關於自由的初一作文5篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的關於自由的初一作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於自由的初一作文5篇1
“自由”?“自由”是什麼?有的人說，自由是放鬆的心情。也有人說，自由是像鳥兒飛向藍天。可是，我認為，自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
當一隻鳥兒飛向藍天的時候，它們也沒有人們常說的自由。“自由”在鳥兒的心中，也是多門渺茫，多麼奢望。它們就像一架飛機，可以無憂無慮地在空中駕駛。這是人們對鳥兒的評價。但是，你們錯了。鳥兒第一次飛向藍天的時候也像我們第一次開車駕駛，時不一會兒都有可能會出現“車禍”。鳥兒在藍天飛翔時，就像人類開車，可會有阻礙，可會有困難。所以，鳥兒也是沒有自由的。
現在的小學生生活條件都很好。可是，他們要的自由讓人無法接受。他們認為，爸爸媽媽給他們報了補習班，就沒有了自由。但是，他們有沒有想過，那也是為他們的寶貝著想嗎?在這裡我給在座的提幾個意見，請你們認真記牢，做好子女與父母。以下是我的意見：
給小學生報補習班，不但不提高他們的學習成績，還會是成績下降。因為，這樣只會給他們帶來壓力，讓他們揹負不了之麼多的負擔。使他們上課不能集中記憶力。真的有需要的話，就少量的給他們報補習班。要不然，孩子會覺得自己沒了自由。
只要同學們上課集中注意力;不開小差;不講話;認真聽老師課堂上講的知識，內容。有必要的還可以寫課堂筆錄。這樣，即使不會，也可以拿他請教別人。
這就是學習的好方法，不但可以提升學習成績，還能讓孩子們不在有什麼“沒有自由”的念頭啦。
自由是我們不被約束、得到我們想要的快樂。這就是自由。
關於自由的初一作文5篇2
自由是有代價的，它會傷害夢想的鳥兒，但是鳥兒還是會回去找它，因為自由這個詞就在它們自己的藏寶書裡，在它們自己的藍天下。
每個父母都希望兒子成功，女兒成功。因此，父母根據他們的願望設計他們的孩子，直到他們滿意為止。他們從不厭倦做這件事。作為孩子，這種行為對我們來說是可以理解的。這種不知疲倦是值得學習的。這種不知疲倦的偉大暗示足以讓我們震驚!但是這對我們不好。這就像摧毀一片綠地，種植你想要的樹木。最終，樹木會因為適應環境而死亡或長得不夠強壯。
我相信無神論，但我相信每個人在這個世界上出生時都有一種技能。比爾蓋茨不就是一個例子嗎?他輟學去做他喜歡做的事，所以他不會有大事業?濟南一個上初中的女孩喜歡電腦，並申請了微軟的一份工作。她得到了五家微軟公司的認可。最後她創辦了自己的'公司。
俗話說:360線通向冠軍。文憑不是成功的金鑰匙，也不一定是通往天堂的黃金之路。不久前，一家報紙刊登了北京大學的一位天才學者在賣肉，而他的另一位同學在某個城市掃馬路。顯然，擁有文憑並不一定意味著一個人可以輕鬆擁抱成功。文憑只是通往這種生活和職業水平的通行證。擁有它可能會更容易。
請讓我們的孩子做他們喜歡的事情!有一種對自由的執著追求深深植根於我們的心中，嚮往屬於我們的藍天!也許我們會在這個過程中受傷，但請不要阻止我們，讓我們飛向自己的藍天。當我們長大了，我們可以告訴別人我們是如何奮鬥的，我們是如何與困難抗爭的!我們將為我們的抵抗和成功感到驕傲。
經常受傷的手會長出厚厚的老繭來保護它。請讓我們盡情飛翔。藍天下清新的空氣一定會讓每個人陶醉!
關於自由的初一作文5篇3
剛邁入中學之路，讓我感覺到的是無比的自豪與嚮往。但是隨著時間的流逝，我現在所擁有的感覺也已不在那麼美好，可以說，我對初中生活的嚮往也已隨著時間的流逝，一點一點的消失……
剛體驗初中生活的第一天，我們是一隻新生的小鳥，我們對周圍的一切都感到陌生，對世事都充滿新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……
進入初中一個星期，我們已不再是那隻新生的乖乖鳥，取而代之的——是魚，我們已變成一隻自由的魚，我們在浩瀚的大海里，快樂的遊著，遊著……
進入初中生活已快三個月了，我們也由那隻自由的魚兒變成了一隻雄鷹，但卻是一隻被人們束縛的、已經奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無邊無際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最後一息，展示自己那一絲絲的才華……
但事實上，我們不是那些被人們所束縛的動物，我們是人啊!我們也有自己的追求，我們也有自己的夢啊!但我們的夢，我們的追求，往往也永遠是夢，是遙遠的夢……或許我們所僅僅能奢望的是自由，是每個人都能夠擁有的一片小小的自由的天空。但天不隨人願，我們那一點點的自由也已不再屬於我們。
或許，我們所真正擁有的也就只有做夢的自由。也只有在夢裡，我們可以去追求自己的理想;也只有在夢裡，我們可以去做自己想做的事;也只有在夢裡，我們可以去追求自己那遙不可即的夢;也只有在夢裡，我們的命運可以由我們自己掌握，可以不再去偽裝那些“任人擺佈”的動物;也只有在夢裡，我們可以在我們那花樣的年華里，展示自己的才華;也只有在夢裡我們可以有自己的一點點的渴望;也只有在夢裡……
關於自由的初一作文5篇4
教室裡，同學們在認真聽課，忽然一聲巨響傳來，擾亂了同學們的思緒。大家循聲望去。
門正痛苦的嗚咽著。講臺上的老班怒髮衝冠，大步流星地走下講臺，一把揪住來人，厲聲呵到;“宋子涵,你還像一個學生嗎!這都是第幾次了，你要是不來你就別來了!”“好，這可是你說的!”宋子涵把書包往肩膀上一扔，大喊：“我終於自由嘍!哈哈。”老班氣得臉都綠了。
“教室就像圍城，我們想衝出去，外面卻有一群傻瓜想衝進來。”子涵把手裡的《圍城》放下，幽幽地說。
我放下手裡的試卷，苦笑了一下。的確，教室就先一個囚籠，我們似乎都覺得窗外的藍天格外的清澈。子涵又冷哼一聲：“我要出去，再也不回來了!”我望著她倔強的背影，眉頭擰成了一塊，小聲嘀咕道;“真的嗎?”
於是，她開始不停的遲到、曠課、頂撞老師....巴不得早點變成老師們眼中的“眼中釘，肉中刺”。自從那次得到“准許”後，我便再也沒有見過她了。如她所願，她終於自由了吧……
再次相見，意識一個月後。子涵打扮得更入時了，一臉興奮地給我講述她的打工生活。我默默地聽著，無言以對。“你真的要把大好的青春浪費在那牢籠裡?”“嗯。”我點點頭。“為了生存……”“為了生存?”子涵不客氣的打斷了我。“呵呵，你們活著可真累。我中學沒畢業，照樣活得好好的。”說著，她的臉上寫滿了不屑與鄙夷。“外面才是自由的。”她丟下一句話，扭頭走了，我望著子涵的背影，和斷了線的風箏一樣迷茫，找不到飛翔的方向。
總有一天，，她為成為那個想衝進來的人。我想。
我們都是風箏，也是放風箏的人。只有用知識的線，才能更好地飛翔。希望子涵能丟棄所謂的自由，重新回到課桌上和我們一起更好地飛翔!
關於自由的初一作文5篇5
生活中，我們常常聽人說：“我要自由。”但，自由又是什麼呢?
有人說：自由就是可以隨心所欲地做自己喜歡做的事情;也有人說：自由，就是不用再受別人的管束;還有人說：自由，就是……每個人對自由都有不同的看法，但不論怎樣，自由，永遠都在我們身邊。
有人會說：“我整天都要上補習班，自由怎麼可能在我身邊?”其實，在你沒發現它的時候，它已經出現在了你的身旁，因為自由的體現形式是多種多樣的，有時，它不會直接顯露出來，像你要上補習班，從而失去了玩樂的自由，但於此同時，只要你認真學習，那麼，你的未來，或許就會幹出一番大事業，相比那些曾經擁有玩樂自由的人來說，你擁有了選擇未來的自由。
有一些人，他們擁有進出某些區域的自由，也有一些人永遠與這種自由無緣，但擁有進出自由的人卻失去了真正的自由，而沒有進出自由的人卻非但擁有了屬於自己的真正的自由，而且也擁有了限制前者自由的自由，就如同可以自由進出一個瓶子的物體和瓶蓋一樣，前者的自由僅限於瓶子的大小，而後者的自由卻在瓶外的無限空間，而且只要它願意，它還可以隨時限定自由進出瓶子的自由。
有一些人，他們總是渴望著擁有這種進出的自由，比如進出遊戲廳的'自由，比如進出手機和電腦虛擬世界的自由，比如進出……但，他們卻從來沒有想到，他們愚蠢地把自己困死在了他們所謂的自由之中，而與那最廣闊的自由無緣——誰說限制就是以自由為代價，瓶口限制了瓶蓋進出的自由，但卻賦予了瓶蓋以自由的無限。
自由，真正重要的是心靈，如若不然，所謂的自由，也不過是一個謊言而已。