實用的幫助作文8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的幫助作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫助作文 篇1
今天,我讀了《老鹿王哈克》這個故事,雖然以前讀過，但“一本發書，百讀不厭”，意思就是說一本你喜歡的書，不管你讀多少遍，都不會厭倦，還會從中發現新的東西。可不是嗎？這次，我體會到了：做人，不能自私，要去幫助別人。
這個故事的主要內容講了:哈克是一隻鹿王，他快死了，想為鹿群做點兒什麼 。後來他想打敗四個月前攻擊鹿的那隻狼，於是，他花了幾個月的時間做好了打敗大狼的準備。可是，偏偏就在這個節骨眼兒上，另一匹年輕力壯的公鹿向他發起了王位爭奪戰。但哈克剩下的精力只能站鬥一次了。哈克想：如果我打敗了這隻鹿，我就不能為鹿群打敗狼，如果我打敗了狼，那就不能為王了！怎麼辦？哈克的心中十分矛盾。
但最後，哈克還是選擇打敗大狼，因此，它失去了王位，只是一隻普普通通的老鹿，大家對他都不理睬，最後，它在大家都不知情的情況下和狼同歸於盡了。
我覺得哈克十分偉大，它竟然為了鹿群的安危，不惜自己的生命與地位，去打敗大狼，很勇敢。
因為，如果換作是我的話，我一定會選當鹿王，多好啊！死在我子民的一拜下，但那樣是很自私的。以前，別人找我借什麼東西，我都不會給，但自我從讀了這個故事，我明白了：做人不能自私，要學會幫助別人。我這樣做了之後，我有了好多朋友，真開心！
幫助作文 篇2
週末，奶奶說帶我去公園玩!
一路上我又蹦又跳，來到到了公園，可是奶奶就跟她的幾個老朋友喝茶聊天去了，沒有小朋友跟我玩兒，我覺得很無聊就走到草叢邊想去抓幾隻甲蟲來研究。
正在這個時候，草叢邊來了一位老爺爺。老爺爺右手拿著一把螺絲刀，左手拿著一個紙盒子。我覺得很奇怪就問老爺爺：“老爺爺，您拿這些東西幹什麼呢?”老爺爺說：“我挖幾條蚯蚓釣魚。”我一聽立馬來了興趣，趕緊對老爺爺說：“老爺爺，讓我來幫您抓蚯蚓好嗎?”老爺爺樂呵呵的點了點頭。於是我拿起螺絲刀往土裡使勁兒一插，然後再往上使勁兒一挑，一下子挑起一大塊泥土來，掰開泥土，裡面有幾條又大又肥的蚯蚓正在扭來扭去。老爺爺說：“小朋友你還真行，一下子就抓了這麼多蚯蚓，都不用我再動手了。謝謝你啊小朋友。”說完他就帶著蚯蚓心滿意足的走了。
透過幫老爺爺我才明白了老師說的那句話：幫助別人是快樂自己!
幫助作文 篇3
那是在我童年時的一件事，那天，我受到了一個陌生人的幫助。
假期裡，我一個人在家待不住，於是帶上家裡的鑰匙，然後出了們。媽媽去上班之前早就囑咐了我，叫我不要走出小區，要玩就在小區裡的遊樂園去玩。我一人來到小區的遊樂園時，裡面也有著很多相熟的夥伴。很快的，我們就玩作一團。時間在不知不覺中走過。到了中午，也該我回家去吃飯了，媽媽準備的飯菜放在冰箱裡，只等著我拿出來放去微波爐裡熱一熱就好。
我告別我的夥伴們，興致沖沖的來到家樓下，然後坐上電梯往家裡去。等到我站在家門外的時候，我從口袋裡掏鑰匙，可是我將自己的口袋裡裡外外掏了好幾遍，都沒有找到我的鑰匙。我頓時急了，後來我想著家裡的鑰匙指不定讓我遺落在了遊樂園裡。於是我又重新返回了遊樂園，我重新來到遊樂園的時候，夥伴們也都回家去吃飯了。
空蕩蕩的遊樂園裡，就只剩了我在裡面翻找著。可是我找了大半天，卻是一直都沒有找到家裡的鑰匙，正在我失望的想哭的時候。一位好心的姐姐問我怎麼了，我將情況如實的與她說了一遍。接著這位我不認識的姐姐也幫著我找了起來。
她幫著我在遊樂園裡找了一遍又一遍還是沒有找到，於是她讓我回憶一下，我走過了那些地方，看鑰匙是不是遺落在其他地方了。我們出了遊樂園，往我來時的路旁又找了找，最終，我家的鑰匙在一個草叢裡被找到了。
找到鑰匙的時候，我很開心，那位陌生的姐姐也很開心。看到我已經找到了鑰匙，她也就與我告別走開了。
當時的我比較害羞，那時候看到姐姐走開了後，張著嘴，可是一句謝謝卻始終都沒有說出口來。如今想來有點遺憾，我多想說，謝謝你的幫助，謝謝你好心的陌生人。
幫助作文 篇4
一個陽光明媚、風和日曆的星期天，小剛寫完了作業，媽媽同意他到外面玩會兒。
一路上，他邊走邊踢著小石子，還快活地哼著歌兒。走著走著，突然聽見了一陣有節奏的“嗒嗒嗒”的聲音，他抬起頭向四周看了看，只見一位戴著墨鏡、拄著柺杖的盲人老爺爺。啊！不好，前面有一個大坑！小剛一邊向前跑，一邊大聲喊道：“老爺爺，快停下，前面危險！”見老爺爺沒有反應，他又放大了聲音，可老爺爺還是不停地向前走。哦，原來這是一位盲聾老人，小剛恍然大悟。
眼看老爺爺就要走到坑前了，小剛急中生智，想出了一個好辦法。他不管三七二十一，跑到坑邊“撲通”一聲跳下去彎下腰用自己的身體搭起了一座“人橋”，使老爺爺安全走過這個大坑。當老爺爺踩到小剛的背上時，他疼得差點叫出聲來，但他一直咬著牙堅持著，直到老爺爺走過大坑。他慢慢地直起腰來，摸了摸被踩過的後背，火辣辣地疼，但他想到自己幫助了老爺爺，心裡就像喝了蜜一樣。他爬上來剛要走可又一想，如果又有人不小心掉進坑裡呢？於是他到附近找來了鏟子添坑。在旁邊的小夥伴看見了，也來幫忙。一會兒，坑添好了，大家高興地相互看了看，有說有笑地走了。
在回家的路上，他感覺天彷彿更加藍，胸前的紅領巾在燦爛的陽光下彷彿更加鮮豔了。呵，這後背上的大腳印不正是他光榮行為的獎章麼？
幫助作文 篇5
幫助會使人更加有愛心，幫助能使人有更好的友誼，幫助別人就是幫助自己，幫助了別人，你就會有成就感，所以我們要多幫助那些有需要幫助的人。
記得一天下午，我在放學回家的路上，坐在公交車上，車上人山人海，大部分都是放學的學生，我在車上緊緊的扶著把手，生怕一不小心一個急剎車沒站穩就東倒西歪，這是坐在我旁邊的一個學生站了起來，往下車出口走去，我急忙走到了那個位置，車到了站口，車上的人下去著，上來的上來著。過了幾天上來了一位白髮蒼蒼的老奶奶，只見他邁著沉重的步伐向我這邊慢吞吞地走來，我給他讓了座位說：“奶奶您坐吧。”我奶奶說：“孩子你坐吧，我沒事，看你的樣子是剛放學，在學校學了一天，肯定累了吧。你坐吧。”我又說：“沒事，我不累，奶奶還是您坐吧，您歲數大了。”奶奶又說：“那行吧，還是謝謝你啊。”我對她說：“沒關係，應該的，在學校老師就教導我們要尊老愛幼。”說著他就坐了下來，過了幾站，我到了家附近就下了站，走在回家的路上，我心裡很是高興。
我回到家，情不自禁地想起了前幾天那個需要幫助的人，我因沒有幫助過他而感到愧疚。但我今天幫助了一位老奶奶，幫助這位老奶奶讓我有一種成就感，以後我要多幫助那些需要幫助的`人，也以表示我的愧疚，從小老師就教育我們要互相幫助，幫助別人就是幫助自己，幫助別人的時候我們就會有一種成就感。
幫助作文 篇6
《伊索寓言》中有一個《馬和驢》的故事：某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對馬說：“你如果肯救我一命，請分擔一點我的負擔。”馬不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張驢皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒黴！我怎麼這樣不幸？我不肯分擔一點負擔，卻馱上了所有的貨物，還加上這張皮！”
有一句話曾經說過：當我們為別人除去絆腳石的同時，也是在為自己鋪路。
就如同馬和驢的故事，如果馬為驢分擔一些的話，那麼就不會這樣了，如果分擔一些，那麼最後就不會承受全部的重量。
換算到我們生活之中來的時候，我們才會發現，自己幾乎跟馬一樣自私。
當我們幫助了別人的時候，就像小學學過的課文《愛之鏈》里美好的人們一般，在幫助別人的同時，即使不會在當時得到回報，也會在以後有一定的回報。
其實在這個世界上，又很多幫助了別人又同時幫助了自己的事例，這無疑向我們解釋了最好的道理：當我們為別人除去絆腳石的同時，也是在為自己鋪路。
幫助別人，其實有時候就是在幫助自己，為自己鋪路的同時，又在為別人幫忙。這個複雜的過程，就是為自己鋪路順別替別人鏟去絆腳石的過程，而又同時是在為自己鋪路。
幫助作文 篇7
他，一雙小眯縫眼鑲嵌在胖乎乎的臉上，圓乎乎的腦袋後還留著一根小辮子，長得虎背熊腰，人送外號“許小胖”，他就是我們班的許帥坤宇。
雖然他學習一般，平時還有些霸道，但人人都有閃光點，而他最大的優點就是對班上的“力氣活”總是積極、主動、熱情的搶著去完成，而且還樂於助人。
記得那是去年三月。剛開學，老師讓同學們去幫忙抱書，許帥坤宇自告奮勇，他立即跑下樓去。看見桌子上有兩大摞書他以迅雷不及掩耳之勢，抱起書蹭蹭蹭……三步兩步跑到教室，放下書，又往樓下跑，和同學們搶著抱書，好象有使不完的勁兒。他見低年級的同學抱不動書，就跑過去幫忙。該我抱書了，他又和我搶，我見他滿頭大汗的，就讓他歇會兒，他擦擦頭上的漢：“沒事，讓我抱吧，你看我多結實。”他邊說邊拍拍自己的胸脯，抱起書轉身就大步朝樓上走去。我望著他遠去的背影，心裡充滿了無限的敬佩。
還有一次，他經過二年級教室，見二年級沒水了，他不怕累，拎起一桶水就往二年級教室去了，換完水他累得滿臉通紅，像熟透的蘋果。
學習好，只是一個方面。有一顆樂於助人的心，這個社會才能變得溫暖起來！
幫助作文 篇8
星期天是國際盲人節，濮陽日報社組織我們60個小記者在星期天的下午走上街頭，幫助盲人清理盲道，帶上眼罩體驗盲人，讓我們感受盲人的世界。
我們下午準時來到日報社門口，點名完畢，日報社的阿姨把我們分成了兩個小組，我被分到了第一組。我們一邊走，一邊清理盲道上的腳踏車、和障礙物，如果盲道上有腳踏車，盲人會被摔倒後果很嚴重。我們還輪流帶上眼罩，親身感受盲人的世界。輪到我戴眼罩了，哇！眼前好黑什麼也看不見太可怕了，我還跑到井蓋上了呢！
透過這次活動，讓我感受到了盲人的不易，它們的世界沒有美麗的花朵、碧綠的小草、蔚藍的天空，生活在漆黑的環境中，是多麼的辛苦，以後我們一定要幫助身邊的盲人，讓他們感覺到人間的溫暖。