人性的弱點的讀後感1200字3篇
讀完一本書以後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編幫大家整理的人性的弱點的讀後感1200字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
人性的弱點的讀後感1200字1
在讀完世界著名教育家卡耐基的作品《人性的弱點》後，我完全被書中精彩的內容吸引住了，全書以一種敘事方式深入淺出地在給我們講授如何更好地工作、生活及處世，完全沒有同類書藉那種晦澀難懂的專業哲學語言，使我們像聽故事一樣把一些深奧的生活及處世哲學透過現實事例展現在我們面前，並用簡短的語言歸納成一條條生活及處世準則，使我們感覺實用又印象深刻。整個讀書過程像是在人性的世界中穿越了一次心靈之旅，同時在不斷地對自我進行批判，各種人性的弱點在這裡被剖析得淋漓盡致，在很大程度上，我相信大部分人特別是那些還在迷惘於現實與理想的人讀完本書後都會有一種撥雲見日、豁然開朗甚至重獲新生的感覺，對比於個人的親身經歷，我們會發覺很多現實的困惑都能在書中得到體現，並能在書中的指引下走出困惑。總之，每一個夢想成功並熱愛生活的人請認真地在本書中感受自我吧，相信成功離我們並不遙遠，生活其實也很美妙，只要我們認識自我超越自我。
讀完本書，我最大的感受之一是以前對自身的認知太膚淺了，甚至是對自己的過去有種嘲笑又或是憎惡的感覺。在大多數人努力探索自然及社會知識的同時，卻往往忽略了對自身人性、理念方面的認知和提高，空有一身本領卻無法施展，仰天長嘆又何補於事。我相信每一個人儘管其成長的環境及所受的教育都不同，但是在人性的弱點上卻是共有的，都會經歷從人性的困擾到解脫然後再可能到困擾的過程，實際上在這本書上我們很輕易能找到自己過去的影子，很多時候在遇到棘手的問題或挫折時總是想從外因上去解決問題，很少去從自身因素考慮，所以往往產生了很多煩悶、疲憊、盲目、孤獨等等。《人性的弱點》這本書像一盞明燈指引我們在黑暗中前進，更像是一位良師在給我們指點迷津，讀完這本書後，再回頭去看看我們以前做的一些“傻事”，覺得不可思議，如果當時我們換一種角度去看問題，改變一下自己某些舊的習慣或思維方式，拋棄掉“自大、虛榮、愛面子、惰性、過分憂慮”等這些人性的弱點時，或許局面會截然改觀，人的命運往往就在這思想瞬間的轉變上發生變化，正如卡耐基所言：“一個人的成功，只有15%歸結於他的專業知識，還有85%歸於他表達思想、領導他人及喚起他人熱情的能力。”
另外，《人性的弱點》又給我一種世事如棋，當局者迷，旁觀者清的感覺，書中很多經典的人生準則與處世技巧比如“學會放鬆，解除疲勞”、“不要對敵人心存報復”、“思想決定一生”、“不要因小事而垂頭喪氣”、“稱讚並欣賞他人”等等實際上都是很簡單易懂並輕易能做到的，但是往往我們做不到是由於我們困擾在自身心理的陰影中而不能正視處境。其實當你透過本書的剖析清楚地認識到這只是一種“自我保護”的心理在作怪，對自身的弱點掩藏得越多越不利時，並且當你以觀棋者的姿態從局外看問題時，你就會發覺自己站在一個高臺上看得又高又遠，你也就會做出正確的判斷和舉措，一開始試圖否定自己時，你可能會覺得難為情甚至不可理喻，但是當你勇敢地邁出第一步後，你會發覺前面的天空越來越明朗。《人性的弱點》實際上也就是在給予我們勇氣並告訴我們如何去撕裂人性的弱點這層虛偽而魔鬼的面紗。
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人不同於動物，因為人有思想，思想可卑微亦可高尚，看你怎麼去主宰。卡耐基先生在本書中提到兩點；一：平安快樂的要訣；二：走出孤獨憂慮的人生。
我覺得這兩點非常好，生活中的繁瑣事有時無法讓我們保持好的心情，這時就需要我們去控制好自己的情緒，只有把掌握了方法我們才能讓自己快樂，讓自己快樂的同時也要帶給別人快樂，帶給別人快樂的同時自己便得到了加倍的快樂；每個人都有孤獨憂慮的時候，憂慮健康的大敵，要如何走出這個困境呢？可以運用亞里士多德的方法：1，弄清事實；2分析事實；3達成決定——然後依此行事。
“保持自我特色”這句話讓我感觸頗深。隨著年齡漸大，閱歷漸廣的我們有時會覺得我們的人生走的也是和別人一樣，沒有什麼特色，把哲理灌輸到腦海裡，需要時把它用上去，卻忘了去好好地表現自己；小時候的我常常覺得不快樂，自卑的心情如影相隨，總覺得自己樣樣不如被人，學習成績沒有別人好，記憶裡沒有別人強，寫字沒有別人漂亮……經常在沉浸憂慮裡，所以，我的童年過得並不快樂。
長大後，我才發現，我可以不用這麼憂慮，因為我覺得做得很好的'同學他們也有不足一處，他們也有不快樂的時候。我應該提升自己的能力，讓自己的優點得到提升，缺點加以改進。
本書全面地剖析出人的各種心理現象，每個人都很值得去看。人從"呱呱"落地起就離不開人群。人與人相處要透過語言。如何能和別人友好相處，溝通也是很重要的。學會溝通之前就要掌握好對方的心理現象，多站在別人的角度上思考。
美國石油大王洛克菲勒在事業鼎盛的時期說道："應付人的能力也是一種可以購買的商品，正如糖或咖啡一樣，而我願意會付酬購買這種能力。它比世上任何別的東西都多。"至此，可以看出一個人的能力是多麼的重要。能力，它可以潛伏起來，當你沒有去發現它的時候；如果當你學會去利用它了的時候，它可以帶給你無窮的樂趣，讓你盡情地享受著成功帶來的樂趣。
條件是先天和後天帶來的。有些人，一出生，上天很眷顧他，給他擁有很多東西；有些人先天的帶來的少之甚微。上天給前者更多的機會；"天高任鳥飛，海闊任魚躍"既然擁有了空間，如何在你有限的空間裡創造出無窮的成果，這就取決於能力。
一分能力辦一分事，十分能力辦十分事。先天的條件固然能給一個人創造出一定的空間，但能力還是需要後天的培養。與別人能否友好相處是一種能力，贏得別人的信賴是一種能力，可以讓一個人走向成功的輝煌道路。
"保持每日多清晨一個小時"想要做更多的事情就要有充沛的精神，累了就休息，養好精神，當一個人在勞累的時候也容易出現一些負面情緒，不如在這個時候閉目休養。在精神充沛的時候也感覺做事情順利得多了。
看完本書，讓我從中學到了很多東西，也得到了很多經驗，從書中學來別人的成果就可以減少一個人的磕磕碰碰。我要把它運用到我的工作上，生活上，讓我的能力也得到提升。
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作為個教育工作者，讀這本書的視角可能和普通人不一樣！這本書首先讓我想起了“好孩子都是表揚出來的”。名師王金戰之所以成功，或許也是他善於挖掘出班級學生的自信心與上進心，而不是一味去批評指責班級學生的種種不是吧！
人人都渴望得到讚賞和肯定，推己及人，何不盡量發現他人閃光點，發現一件事中有利的因素。如果我們的班主任都能想盡一切辦法找到某個問題班級學生的某個優點，然後真心誠意的去把他的優點當作一回事的話，我想，這個問題班級學生也許就找到了自己的定位，而不是一味由著自己的性子我行我素、或是和老師作對了。
儘量去了解別人，而不要用責罵的方式；儘量設身處地去想——他們為什麼要這樣做。作為一個老師一樣受用。把自己擺在班級學生的位置上，試想自己會怎樣，會做出何種反應，這樣才能從根本上解決矛盾，而不是將矛盾激化。像書中寫的林肯那樣將不滿於憤懣之語寫下來，然後收起來，當作一件已經發生過的事，而不是用嘴將它傾瀉出來，使之真的發生。所有尖銳的批評和攻擊，得不到真心的信服，那麼我們所做的一切努力所得的效果都將等於零。
這讓我想起了以前我的一個班級學生，名字就不說了，他在我班上確實是一個重大隱患，不得不讓我選擇一種方法來消除他在教室裡的危害——凡是搞不定他的老師上課，我都帶著他。有一天又和地理老師幹上了，我一氣之下和他一起回家去家訪。從進他家門起，我就沒說過多的話，多數時間是他的爸媽用極其難聽的語言在指責謾罵他，我想他們應該是習慣了老師的到訪，但肯定不是兒子做了什麼好事。所以為了掩飾自己內心的焦慮，他們唯有用罵兒子來試探我。他的爸爸甚至抄出家夥來準備打他，被我攔下了。我明白了這一點後，開始撒謊了：“你兒子這一學期表現進步了，他做衛生很積極，對我很尊重，打架也少了。雖然成績不怎樣，但不是每個班級學生都會考上北大清華嘛。在學校先學做人，再做學問，是不是？”一段謊撒下來後我看出了他爸媽眼中的驚訝，然後是若帶懷疑的喜悅，不過沒有在臉上表現出來。
那次家訪後，他沒有判若兩人，但我明顯覺得他靜多了，老師的投訴少了，就這樣一直到了學期結束。畢業後三四年後又遇到我，我問起他當時的轉變來，他說：“我知道你真是為我好，我不想再對不起你”。很簡單的一句話！
是呀，我們老師們每天都在為了班級學生，可你想過沒有，他們知道你在為了他好嗎？你讓他們真心接受你為了他好了嗎？
你想要別人怎樣待你，你就必須怎樣去對待別人。試想一下，我確實是個不爭氣的班級學生，在你第一次心平氣和地批評指正我時，我覺得你對；可一個月之後，我的表現沒有令你滿意，你的語氣在發生變化，我的心理也在慢慢抗拒你，那時的我還能聽得進你說的金玉良言了嗎？天底下只有一種方法可以影響他人，就是提出他們自身的需要，並且讓他們知道怎樣去獲得。把他人的需要當作自己的需要，此時，你將如何滿足自己的需要，你渴望得到怎樣的幫助，然後，去對他人這樣做，去告訴他們怎樣做。或許我寫得比較理想化，或許有的老師會說我太矯情，我只是想說，有時換一種方式對班級學生，或許會有意想不到的收穫，同時自己也會收穫一份好心情的。希望所有的老師能快樂的應對問題班級學生。