小學語文教師的師德師風自查報告範文（精選5篇）
時光在不經意中流逝，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的辛勤工作，存在著缺陷，不妨坐下來好好寫寫自查報告吧。我們該怎麼去寫自查報告呢？以下是小編整理的小學語文教師的師德師風自查報告範文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學語文教師的師德師風自查報告1
我作為一名教師兼班主任，工作在這個優秀的學校裡，深感本身的責任龐大。師德的好壞，不但感化著門生，感化學校，乃至感化全部社會，全部國度，是以師德構築是一個干係到全部社會精神面貌的大題目。經過議定進一步的進修，我對行風料理活動有了更深切的認識。進修和反思使我更加認識到工作中的不敷與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深入的分析：
一、存在的題目
1、貧乏進修的自發性與自動性。狹隘地覺得本身本質還可以，測驗、考核我都能應付，漸漸放鬆了對專業的鑽研。在工作中忽略了知識本領的培養再造，對進修異國做到長期堅定，老是給本身找藉端，由此導致了工作原地踏步。
2、開闢精神不強，教誨表面進修不敷透闢。進修只擱淺在現象上，異國從本色上深切探討，導致傳授程序中呈現很多狐疑，乃至對某些教誨政策的出臺持觀望的立場。在工作中自暴自棄，存在著等、靠的思維，老是被動接納帶領安排的工作，不能自動替帶領分憂。
3、記政治進修筆記，老是從各種報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底裡去進修局勢政治，關心國度大事。參加學校的政治進修也是人到心未到。
4、交易有待進步，本人多年從事小學語文傳授，講義變動過反覆，好像是對講義很熟悉了，本來只是很浮淺地照本宣科罷了，不能與時俱進。
5、對門生嚴明有餘，親和不敷。每每導致門生對我敬而遠之。
二、泉源分析
一是思維憬悟不高，認識不敷。一貫以來，總覺得我一個平凡教師只要教好書，上好課，管好門生不出題目，結束帶領分派的工作，就萬事大吉了。國度大事與本身一個平凡老百姓無關，是以也就忽略了政治進修，記筆記也便是為了結束任務。
二是貧乏自動進步精神。總喜好看本身感樂趣的冊本，傳授交易方面的冊本看得較少，進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法吸取的不多。總覺得那些交易冊本看起來枯躁無味，並且多年的傳授已使本身的傳授方法成了定勢，臨時是很難改過來的，大略，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一路來。若真到不適應傳授要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。是以，就存在著一種不發急的內心。備課欠深鑽講義，懶於思慮傳授方法，傳授模式。至使傳授方法老化，說話表達欠精粹。
三是本身對本身的工作異國進行系統的籌劃、料理。此次集結教誨料理使本身找到了題目和不敷，為下一步的整改找準了重心及如何做好本身工作的方法、方向。
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到酷好本職工作，立足崗亭，安心從教，教書育人，珍視培養門生精良的操行，工作盡職盡責，細緻施教，當真備課、上課，當真批改功課，無不批改功課，對門生教誨不消心的行動。
2、作為一名教師，我能發揚奉獻精神，堅守教師情操，慶幸用工作之便謀取私利。從不向門生家長索取或變相索取財物，硬性向門生推銷資料冊本，學慣器具或其他商品獲得長處，或巧揚款式向門生亂收費，而是嚴厲履行上級教誨主管部分的規章軌制。
3、能自動與門生和家長關聯，篡奪家長的贊成；從不責怪和譴責家長，在工作中能做到恭敬同志，彼此救助，保護其他教師在門生中的威望，關心集體、保護學校聲譽，最佳化本身的工作環境。
4、在教誨傳授程序中我能夠傾慕全部門生，恭敬門生品德，劃一剛正對待每個門生，對門生嚴厲要求耐煩教導，保衛門生的合法權柄，增進門生周全、自動、健康成長，無諷刺、譏諷、鄙視、體罰和變相體罰門生的現象。
5、我能服從社會公德，穿著整齊得體，說話典範健康，活動文明規矩，做文明百姓。工作上嚴以律己，風格正派，以身作則珍視身教。
四、今後還需在以下方面連續竭力：
1、加強進修，連續美滿自我。
多年從事小學語文傳授，講義變動過反覆，好像是對講義很熟悉了，本來只是很浮淺地照本宣科罷了，不能與時俱進，是以，今後我要不時到處加強進修，吸取進步的傳授思維、傳授理念、傳授方法，斗膽摸索，深研講義，進步本身的教誨教研本領。
2、恭敬門生，教誨指導，兌現“親其師，信其道”的傳授地步。
過去，對門生嚴明有餘，親和不敷，導致門生對我敬而遠之。
今後，在教誨傳授中對待門生必定用關懷和親切的言語、以本身精良的心態、來教誨救助門生，到達教誨的目標。禁止呈現浮躁和說話粗魯的立場，堅定做到不體罰或變相體罰門生。在門生面前目今建立“嚴師慈母“的形象。
3、強化責任，進步效果。對本身的工作多用心、用腦，帶領交辦的事及我本身分內的事做好籌劃，使其有序、偶然、有程式地結束，本日的事毫不拖到明天將來誥日做，建立猛烈的時候觀、效果觀、質量觀，增進單位各項工作的順利展開和本身本領的連續進步。
4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤檢視、勤思慮，想門生、家長之所想、急門生、家長之所急，富裕闡揚家校的紐帶效用。
經過議定自查，我將會在今後的傳授中牢靠建立辦事門生和家長的意識，本身的一言一行，嚴厲踐諾教師的任務和職責，使本身成為門生，家長，社會如意的人民教師，為學校教誨工作奉獻本身的'一份氣力。
小學語文教師的師德師風自查報告2
透過近期《中小學教師職業道德》、《教師法》等相關法律法規以及《優秀人民教師張麗莉同志先進事蹟》的學習，我受益匪淺，我對自己從事了7年的“教師”這個職業又有了新的認識——
“師德師風”就是“教書育人，為人師表”。在今天，師德師風應注入新時代的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼於孩子的現在，而應落實“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”的精神;第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生;第三，在教育過程中，要培養學生多方面的能力，根據學生的具體情況而把教學具體化。
一、教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。
“學高為師,德高為範。”師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。“為人師表”是新時期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關係更是師德師風建設的重中之重。
教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。
二、在此，我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做一個自我剖析。
我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師不能把學生當作發洩的物件，這不是教育學生。
我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
我在執教以來，認真學習國家的政策法令，遵紀守法，謙虛謹慎，顧全大局，服從領導，尊重同志，相互學習，相互幫助，工作認真，關心學生，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。認真鑽研中學語文教學大綱和課程標準，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教;堅持教學和研究相結合，在紮紮實實搞好日常教學工作的同時，自覺利用網路與上級教研部門外校同行甚至高校老師進行網路教研，商討提高中學語文教學質量的方法和措施。
三、反思本人的工作，也還存在一些問題：
專業學習還應更深入，但是因我兼任兩門課，加上班主任工作和教研室工作，想靜下心來學習總覺得時間不夠，應該還是我不太擅於分配時間。
四、今後的改進方向：
儘量擠出時間，加強業務知識學習，刻苦鑽研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風，做到思想業務兩過硬。
總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力!
小學語文教師的師德師風自查報告3
師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。透過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:
1、教育觀念
新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。
2、教育教學
認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
3、對待學生
一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課餘時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。
4、工作方法
在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，採用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。
自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：
（一)業務有待於提高。
（二）主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。
針對以上缺點，本人提出整改措施如下：
(1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽，精益求益。
(2）加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(3）加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。
小學語文教師的師德師風自查報告4
搞好師德師風，對於每個學校而言都是一個長期而艱鉅的任務，我們作為老師，是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞，所以我們必須時刻保持良好的師德師風，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，因此我們時常對自己進行自查自糾。
一、我時刻響應教育局和學校領導的號召，嚴格施行陽光肩負，我們一年級的學生從來不佈置家庭書面作業，只有少數口頭作業。從不向家長推銷任何教輔資料，也不在外面另辦輔導班，進行有償家教。從不體罰或變相體罰學生，從不以職業之便，謀取私利。
二、我時常保持與家長的密切聯絡，建立了良好的家校聯絡制度，起到了很好的幫扶效果。我不定期不定象地進行家訪，積極參加學校組織的“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯絡。加強校際聯絡和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，對於託管的學生，學校和各班班建立了聯絡檔案，防患於先。
三、時常學習《中小學教師“十要”“十不要”規定》和《中小學教師職業道德規範》並按照這些規章制度嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。課餘時間我還時常閱讀與教育教學有關的書籍，時刻為自己充電，提升自己的文化素養，我也積極參加學校組織的各種培訓，不斷提升自身的個人方面的素質。及時自我反省，自我檢查，保證自己是一個合格的人民教師。
小學語文教師的師德師風自查報告5
教師在我心中是一個崇高的職業，教師從事的是教育人、塑造人的事業，教師是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領學生全面發展。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那麼，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢？
首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精闢的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對於學困生要耐心輔導，幫助他們樹立學習的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人品德的高低，不光是在正規場合的表現，私下裡、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的本質。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家裡，要家庭和睦，鄰里友愛。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的話；不做不利於團結的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師，才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈，使學生不僅學到科學知識，而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教研活動，不斷總結、反思教學。
總結我這一年的教學工作，雖然取得了一點成績，但也存在一些不足之處：
（1）業務學習和鑽研要更紮實；
（2）對學生的要求不夠嚴格；
（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異；
（4）課後對差生的輔導不到位。
希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己，做好太陽底下最光輝的職業。