各班定期出語言文字規範化方面的板報、手抄報等，由學校語言文字工作領導小組檢查評比；定期舉辦學生作業、教師教案展評活動。此外，我們還舉辦了
教師徵文、演講等一系列活動。在“推普”宣傳週，少先隊大隊部組織隊員到社群進行規範用字調查、演講、張貼標語、糾正公共場合的不規範用字等，向全社會廣泛宣傳推廣普通話、使用規範字對社會主義現代化建設的重要性，進一步提高廣大群眾的語言文字規範意識
（三）成績斐然
貴門鄉中心學校自xx年以來，推普工作取得了可喜的成績。全校45歲以下的教師的普通話、三筆字合格率為100%。近年來，學校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書法比賽，並取得優異成績。
李麗老師指導3名學生參加嵊州市“我與紅領巾的故事”徵文比賽獲嵊州市三等獎
安麗燕老師指導學生鄭芳燦參加嵊州市現場作文比賽獲一等獎
學生金靈娜參加“暢想網際網路”徵文比賽三等獎，學生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎
錢莉老師指導學生鄭超男參加“書香相伴夢想同行”徵文比賽二等獎，呂燁參加“暢想網際網路”徵文比賽二等獎，過海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“”比賽獲三等獎
張學鋒老師是紹興市書法家協會會員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書法家協會書法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發表
透過這些年的集中宣傳和紮實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話已蔚然成風，無論課堂上，辦公室，還是操場上，講普通話已成了師生的自覺行動。許多老教師主動請教發音，糾正方言，把說好普通話作為教學工作的基本條件，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質量的提高，推進了學校素質教育和校園文明建設。
（四）特色工作見成效：
1、以學校文化建設的課題研究促進“推普”活動深入開展。
我校從實際情況出發，在課題研究中，在學生文化建設的實踐中，把“推普”工作作為重要抓手，抓好班風、校風和學風建設，使“和諧校園文化”的辦學理念落實到具體的教書育人之中。
2、建設校園網站擴大宣傳陣地。
我們充分發揮學校網站的功能，設立了推普專欄，把《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《浙江省國家通用語言文字條例》等知識放存專欄中，供教師學習。把學校推普活動的圖文上傳，使之成為學校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學生學習普通話的不可缺少的重要部分，成為學校網路文化建設的前沿陣地。
3、加強校本培訓，全面提高水平。
為加強學校語言文字規範化，提高教師的普通話口語水平，提高教學質量，學校把對教師的語言文字規範化知識的培訓納入教師進修和培訓計劃，制定中長期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教師進行普通話和語言文字規範化知識培訓。並採取切實有力措施進行落實。
多樣化的培訓模式可以提高培訓活動和實效性，也能使教師在專業上得到最大的發展。我們堅持做到三個結合：
①個體學習與集體培訓相結合。個體學習主要要求教師自學語言文字規範的有關內容，印發了《國家通用語言文字法》。集體培訓主要是普通話知識、說普通話的技巧等。透過講座和參與式培訓進行。
②普及培訓和重點培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話測試專門舉行的培訓。
③理論培訓與教學實踐相結合。理論培訓主要是教師學習掌握《國家通用語言文字法》、《浙江省國家通用語言文字條例》等。同時我們透過校本教研、自編校本教材《我是貴門人》，進行普通話推廣活動，來促進教師的專業成長。
透過培訓，使全體教職工認識到：語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在資訊化飛速發展的今天，語言文字規範化尤為迫切，它有利於提高國家通用語言文字的地位；規範語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
4、突出學生工作，著力講求實效。
我校在日常的教學中滲透了語言文字的教育，如開設說寫訓練課堂，提高學生的語言表達能力及寫作能力；開展主題班會活動，讓學生共同探討自己身邊的語言文字使用情況，學習寫規範字，寫好規範字，說好普通話；各班出一期關於正確使用語言文字的黑板報，讓學生耳濡目染，切實感受語言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規範語言文字”的大討論，學生出謀劃策，為學校，為班級，為自己更好的規範的使用語言文字獻計獻策；語言文字規範使用調研活動，對於校內外的語言文字使用情況進行調查研究，並進行探討，形成正確觀念。
同時，學校常常開展與普通話有關的各種活動，如書法比賽，旨在提高學生的語言文字應用能力，藉此推動規範字使用的推廣程序；演講比賽，提高同學的語言表達能力以及培養學生自信、自強不息的精神。開展“講普通話用規範字”簽名活動、“四個一”活動（掛一幅橫幅、出一期推普黑板報、製作一張推普宣傳卡、向家庭成員進行一次推普宣傳），激勵了師生學普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、更樓文學社、小書法家協會等學生社團，大力宣傳“說普通話、用規範字”。
語言文字規範化是一項長期的工作，作為一所為社會輸送人才的學校，我校堅持自覺貫徹執行國家語言文字法律法規，積極主動地開展語言文字的各項工作，取得了一定的成績。我們希望透過這次上級機關的檢查評估工作，進一步總結經驗，查漏補缺，促進並提高我校語言文字規範化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更新更好的發展前景。