冬夜讀書示子聿課件
《冬夜讀書示子聿》是由南宋詩人陸游晚年所寫的一首七言絕句。《冬夜讀書示子聿》是一首哲理詩，飽含了詩人深邃的教育思想理念，也寄託了詩人對子女的殷切期望。以下是小編帶來冬夜讀書示子聿課件的相關內容，希望對你有幫助。
冬夜讀書示子聿課件 例1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象《冬夜讀書示子聿》的場景。
3、感受古詩文學和意境的美，領悟知識和實踐的關係。
教學重點：
背誦課文，同時能理解課文所表達的道理。
教學難點：
理解課文所表達的道理。
教學準備：小黑板。
教學時數：
一課時
教學過程：
一、談話匯入。
同學們，這個學期，我們已經學過兩首古詩。請一個學生來背背，誰願意自信地站起來呢？
我佩服第一個敢於站起來的同學。對於第二首古詩的作者陸游，相信同學們已經有所瞭解。那麼下面誰願意來向同學們介紹一下這位偉大的詩人呢？（你真是一個會收集材料的學生）
有哪位同學有補充的嗎？
今天，我們要繼續學習一首陸游所寫的詩。教師板書詩的題目：《冬夜讀書示子聿》，誰能來說說這個題目的意思呢？如果覺得有困難的同學，（冬天的一個晚上，陸游教他的小兒子怎樣讀書。）不知道示在此處的具體意思是什麼呢？（指示、訓示之意。）
二、猜內容匯入。
同學們，你們看著這個課題時，你能猜出陸游會對他的兒子子聿說些什麼呢？
同學們都發揮了自己的想象力，那麼下面我們就要來看看你與陸游是否是知已呢？
三、出示古詩，進行教學。
1、 同學們開啟書本128頁，先把這首古詩讀通。
2、 請一個學生來彙報自己的朗讀情況。集體再讀詩歌。
3、 同學們，我們要理解古詩句的意思，有哪些方法呢？（聯絡上下文來理解，透過熟讀課文理解）同學們看來都有自己的學習方法。老師為大家提供了幾個詞語的意思，大家可根據友情提示呢，更好地理解古詩之意。（始：才。終：畢竟。絕知：深入透徹地理解。
躬行：親自實踐。）同學們可以自己透過喜歡的方式來理解古詩，不懂的也可同桌之間互相討論。
4、 同學們經過學習，相信詩句之意已經有所理解了。前面有猜對作者詩中所寫意思的同學請舉手，你剛才猜對了哪一句？學生彙報。
結合學生說的過程中，匯出第二句中：少與老相對。第四句中的：知與行相對。
同學們你看這團體的力量就是大，剛才大家你一句，我一句，咱們就把這首的意思也理解了。理解了詩意，相信同學們背起詩來更容易了。
5、 請學生背誦，展示自己所得。背好了古詩，你們誰能說說陸游都告訴了他的兒子什麼道理呢？說到這裡，我不禁有個問題想向同學們請教：陸游是在告訴兒子，書上的知識無用呢？
四、拓展。
同學們下面來我們再學習兩首關於學習方面的詩，同學們也可用上剛才學習古詩的方法，來學習。出示古詩：
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。出自劉禹錫的《浪淘沙九首》。其大意是：學會明辨是非是一個十分艱苦的歷程，但只有這樣，才會得出真知灼見。
世事洞明皆學問，人情練達即文章。出自《紅樓夢》第五回中的一副對聯。其大意是：明白世事，掌握其規律，這些都是學問；恰當地處理事情，懂得道理，總結出來的經驗就是文章。
五、佈置作業
課外蒐集一句你最喜歡的名言、警句，作為自己的座右銘，時刻勉勵自己勤奮讀書，長大有所作為！
冬夜讀書示子聿課件 例2
[教學目標]
1能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2 學會4個生字，理解由生字組成的'詞語。
3能解釋詩中帶點的詞語，並說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。
4感受古詩文字和意境美，領悟知識與實踐的關係以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。
[教學時間]
兩課時
一、背誦古詩匯入
我們以前學過哪些古詩？同學們在課外又學會背誦了哪些古詩？現在請同學們背誦自己喜愛的古詩。
剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢？
二、學習《冬夜讀書示子聿》
1.簡介陸游。
2 解題，釋題。
示：指示，訓示。子聿：陸游的小兒子。
題意：用冬夜讀書生髮的感想教育兒子子聿。
3 初讀指導
（1）教師範讀，學生畫出生字。
（2）學生讀生字，認讀並理解生字組成的詞語。
（3）學生試讀詩文，把全詩讀通讀順。
4 理解前兩行詩句。
（1）讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。
學問：讀書學習。
無遣力：不遣餘力。
這一行的意思是：古人做學問是不遣餘力。
（2）讀第二行詩，理解詩意。
始：才
這一行的意思是：青少年時代花的工夫。往往要到年老時才取得成就。
（3）朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。
這兩句詩的意思是做學問要不遣餘力地下苦功夫。
5 理解第三、四詩句的意思。
（1）讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。
終：到底、畢竟。
絕知：深入透徹地理解。
躬行：親自實踐。
（2）說說第三、四行詩的意思。
從書本上得到的知識還是不完善的。要深切地瞭解必須親自實踐才行。
（3）體味第三、四兩句的含意。
第三、四兩句表述了知與行的關係：書本上學到的東西，一定要透過實踐才能變成真正的學問。
6 指導朗讀，體會古詩的思想感情。
（1）聽錄音。
（2）自己練讀。
（3）指名讀—評價—再讀。
（4）齊讀。
（5）指導背誦。
三、作業
1、背誦並抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。
2、課外自學一兩首沒有學過的古詩。