實用的自己作文合集9篇
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的自己作文9篇，希望能夠幫助到大家。
自己作文 篇1
十五歲，正是花兒一樣的好年華。處在這個充滿想象的年齡中的我，排除掉學習，陪家人、朋友的時間，越發的喜歡給自己留下一些僅僅屬於我一個人的“私密”空間。
開啟床邊的櫃子，那裡邊是一本本日記——這天下獨一無二，只屬於我自己的“心情日記”。十五歲的女孩兒，細膩的小心思，敏感的想法，還有糖果般多彩的小秘密，一點一滴，密密麻麻地被鎖進這一本本“花裡胡哨”的日記裡。這些，是我的小世界，我便是這個世界的主宰，任誰也不能闖入。
關上櫃子，我置身在我的小房間。如果說日記是平面的，那麼我的房間可算是超酷的三維立體空間了。小時候，我不願遠離爸爸媽媽，不稀罕擁有一個只我一人的空間，然而現在的我卻沉醉在這個空間裡。在這個世界，只有我一人，會寂寞嗎？不，這個世界是美麗的，自由卻不孤單。這裡有音樂，有各種各樣的書，哈哈，還有美食陪伴我，空閒的日子裡，我喜歡進入這個世界，我可以一頭扎進自己喜歡的書裡，看它個“片甲不留”。累了？累了可以躺下來，聽一聽美妙的音樂，吃吃小零食，抑或是撲到我溫暖的小床上，好好睡個覺，俗話說“樂得自在”！
心情不好的時候，我也喜歡將自己窩進“個人空間”，寫一點日記，聽一些音樂，小小地睡一覺，蹲下來抱抱自己，於是心便溫暖起來，所有的煩惱憂愁都雲消霧散。
在大世界中，你一定要留下一方真正屬於自己的空間，在這裡放鬆自我，以“我”為中心地放縱一下，再走出去，你眼中的世界一定會更美好。
自己作文 篇2
女兒快一週歲半了。每次吃飯，婆婆總是將其抱在懷裡，一勺一勺地喂，嘴裡還少不了一大堆的好話，但任憑婆婆怎麼連哄帶騙，女兒總是吃不上幾口就罷餐下地了。一次晚飯時間，我把碗和勺子放在她面前，告訴她：“從今天開始，寶寶要自己學習吃飯。”誰知這小傢伙便利索地拿起勺子，一勺一勺地往嘴裡送。雖然勺子總是拿偏，大部分的飯粒都掉地上，但我還是表揚她很棒。之後連著幾天，女兒都能自己吃飯，我就在一旁指導她怎麼端碗，拿勺子。漸漸地，她學會了自己吃飯，而且每次都吃得津津有味，有時不夠了，還拿著碗示意我們給她加點。
女兒前後吃飯的巨大變化，讓我著實驚訝了一番，但細細想來，也在情理之中。她對大人餵飯的抗拒，不正是想獲得自己吃飯的樂趣嗎？每個孩子天生都有這種對自由和自主的渴望。
從女兒身上，我不禁聯想到了學生。連一個不到兩歲的孩子都需要獲得自我的肯定，學生，一個個完全具備思想和行動力的鮮活個體，他們對自我的渴望是可想而知的。但現實課堂上，多的是老師苦口婆心地教，竭盡所能地給，要是遇上公開課，課堂更像是一場淋漓盡致的教師才藝秀，真可謂處處見教師，學生在哪裡？
無獨有偶。前段時間，週一貫先生丟擲了一個“為誰教”的話題。我之前的所有思考一下子找到了問題的本源：課堂上，教師的強勢霸權，學生的主體缺失，學習權利被壓縮……這種種病症不就是“為誰教”這個教育本質被偏離所導致的嗎？過去很長時間，我們糾結於“教什麼”和“怎麼教”，試圖透過對教學內容和教學方法這兩大問題的思考和實踐，去醫治教學的種種弊病，但似乎收效不大，借周老的話說，語文課堂“濤聲依舊”。
為誰教？這似乎是個無須思考便能脫口而出的問題。教育的物件是學生，當然是為學生而教，這應該是每個教師的共識，但觀望當下的語文課堂，公開課，觀摩課，一系列的公開教學，學生是綠葉，教師是紅花，一堂公開課成就了教師一人。當然，學生本體的缺失，並非教師一人所致，當下的課堂評價體系，一線教師的聽課取向，課堂教學的模式化都不約而同地將焦點放在了教師身上，教師成為課堂的主體也便成了順理成章之事。所以，想要改變，得從端正觀念開始，如果我們每個教師都能清晰地認識到“為學生而教”，將其作為一切教育教學行為的統一指揮棒和最終目的，那麼，課堂呈現的將是另一種景象。
“為誰教”的答案是顯而易見的，而“怎麼做”的答案卻不是唯一的。讓學生自己親歷學習過程是首要策略。簡單地說就是學生能說的，教師絕不插嘴，學生能做的，教師充分放手，學生能提的問題，教師閉口不提，學生同伴能互助的，教師絕不從旁幫扶代勞……讓學生自己來，自己去體驗學習的艱辛與快樂，自己去發現學習的奧秘和困惑，在這種自主學習中，學生才能成為一名真正的“學習者”。而教師所要做的就是信任和點撥，引導和幫助。課堂上若真能達到如此之境界，教師輕鬆自在，學生愉悅自主，何樂而不為呢？
“讓學生自己來”，這絕不是教師的裝傻偷懶，而是一種高超的教學智慧，“為誰教”就是為學生自主學習而教。這是一種以學生為主體，引導和鼓勵學生自主學習的教育智慧和藝術。
自己作文 篇3
寧靜的黑夜平淡如海，微微暖風拂過，泛起絲絲波瀾。綠樹隨風舞蹈，月下影成佳人。
月光透過窗，穿過氣流，將一張普通的面孔映入眼簾。臉頰露著微紅，時嘴角上揚，時眉頭緊皺。
仔細看來，原來是女孩望著窗外星空，憶起了往事。
總會在一個人的時候憶起這些事，迫切的心情想再回到那時，我又能如何呢！想回到那年那天那個美麗的時刻嗎？
生日那天，與父親在自己家的池塘“渾水摸魚”，總是當父親捉的專心感覺把自己拋在腦外時，便禁不住將自己手上的泥巴弄到他衣服上，然後回到原地裝做若無其事接著一頓亂抓。收工了便是提著滿滿的桶子去老媽那受表揚，自誇是自己得功勞，捉得好辛苦呀。最後還不忘記衝老爸驕傲又帶調皮的笑笑。
懷念週末自己最愛去廚房給母親幫忙。懷念為她清洗青菜，其實大多數是為了偷吃美味。依舊清晰記得嚐到美味後在姐姐面前得意洋洋看她羨慕的表情。
懷念母親教我繡花，細細地，一針針。懷念我不小心針到手她為我擔心的表情，我傻傻的笑著說沒事。
懷念我與奶奶聊著老故事，好奇她與爺爺的青春愛情，直到奶奶泛皺的臉露出微紅我才轉移話題。還記得曾經爺爺還能揹著我在路上奔跑，嚇唬我會把我扔掉，我被嚇到緊緊摟著他在脖子。淘氣的我故意在他身旁蹦上蹦下，鬧著要他給自己買文具盒？
突然清醒，回答到：其實你的曾經還在，只是你沒有注意到。如果你能多家人一點愛，家人便會與你更近了。如果你能少玩手機，給自己和家人更多交流的時間，或許你就會找到曾經的感覺了。如果你多給家人一點關心，多為他們做點事，多陪爺爺奶奶談談心，或許他們就會過得更快樂。那樣你便會獲得跟曾經一樣美麗的幸福。
渴望有位知己的陪伴。千里馬必須遇到伯樂才能得到重視。我的伯樂又在哪呢！
遇到困難時，有位不知難而退的陪伴；心事重重時，有位不厭其煩的傾聽；失落時，有位細心和善的安慰；心情煩躁時，他能懂我讓我靜靜。時刻依伴，不離不棄。總是每一個都覺得不是的。我會生氣他們不懂我，不會陪我面對困難，或是粘得我太緊透不過氣。
女孩回答道：“其實不是你沒有遇到，而是你太挑剔。只知道改變別人，讓別人符合自己的口味。如果你能改變自己，理解他人，給他人自己的愛，給他人快樂。學會包容與寬容，你便會獲得珍貴的友誼。”
有時候自己的不快樂不是別人的錯倒是自己的原因，有時候不是坐在原地守株待兔而是學會奉獻自己。時間不會倒流，過去的總為過去，我們要做的不是回憶或是停在原地，而是全力去改善自己，美好我們的未來。
自己作文 篇4
一門一世界，一路一人生。行走之中，方能給你無限的動力啊！
，在挫折中才能站起來，一個高考三次落榜數學更是不堪，也曾彷徨，也曾屈膝失望，那失望之後是突兀生命的力量，給自己樹立堅持不懈的高標衝向北大，有了名師的教導與不懈努力終於成功屬於那擁有高標而有堅持不懈的你。畢業後他開創新東方，出國之父是他高標旗幟下一曲勝利的篇章。教學藝術本是一棵樹，一半在土裡一半在風中。教育與成長是為相同無論起點高低，都應該以最好的標準對待自己，未來才會光彩奪目。，是平凡之路蛻變的良藥。如果只是因為體型肥胖失去天后的資本應該說是可惜，對嗎？一個熾熱的靈魂，一個絢麗的名字響亮了半個歐美因為一次演奏給戰爭後失所的孩子，她的伴樂人說為了他們而拿出我們在皇家館的樂器值得嗎？阿黛爾會心一說這是應該的，我們的音樂能給人鼓勵，而鼓勵我們的正是人們，用高標準的樂曲對待所有人，所有人才會回報我們。正是如此高標，歐美人民授予她天后的冠稱因為高標，所以成功。生活本就是一門平衡的藝術，，才能走到輝煌無遙。風，繼續吹，將高標的旗幟揚揚於空。
，許下一世普雅。湖水是你的眼神，夢想你不曾離開，我想那刻你站在汨羅河畔，卻有太多的人議論你不該為世許下一生，不禁一問，是人才散失值得嗎？彷彿遙遠的你，借風給我傳話，濁世之中，做朵千年一開的普雅，也是那樣的冷處偏佳！故馳騁人生之舟，時維九月，明心之洲，，少一分不該，多一分不懈努力，未來無限美好！
自己作文 篇5
“壘高自己，你要壘高自己。”這是我在這黑暗的無底洞中聽到的話語。“壘高自己，才能看到光明。”“壘高自己，才能看到光明。”話語在耳邊不斷迴響著。
我猛然坐起身來，周圍靜悄悄的。噩夢，原來只是一場夢而已。但我還是無比自嘲的笑了，是啊，現實又怎樣，夢又怎樣，不還是一樣地行屍走肉，渾渾噩噩的。
環顧了四周一圈，卻找不到想做的事，厭倦了遊戲中的魔幻世界，再也無心去尋找所謂的遊山玩水的樂趣。煩躁的我隨手拿起一本買了很久卻從未看過的書籍，一頁一頁的翻著，但卻讓我看到了這樣的一句話：能夠把人生的苦楚都化為一種美的只有文字。
只有文字嗎？確實，在我茫茫的道路上，少了文字的陪伴與深造。
開始翻著一本本書。一個個文字猶如精靈般跳入了我的內心：
甜美的：撥開半黃半青的葉，你眸光中含笑，那笑裡，遲到的芳香，恰似輕薄的沙。
甜美的笑、清澈的眸子恰如芬香的花兒，在這田野裡若隱若現，怎不讓人心動呢？
憂愁的：我將我的哭泣，也夾在書頁裡，好像我們年少時的那幾朵茉莉。
撫摸著些充滿淚水的文字，心情再也無法平靜，他的悔恨、不捨，我都感受到了，同他一起流下了淚水。
這些精靈帶著我的內心飛入了一個又一個文人們的心境，單純的、蕭瑟的、憂傷的、苦澀的，一一感受的了。
文字在不斷的壘高著我，一滴一滴，一點一點，我在不斷的變高，視野不斷地變得越來越寬廣。
我明白了，我懂了，文字真的能將人生的一切苦楚都化為一種美。
自己作文 篇6
千千世界，芸芸眾生，我只不過是一個平凡的人，就像一朵煙花，在這時間的長河中只有一瞬間的綻放，然後剎那間芳華殆盡。可是總有人在不停的努力，不管是在不斷嘗試中，在煎熬難忍的苦難中，在迷失過程中，總有一處能容下你，總有一處屬於你，總有一處在等你！
在不斷嘗試中
陡峭的懸崖上，築著一個鷹巢。一點粉色從巢裡探了出來，烏溜溜的大眼睛不停地轉啊轉。它好羨慕螞蟻哥哥能在森林裡到處行走，好羨慕魚兒姐姐能在水中擺動著它柔軟的身軀，好羨慕大象叔叔能用鼻子吸水。它想為什麼它不能像他們一樣呢？它肉嘟嘟的翅膀，在巢裡撲哧撲哧揮動著，想要飛起來。
在不斷的嘗試中，它終於飛了起來，飛向了那藍天！它找到了屬於它的鑰匙。
在煎熬難忍的苦難中
在她兩歲那年，因高燒而失去了聽力，難以想象她當時的寂寞與痛苦。邰麗華小時候剛進聾啞學校時，一堂“律動課”對她後來從事舞蹈事業起了非常重要的作用。那天，老師踏響木地板上的象腳鼓，把震動傳給站在地板上的學生，讓孩子們由此知道什麼是節奏。
當同學們為腳下變化無窮的震動興奮不已時，小麗華已全身匍匐在地板上，她指著自己的胸口告訴老師：“我喜歡！”她努力地感受不同的震動，嬌小的身體隨之擺動。她突然發現，這是一種屬於她的語言。
在煎熬難忍的苦難中，她找到了屬於她的鑰匙。
在迷失過程中
“哐~一聲碎響。我和媽媽的世界大戰又爆發了。這次我頭也不回的離開了家，還惡狠狠地摔門而出。
住在同學家的我不知道這些天媽媽是如何發了瘋地找我，而我此時還在吃著甜甜的榴蓮。
過了一段時間我才想起了回家，習慣性的摸摸口袋，空空的。心不禁失落起來。黑暗中在家門口有一絲銀光引起了我的注意。走近一看，我的鑰匙靜靜地掛在門把手上，插進熟悉的鎖孔中，我輕輕啜泣。
在迷失過程中，我找到了屬於我的鑰匙。
每個人都是唯一的，都有一條屬於他自己的路，也許我們的人生並不是按照我們期待的軌跡去進行，也許開啟這條路的鑰匙就在你身邊，也許你現在就在尋找它，但只要堅信總有一把鑰匙屬於自己，就一定會在某一天，用這把鑰匙，開啟屬於自己的大門。
自己作文 篇7
我們長大了，不再像小孩子那樣了。我們或許少了或多或少的快樂，又或多或少地多了一絲悲傷。
小時候的我們，總是盼望著自己能夠快點兒長大。盼望著長大以後，能去做自己喜歡的，夢想著去做的事情。
可是當我們真的長大了。卻發現，長大後的我們，並沒有像小時候幻想得那麼美好，相反有一點殘酷，有一點兒失落。
小時候的夢想破滅了，小時候的玩伴都離開了，小時候想象的美好不見了。小時候一直想象著大城市裡會有自己想要的東西，可是有很多人，長大以後，等到真的來到了大城市裡的時候，才發現，都不是自己想要的東西。可是為了生活所迫，就留下了在大城市裡生活，工作。
小時候，快樂很簡單，長大後，簡單是一種快樂。
我們畢業了，我們長大了，真的踏入小時候，夢想著早點接觸的社會。
可是，當我們真的踏入這個社會的時候，或許我們會迷茫了。
這個社會，沒有了爸爸的關懷，沒有了媽媽的家常菜，沒有了姐姐的照顧，沒有了哥哥的保護，什麼都沒有了，就只有自己一個人了。
小時候，總是幻想著長大後的.美好，可是當我們真的長大了，卻，發現，原來最美好的卻是小時候啊。可是時光流逝，我們再也回不到過去了。如今長大的我們，不管前方有多麼大的困難，我們都要迎面過去迎接，不管多苦，都要堅持下來。
這個社會上，有朋友，多得是，可是沒有幾個是真心的，當自己傷病了，或者是有困難了，才發現，自己身邊的那些所有的朋友都不知道到哪裡去了。難受的時候，卻發現，自己身邊沒有一個可以傾訴的人了……當我們長大了，自己的苦要自己吞下去。
這個社會上，沒有一個朋友是真心的，當然也有一些朋友是真心的。如果遇到了真的對你好的人，就一定要好好地去珍惜。因為這個世界上，除了你爸爸媽媽，沒有人有那個義務去幫你照顧你，
沒有人願意幫自己一輩子，所以自己要懂得學會奮鬥一生。沒有人會陪自己一輩子，甚至是自己深愛的女生都會離開自己，所有，要學會獨立。
長大了，是自己小時候的願望。現在實現了，不能夠怪所有的人，要怪就怪自己不努力吧，長大了，所有的眼淚，都要記得，要麼別哭，要麼要麼就哭出激動的淚水來。如果真的忍不住了，那就把淚水往心裡咽吧。把悲傷留給自己。
自己選擇的路，即使是爬，也要爬到終點去。雖然會苦點兒，當時不經歷風雨，怎麼見彩虹？這個世界上沒有人能夠隨隨便便成功，加油吧!與其用淚水悔恨今天，還不如用汗水去拼搏明日。
自己作文 篇8
從我失去班長時，我突然感覺非常迷茫。我失去時，心中有種陌生的情感在發酵，我不知道那是什麼，但我懂得了一件事：你不可能永遠留住自己喜歡的那樣東西。不過，在失去後，我陷入了痛苦與蒸熬中，我甚至將自己包裹成一個兇悍的人。不！我不是那樣的性格！但害怕是那麼兇狠，它剝奪了我生命中最值得紀念的記憶，我甚至想到了摧毀這個詞。這個班長的職位使我失去了一位最關心同學們的老師。不過，我還有同學和身邊的朋友，還有我的嚮往。我愛這裡，更狠這裡。我解脫了！
生活如此殘酷。但我要在這裡生存。我的同學***她也是被生活改變的，同樣是因為老師，這個讓我們敬佩的老師改變了我們的一切。
我現在想對自己說：“不管生活多麼殘酷，不要為別人留下一滴眼淚，世間的殘酷，你要經歷，一個人的痛苦只有安靜。爭取吧，讓那些輕視你的人，付出代價！”
評語：作為老師的我，在看到這篇日記前，對我所做的一切還一無所知。我知道她是一個堅強而開朗的學生，所以，並沒有很深入的去了解她內心的想法，因為，她有自己的想法。從日記中，我瞭解到老師就是那雙可以扇動風暴的翅膀。至於另一位***，真的需要我瞭解一下是誰了。
自己作文 篇9
久久地靜坐在老樹下，任紛揚的喧囂遠離心的曠野，任陽光摻雜著清新的空氣拂過面頰……
在藍天大地的神韻之中，讓那份美好的情愫在心中駐守，任冥冥的意念在茫茫的天宇中升騰……
這時，我覺得自己就是一縷風，一粒塵……
在無邊的意境中，隱隱往事從心頭掠過。驀地，眼前浮現出一條條曲曲折折的道路……
從來，我都以為自己是老師的好學生，家長的好孩子，同學的好朋友。從來，我都以為自己是那麼乖巧，那麼伶俐。
但是，在我的心中，卻莫名地增添了幾分失落。這時我才發現，一路的成功，也許只是虛幻的夢，而那些夢，只是命中註定的吧！我被困難這個傢伙封得死死的，四周全是牆壁，我的生活沒有一扇窗……
我記得，當我一事無成時，我曾幻想有一個光輝似錦的未來；當我悲觀失望時，我曾指望明天回是一個新的開始；當我受到挫折時，我曾期待有一個指引方向的老師；當我孤獨寂寞時，我曾盼望有一個息息相通的朋友……
我總是這麼幻想，這樣期盼。而當歲月一次又一次將這些無奈在我的生活中重演時，我才發現，我的世界好黑好黑！凡事總是以熱情萬分、信心百倍開始，而常常又以半途而廢、禿喪失望告終。我多麼想輕易地就戰勝困難啊！可誰能給我一扇，讓我的生活充滿陽光和希望呢？
對！就是你自己，在逆境中，你要學會畫一扇窗給自己！
我照做了，我給自己畫了一扇窗。頓時，我發現，當我遇到困難和挫折時，我不再悲觀、不再沮喪，我的生活又充滿了希望，我的前途又充滿了光明，我又重拾了奮鬥的信心，……不知不覺中，一個個困難居然被我打倒了。
我仍坐在老樹下，望著遠方的路，啊，好長好長，但願每個人都能走好。試試吧，在你遇到困難和挫折時，畫一扇窗給自己，這樣，你的生活就會充滿陽光和希望。