和藹的反義詞
和藹的反義詞1
和藹的人會讓人覺得很舒服，什麼樣的人會讓別人覺得痛苦？請看小編帶來的訊息。
威厲、兇狠、嚴厲、莊嚴、威嚴、兇暴、厲害
和藹：拼音：hé ǎi指人性情溫和，態度可親，讓人心裡感到溫暖。
威厲 [wēi lì][釋義] 威嚴;嚴厲。
兇狠 [xiōng hěn][釋義] 兇惡狠毒。
嚴厲 [yán lì][釋義] 嚴肅而厲害;不寬容。
莊嚴 [zhuāng yán][釋義] 佛家語。佛家對錶相事物，或心理行為的道德意義的修飾、加強，稱為莊嚴。今人以端莊而有威嚴為莊嚴。
威嚴 [wēi yán][釋義] 1.威武而嚴肅 2.威勢;權勢。
兇暴 [xiōng bào][釋義] 兇狠殘暴。
厲害 [lì hai][釋義] 劇烈;猛烈的手段。
和藹的反義詞2
【近義詞】和氣 和善 溫和 親切
【反義詞】兇惡 兇狠 兇橫 兇殘 嚴厲
和藹造句
1、她很和藹，但是對我的學習要求嚴格。
2、我和藹的對她說你這次比賽一定會贏的，加油!
3、他看起來和藹可親,值得大家尊敬。
4、他是個嚴格而又和藹的教師。
5、他本人看上去更像一個和藹的大學教授。
6、老師帶著和藹可親的面孔走上講臺。
7、李老師是個既親切又和藹的人。
8、我們的老闆時而和藹，時而嚴厲。
9、我們去了那個和藹的老爺爺家，看我們來了他笑了。
10、身在異鄉，我時常夢到媽媽和藹可親，慈祥的面容。
11、她和藹可親，關心體貼，總熱心幫助有困難的學生。
12、他和藹可親，願意幫助你解決一切問題，就和一個相識多年的老朋友一樣。
13、父親用那和藹可親得面孔時刻溫暖著我的心。
14、老師對人很和藹,他戴著一付變色眼鏡,就好象是一隻大熊貓一樣。
15、戰鬥在教育一線多年，和藹可親的王老師已經兩鬢斑白了。
16、只要在他的營業計劃方面你不公開反對他，他還是一個和藹可親的人。
17、他性格坦率，倔強，和藹，開朗。
18、聽她說話的聲音，就知道她是一位和藹可親的人。
19、我犯了錯誤，媽媽依然和藹可親地說：“沒關係，改了就好。”
20、一個管理者平時待人和藹可親，能時時體貼關懷下級，與群眾的關係十分融洽，他的影響力往往比較高。
21、他個子高高的，精神抖擻，淡茶色的頭髮，臉上有雀斑，性情和藹，口齒伶俐。
難忘那張和藹的笑臉作文：
在我記憶中，那張臉如同一朵綻放的黃菊花。
那天亦時值初夏，同樣是一個美好的夜晚。剛上完補習課的我，像猴子般跳上了自己的腳踏車，直向家中奔去．．．．．．
“哎呀！”我連人帶車重重地摔在地上。還好是晚上，沒有人看見我出洋相。我窘迫地站起身，扶了扶眼鏡，對那肇事的小石子一通發洩之後，才發現有一位老人正蹬著三輪車微笑著朝我走來。
這老頭子，幸災樂禍是吧？看樣子這老人是收廢品的，鏽跡斑斑的三輪車上還載著一大堆“戰利品”。他身上穿著打補丁的衣服，褲子洗得發白，腳上套著迷彩鞋，上面佈滿塵土，說是“黃泥鞋”還差不多。
他把三輪車停在我身邊，又扶起我的腳踏車。不會吧，這老頭子還想趁火打劫，想把我的車也擄走？這時我看清了他那張臉，面容憔悴，皺紋堆積在額頭，花白的頭髮使他看上去似乎有點可憐巴巴。可那土黃的臉上，神情卻是那麼和藹慈善。他把腳踏車推到我手上，關切地說：“孩子，小心一點！”然後朝我笑了笑，柔和的星光映照在他刻滿皺紋的笑臉上，那一瞬間，我彷彿看到一朵美麗的黃菊花在星空下綻放。
我扶著我的腳踏車，望著老人漸行漸遠的背影，心中泛起波瀾，久久不能平靜。多善良的老人啊！他這樣無私地幫助我，我卻以“小人之心度君子之腹”。他雖然貧窮卑微，卻十分偉大！他那和藹的笑臉，永遠定格在我的記憶中。
回憶往事，難忘那張和藹的笑臉。一想起他，心中便倍感溫馨。他讓我明白：善良不分等級，它以它最高貴的姿態呈現在世人眼前，也因為有它，世界才會如花般綻放！
和藹的反義詞3
和藹的反義詞是什麼
兇惡、兇狠、嚴厲、嚴肅
中文發音：和藹［hé ǎi］
詞語解釋：詞解：性情溫和，態度可親切，讓人心裡感到溫暖。
用和藹造句
1、咱們小區的保安爺爺和藹可親，平易近人，對待工作一絲不苟。
2、他是個嚴格而又和藹的教師。
3、他的.臉泛起和藹的微笑，雙手攏著一個看不見的東西。
4、老教授和藹可親，同學們都喜歡跟他交流問題。
5、我們去了那個和藹的老爺爺家，看我們來了他笑了。
6、我爺爺是一個非常和藹的大學教授
7、我的爺爺臉上總是掛著和藹可親的笑容。
8、老師對人很和藹，他戴著一付變色眼鏡，就好象是一隻大熊貓一樣
9、他看上去是個很和藹的人，實際上很陰險。
10、媽媽和藹可親的給我講生活中的道理。
11、我們的老闆時而和藹，時而嚴厲。
12、我的奶奶是一個十分和藹的人
13、他是個和藹的長者，站住時靠著一把大綢傘，撐住肥碩的身軀。
14、他個子高高的，精神抖擻，淡茶色的頭髮，臉上有雀斑，性情和藹，口齒伶俐。
15、我和藹的對她說你這次比賽一定會贏的，加油！
16、賓客中有一個沉靜和藹的人戴著無邊眼鏡，看起來象大學教授。
17、他那種和藹的態度使所有的孩子都喜歡他。
18、我祖父是個親切和藹的老人。
19、我家的小區裡有一位和藹可親的老爺爺，特別能善解人意，而且寬宏大量，總是把自己孫子給他的糖果拿出來給大家分享！
用和藹的反義詞造句
兇惡：在這個偏僻的山村裡，夜晚經常有兇惡的狼出現。
兇狠：他用他那兇狠地目光盯著我看，看得我頭皮發麻。
嚴厲：張校長很嚴厲地批評了這位逃課的學生。
嚴肅：他的確有一副嚴肅的臉孔，但內心卻是很富幽默感。
【擴充套件閱讀：怎麼才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裡畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裡畫畫。”（“在教室裡畫畫”是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。