渴望自由作文錦集6篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的渴望自由作文6篇，希望對大家有所幫助。
渴望自由作文 篇1
“嘰嘰嘰。”我聽見窗外鳥兒的歡叫。我十分想要一隻鳥兒陪伴我，於是就穿好衣服，拿著捕鳥的網，出了門。可以說是一路順風，只見那鳥一直蹲在那裡。我過去“嗖”地一聲把鳥兒給捉住了，並且把它抱回家。
回到家裡，我仔細地觀察這隻可愛的小鳥，它有白色的頭，黑色的身子，橙色的嘴。黑溜溜的眼睛一直盯著我，看起來非常的恐懼和絕望。我把它放在椅子上，讓它自己飛，它噌地一下就飛了起來，不斷用身體和頭去撞擊窗戶，希望能找到它飛出去的通道，飛了一圈又一圈，它實在太累了，索性就挺了下來，氣喘噓噓地望著我，好像對我說：“放過我吧，我要到大自然去。”
第二天，我放學後飛快地跑回家，想和它玩一會，可是已經不見了它的蹤影。我找了很長時間才找到了它，它鑽進了吊燈座的裡面，我一開燈，它竟然被電死了。我很傷心，早知道這樣，我就不把它帶回家了。我把它的屍體埋在院子裡的樹下。
我知道了一個道理：所有生命都是需要自由的。我呼籲大家：以後不要再抓那些小動物了，它們也是有生命的，它們是需要自由的！
從此以後，我就再也沒有捉過小動物，因為我知道了：不自由，毋寧死！
渴望自由作文 篇2
一個人生活在世上，總有許多不如意的事，也正是這些事,才讓我有了渴望。
我是一名初三的學生，對於現在的我來說,整天忙的不可開交，老師佈置的作業堆積如山，有時讓人感到心煩。然兒馬上面臨中考，心裡壓力又很大。好不容易盼到了週末，可是父母也不理解，還剝奪了我的自由，所以我鄭重地向父母發出抗議：我渴望自由。
每到週末，我做完老師佈置的作業，已經是筋疲力盡了，此刻渴望自由的我多想飛奔到大自然的懷抱中，盡情享受自由的空氣，舒一下心中的鬱悶。可是爸爸每次都用令人絕望的'語氣回絕了我，還給我加重了學習任務。此時的我就像洩了氣的皮球，乖乖的回到屋裡學習。可我的心早已飛到了窗外，望著窗外正在嬉戲的夥伴，我憧憬著那自由的空間。
啊！親愛的爸爸媽媽，您可知曉女兒的心聲？我明白您所做的一切都是為了我好，我也知道您在我身上寄予的希望。可您卻不知道，我是一隻飛翔的小鳥，藍天才是我的家。請開啟睏倦我的鳥籠吧，讓我歸回大自然，去尋找真正屬於我的自由，還我一個屬於我的週末。
啊！藍天，白雲，大自然，我來了。
渴望自由作文 篇3
我渴望自己是一條魚，可以在大海里自由的遨遊;我渴望自己是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔;我渴望自己是一棵樹，可以在大地上自由的生長;我渴望自己是一切與自由有關的事物。
我渴望自由，是因為我已經長大;我渴望自由，是因為我想獨立翱翔;我渴望自由，是因為每天作業堆積如山;我渴望自由，是因為每天的生活千篇一律，白天我們把光陰交給課堂，晚上我們把光陰交給眼睛熬紅的檯燈，我渴望……自由。據說自由屬於明天，屬於一長大的孩子，那麼，什麼時候才叫明天?到什麼時候才叫長大?我想做一個快樂的人，像鳥一樣在空中飛翔;我想做一個自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個無憂無慮的人，像魚兒一樣在水裡游來游去。
鳥兒在空中自由自在的飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我為什麼不能像鳥兒一樣歡快的唱歌?為什麼不能似小魚歡快歡快的遨遊?為什麼揹著沉點點的書包去上學寫作業，做完了還得家長檢查簽字呢?難道就是因為我是人?不，我和小鳥、小魚一樣有生命，我同樣也需要自由，我不想當寵中鳥、缸中魚。我渴望自由!生活上，我同樣也沒有自由。
哎!為什麼?我渴望自由!
渴望自由作文 篇4
你是否渴望自由的翅膀，渴望哪怕片刻的飛翔，你是否嚮往掙脫地心的引力，嚮往那芬蘭真白銀持鑽的引航，如果是那個請你參與這遨遊碧空的運動，在這裡你能夠自由地飄揚。
熱氣球不僅給人類的飛翔之夢插上了翅膀，而且將這個夢想點燃的無彩繽紛絢爛奪目，人類激情的創造力，天才的想象力在熱氣球。以地面上萬人戰鬥的情景交應。輝映，那是怎樣壯美的場面？與其巨大的新聞價值與轟動效應背後早已蘊藏了不可估量的潛在回報。
藍色的天空，一如既往的用清風白雲等待著人們清新擁抱，漫步於藍天白雲仙的熱氣球，將送給你一份驚喜，給你飄飄欲仙的感覺。
渴望自由作文 篇5
初三的學習一環扣一環，作業壓得人無法喘氣，讓人心神不寧。此時的我多麼希望得到自由，我多麼嚮往校外的自由世界啊。坐在家裡，看著眼前一堆作業，我感到無比無奈。
鄰居家裡響起了“嘰嘰喳喳”的叫聲，是鄰居家養得八哥鳥。聽著嘰嘰喳喳的叫聲，我的心裡更傷感了。我也像那隻籠中的鳥一樣，本應該在天空飛翔，卻被人禁錮在籠中。
這時父親走了過來，看見我不高興的神情。笑著說：“怎麼，覺得很吵嗎？心裡不舒服？”我點了點頭。說：“不知怎麼了，自打上了初三，我的心裡很煩躁，受到了一丁點干擾就難以靜下來。”“其實不是心情煩躁，”父親皺著眉頭，思索著說，“只不過是你上初三，壓力過大而已。”“我像你這時候也一樣，覺得學習任務過多，自己的自由受到了許多限制。總感覺內心很煩躁。”父親補充道，“你是不是也這樣的？”
我點了點頭，想了一會兒說：“您像我們這麼大時，也會像我們這樣渴望自由嗎？”“那是當然，你懂得‘玩物喪志’嗎？為了我們的未來的美好生活也只能將自己玩的想法壓制住，將想玩樂的心收起來。才能沉下心來學習。”“爸爸，我明白了，你說的就是老師說的‘少年不吃苦，今後受痛苦。’謝謝您，我今後一定安下心來學習。”我低下頭若有所思地說。
父親走了，我卻還在想父親說的話。這時，我又聽到了八哥兒學人說著“早上好！”我就不感覺到那麼心煩了。
真是一隻可憐的鳥兒！被人抓住了又被鳥籠永遠禁錮住。從此喪失了自由，但它卻逆來順受，甚至活出自己。它每天早上用自己的呼喚迎來精彩的一天，每天中午用自己的鳴叫表達自己的情緒。
小鳥尚且如此，能在不自由中尋找自己的天地，那麼作為人的我，為什麼就不能化壓力為動力，在探求知識中尋找樂趣，尋找自己的自由，為自己的未來去努力拼搏呢？想到這裡，我不禁豁然開朗。
於是，我拿起作業本在扉頁上鄭重地寫了一句話：壓力對聰明的人來說，是成功的墊腳石，是走向成功的不竭動力；對失敗者來說，卻是一個黑洞，是吞沒一切的萬丈深淵。
渴望自由作文 篇6
“我是一隻小小小小鳥，怎麼飛也飛不高……”我是一個喜歡自由的孩子。讀了《烏塔》這篇課文後，我更加嚮往烏塔，因為在我們身邊，像“烏塔”那樣年齡的小孩都是家裡的寶貝，家長會帶他們一起出去玩，但不放心讓他們自己單獨出去，以免遇到危險。而“烏塔”卻可以獨自一人遊歐洲，法國，瑞士，奧地利……
再看看我們，週一至週五每天都上八節課，星期六、星期天的雙休日我就更是忙了，星期六上午學作文，下午才休息一下，可星期天就慘了，上午學拉丁舞和趣趣英語，下午學新概念英語。記得有一次，正當我津津有味的看著電視時，媽媽從天而降，一看到我在看電視，媽媽板著臉，啪的一聲把電視關掉了，瞪著眼紅著臉說：“一回到家就看電視，你就不會做作業嗎？”我笑著對媽媽說：“媽媽，作業我早就做完了，我想休息一會兒。”媽媽吼道：“寫完作業，就讀英語去，你知道英語有多重要啊！不好好學，以後沒工作，你去幹什麼呀！”聽了媽媽的話，我傷心極了，眼淚不禁流了下來，我擦乾眼淚，回到書桌上，做起了作業來，媽媽的話沒錯，以後的路要靠自己走，不好好學習，以後沒工作，怎麼辦呀！
我渴望的自由生活是這樣的：每天不用做作業，什麼事都由我自己來安排，可這種夢寐以求的生活是無法實現的。
沒辦法，為了成大器，必須犧牲自己的自由，必須犧牲自己的快樂。我渴望有一次能飛上藍天，我渴望中國的父母能放手，給所有孩子自由。