做有故事的教育讀後感
讀完一本經典名著後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編整理的做有故事的教育讀後感，歡迎大家分享。
《做有故事的教育》是王維審老師“覺者為師”系列的第四本，在這本書中王老師認為“故事的魅力就在於，它不是敲著我們的頭指指點點，而是將教育娓娓道來。”
和傳統的教育論著不同，這本書以故事的形式闡釋每一個教育理念。故事，就像一粒種子，植入我們的時光，成為生命的一部分，深入我們的內心，從而長久地散發精神的力量。王老師之所以選擇以故事為出發點，大抵是因為故事易於理解，可以讓我們自然而然地歸納與反思，激勵我們不斷審視自己的教學實踐，在研究方面也有了躍躍欲試的想法。因此，作者在第一章就提到了寫作，希望我們可以做一個會寫故事的老師。寫故事，是記錄思想的第一步。
寫作的意義在於我們的初心。當我們堅守住自己的內心，寫作的方向必然錯不了。只有這樣，寫作才能帶給我們幸福感和成就感，我們才會想寫，並且樂意繼續寫。
教育，是一個引導人們走向真善美的行業。它使我們的世界變得更加美好，使世界充滿了愛與希望。如果我們能將教育和寫作聯絡起來，讓兩件美好的事情發揮出1+1>2的`效果，寫作和教育的意義都將進一步深化。
其實我們每個人經過一段時間的工作後，都能發現存在於我們身邊的故事。這些故事可能發生在學生身上，也可能是教師們的一些想法。教育無小事，用筆記錄下來的內容不僅可以證明我們做過、思考過，還可以培養我們的教育敏感性，不斷反思自己的教育生涯，提高教育質量，這對於學生和教育事業的發展都大有裨益。以上便是我在閱讀《做有故事的教育》第一章時的一點點感悟。