關於幫助作文（通用33篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的幫助作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幫助作文 篇1
助人為樂是中華民族的傳統美德。雷鋒叔叔更是我們的學習榜樣。人在有困難的時候，就希望別人來幫助自己解決困難。我們在伸出友誼之手的時候。會收穫快樂，並且會把雷鋒精神繼續傳遞。
就在那一次的語文課上，我們班有幾位同學不舒服，我就想離開座位去幫助他們，可是現在是上課時間，老師不讓隨意的在教室裡走動。所以我就沒有去幫助他們，我想下課去幫助他們，我會去安慰他們，問一下他們還有事沒有事，如果有事我就會給老師說一下，讓他們回家休息。我會用拖把，把他們錯過的地方好好的拖乾淨，然後把拖把洗乾淨，放在原本的位置。如果有人在嘔吐，可以再次使用。
還有一次，在六一兒童節的時候，天很熱，我們在操場上觀看六一兒童節的表演，表演非常好看，就在看到跳繩隊的表演師，我們班有一位同學暈倒了，我們都嚇壞了，老師也嚇壞了，老師見了連忙把那位同學給抱了出來，老師找了一位醫生過來給他看看，結果醫生說是中暑了，醫生把他帶到陰涼處讓它休息我想去給他扇一扇風，給他解解暑，但老師不叫我們管，讓她們來處理。
助人為樂，幫助他人會讓人心情歡快，也能促進我們人與人之間的關係，使之成為一個美好的大家庭。
幫助作文 篇2
有一種品德，歷經五千年風雨摧殘依然傲然挺立；有一種品質，遭受了數個世紀的更迭替換，依然獨樹一幟；有一種精神，見證了物是人非的改變，依然不變如故。她，便是幫助。
先人有云：生時我幫人，老來人幫我。說的就是幫助他人，自己也會在其中得到幫助。如果說人的一生是一條路，那麼幫助就是指引路人們前行的指引燈，幫助他人，世間將會呈現出一片其樂融融的景象。
讓幫助之花開滿人世，需要我們認知。
叢飛，相信我們對他早已不陌生，他的一生都是在幫助他人中度過，每當看到需要幫助的人，他總會鼎力相助，不遺餘力，為了能多幫助幾個貧困的學生，他到處開演唱會；日以繼夜的工作，把被幫助的孩子看成自己的孩子，噓寒問暖，在他的感染下，越來越多的人參與到他的愛心活動中。然而，37歲的他卻因癌症去世了，但他的精神依然在人們心中不能忘懷，因此我們體會到了幫助的意義，我相信在他的帶領下會有更多的人認識到幫助他人的快樂。
讓幫助之花開滿人間，需要我們體會。
劉麗，廈門一家足浴城的洗腳妹，初中沒畢業，她就被輟學回家打工掙錢供弟妹讀書，她曾被人欺負誤會。然而，就是這個誰都不看好的小姑娘，卻從自己微薄的工資中拿出大部份來幫助輟學的學生，自己默默無聞地工作，不理會別人的眼光。她的事蹟被人們知道後，教稱她為"最美麗的洗腳妹"，是她，讓我們體會到幫助別人不需要太多語言，用心體會就夠了。
讓幫助之花開滿人間，需要你我的參與。
幫助他人，其實就在我們身邊。作為同學的你，現在怎麼樣了以？眼下就要高考了，而你依然在和命運鬥爭，雖然學校每位同學都能為你盡綿薄之力，我希望我的一點愛心你能感得到。我們會衷心祝願你能快點好起來，與我們一起放聲高歌，笑傲考場。
讓幫助之花開滿人間，別像馬兒那樣自私。最後自己只能揹負更多，到時懊悔已是徒勞。
古今中外有哪一個人不需要別人的幫助呢？幫助別人，實際上就是幫助自己。
讓幫助之花開滿人間，我摘那朵最豔的，讓幫助之芬芳飄香四方。
幫助作文 篇3
在我記憶碎片裡，我曾得到過許多人的關懷與幫助，但最使我難以忘懷的，還是那次“醬油”事件。
“幫爺爺去超市買瓶醬油，快去快回，爺爺等著炒菜呢！”我接拿著錢，騎上小單車，一路飛往超市飛奔。我三步並做兩步跑進超市，很快就找到了賣醬油的專櫃，看到爺爺要的那個品牌的醬油就放在最高一排。我掂起腳尖試了試，由於個子太矮拿不著。於是我拼盡全力往上踮腳，把手盡力往上伸，還是夠不著，腳下一滑差點摔倒了。一想到爺爺還等著醬油炒菜呢，我就急得直跺腳！因為我天生就有“社交恐懼”症，不敢和陌生人打交道，只有依靠自己想辦法。我環顧四周也沒有什麼東西可以給我搭臺墊腳，只好悻悻地望著醬油發愣……這時一隻大手不費吹灰之力取下了一瓶醬油遞給我，“你要的是這個吧？給你！”
幫我拿醬油的是一個高挑的大姐姐，白淨的皮膚、飄逸的長髮、明眸皓齒，宛若凡間仙子。我一邊道謝一邊接過醬油，心中不由得慶幸遇到了這位熱心的仙子姐姐……
告別仙子姐姐，我飛奔去結帳，飛奔著跑出超市，卻發現租的單車已被別人騎走了。瞅了瞅四周，竟一輛單車也沒有！容不得我多想，只有使出我的自制絕技——風火輪。我抱緊油瓶，低著頭飛速起跑，卻不小心一頭撞上了路邊的燈杆。一陣頭昏眼花之後，發現懷裡的油瓶早已飛了出去，瓶子碎了，醬油也灑了，身上只剩下買醬油退零的三元硬幣，已不夠再買一瓶醬油。想起爺爺還在家裡焦急等待，怎麼辦？怎麼辦？懊悔的我忍不住哭出聲來……
真是天助我也！那位仙子姐姐正好又從我旁邊經過，她看到我這副狼狽樣子，拍著我的肩膀問：“小妹妹怎麼啦？”我不住地抽泣著，說不出一句話來。那姐姐看了看路邊摔碎的瓶子，笑了笑說：“原來是這樣啊！正好我買了一瓶，我也不急著用，你先拿去吧！”我搖了搖頭說：“不用了，不用了，謝謝姐姐的好意！”姐姐還是執意要我拿走。我摸了摸兜裡的三塊硬幣，不好意思地說“我只有這點錢了。”仙子姐姐擺擺手說“快回去吧，又沒多少錢！”硬是把醬油塞給了我。仙子姐姐說的對，這一份溫情是能用金錢計量的嗎？
事情已經過去兩年了，現在我還記憶憂新。每每回想起來，我都會發自內心地感激那位樂於助人的仙子姐姐。我在心裡默唸：我一定要像仙子姐姐一樣，儘自已的力量去幫助每一個需要幫助的人！
幫助作文 篇4
我的同桌是一個學習優秀、樂於助人的班幹部，她經常幫助那些學習困難需要幫助的同學，我也不例外，她總是默默的鼓勵我、幫我學習，我十分感謝她，我很想報答她，也想自己能幫助她。
我的同桌有著一雙發光的大眼睛，鼻樑上架著一副黃色鏡框的眼鏡，栩栩然，有學識淵博之氣概，她長得很漂亮、很美，心靈更美，表面看起來有點憨憨的，但是做起事情來有板有眼，十分認真，還很謙虛。
期中考試我的成績不好，在機緣巧合下，我和班長成為了同桌，更因相同的愛好，讓我們成為了好朋友。平時我們有說有笑的，非常快樂，可是有一天作文課上，我想偷懶，不想寫、整篇作文都是心不在焉、馬馬虎虎，應付了事，字更是寫的龍飛鳳舞的，老師批改後沒有直接批評我，而是讓我們同桌之間相互評價，剛剛好點了我和同桌我們兩個，我本心存饒幸，誰曾想，她竟不顧往日的友情，直接將我作業的問題一一列述，讓我在老師面前丟進了臉面，我當時羞愧難當，只想找個地縫鑽進去，更恨死了老師和同桌，他們不給我留意點情面。從那以後我再也不敢上課馬馬虎虎了，每次都能認認真真的將作業完成，作文課上我也更加仔細努力，保證每篇作文都是我用心完成，我還經常練習字跡，老師還誇我進步了，慢慢的我不再恨老師，但是對於同桌從心底不滿，感覺她不配當班長。可是我發現，我的同桌每次都將自己的練字帖放在我的旁邊，讓我不由自主的按照字帖上的字跡臨摹，一個月過去了，同學們都誇我字寫得好，這是我看看到同桌那高興的笑臉，我才發現我錯了，老師和她之所以那樣做就是為了改正我的錯誤，讓我早日醒悟，改變自己，不知什麼時候我的眼眶充滿了淚水，一個勁的往外冒，我假裝打瞌睡掩蓋我的虧欠，會虧當初自己錯怪了她，從此，她就成了我的偶像，成為我學習的好榜樣！
我們同桌期間，。我們相互學習、相互鞭策、相互鼓勵，在她不斷的幫助下我的作文進步很大，我也不是的提示她注意坐姿，一起做眼睛保健操，每當我進步一點點，她就會激動的說：“你好厲害呀！”，每當她幫助了別人時，她都是輕輕的說“這沒什麼”，當同學有困難時，她總是竭盡所能幫助同學，可是她有困難時總是一個人悶在心裡，怕給別人添麻煩。老師總說班裡有許多小天使，我的同桌她就是一個熱心、善良的眾天使之一。
我欠她一句“對不起”和誠心的“謝謝！”，我是追星族，不過追的是我認為最值得的一個明顯，就是我們班裡的明顯，同桌便是我最喜歡的明星。我想幫助她，在她需要幫助的時候，我想對她說“同桌，你都幫我這麼多次了，你以後有困難說出來，讓我也幫你一次吧！”
幫助作文 篇5
兩歲的妞妞伸手夠桌上的桃子，不小心碰倒了一個水杯，水灑了一桌子。媽媽問：“是你弄翻了水杯嗎？”妞妞一個勁地搖頭否認。媽媽看著她機靈可愛的樣子忍不住笑了起來，她知道此時責備孩子撒謊，不會有好的效果。於是媽媽和藹地說：“水杯碰倒了，妞妞怕挨媽媽罵不敢承認，是不是？”妞妞不好意思點點頭。“你看水杯也怕妞妞挨批評，它轉了一個圈停住了，沒有掉地下摔碎。你還怕什麼？”妞妞笑了：“它是我不小心碰倒的。”
專家觀點：妞妞撒謊的原因是懼怕家長的責備，有的家長會因這點小事對孩子吼叫甚至打罵。妞妞媽媽深知孩子說謊的心理，巧妙地糾正了孩子的撒謊行為，並且告訴孩子無論做了什麼事都要跟大人講清楚，不能說假話；撒謊是不對的，是會遭到懲罰的。這種理智的態度會消除孩子的恐懼感，自然也就沒有說謊的必要了。
給父母的建議：針對這種情況，父母應該很細心地瞭解孩子的內心世界，首先應該知道他們撒謊的原因，原諒他們因為心理及動作發育不成熟而出現的錯兒，儘量創造利於幼兒成長的寬鬆環境，舒緩給其帶來的壓力，然後再一事一議採取合理的方式去啟發教育他們，告訴他們做錯了很正常，改正了就是好孩子，沒有必要掩飾錯誤。
撒謊是為保持父母眼中好孩子的形象
在我們的傳統文化中，幼兒從出生那天起就被父母灌輸要做乖寶寶、要做好孩子的觀念。幼兒從小就知道大人喜歡乖寶寶，喜歡不做錯事的好孩子。因此，在幼兒的頭腦中的印象就是——做個乖孩子，爸爸媽媽才會愛我。當他們想把事情做好，又很難辦到時，為了讓父母高興，從而得到更多獎勵，只好“說謊”了。
短鏡頭三：
淘氣包陸陸想要一輛電動遙控車。媽媽說：“你都5歲了，在幼兒園還整天闖禍。要是你能表現好，兩個星期不犯錯誤，還受到老師表揚，我就給你買。”過了兩天，陸陸從幼兒園回家告訴媽媽：“我今天得了一朵小紅花。”媽媽說：“有進步，要堅持呀。”第二天，陸陸又從幼兒園帶來了好訊息：“媽媽，今天我午睡沒說話，老師表揚我了，還讓我給小朋友發蘋果。”媽媽很高興地親了親他。可是轉天媽媽到老師那裡一問，根本不是這麼回事，陸陸表現並不好，還和小朋友打架了。媽媽很生氣，這孩子怎麼能撒謊，這不成了品德問題嗎？
專家觀點：幼兒天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，為了討父母的歡心和誇獎，最本能的做法是報喜不報憂，做了錯事總想掩飾起來，編造一些故事來美化自己，以保持自己在父母眼中好孩子的形象。有這種行為問題的孩子還不能分清說真話與說假話的區別，需要認真對其解釋，幫助他逐步樹立正確的道德意識和行為規範。
給父母的建議：對於這種型別的說謊，聰明的父母千萬不要責備和體罰孩子，要懂得和孩子溝通，告訴孩子，爸爸媽媽喜歡乖孩子，更喜歡誠實的孩子。雖然他可能一時達不到父母提出的要求，但只要有進步，就會得到父母的表揚；用說謊話騙取父母的獎勵，是不好的行為。父母還可以給他講撒謊會造成嚴重後果的故事，比如：《皮諾曹》，《狼來了》等，讓他知道撒謊的危害。另外，父母在給孩子定行為目標時，最好與孩子協商，不要一次定得過高，也不要以物質作誘餌，以減少造成孩子說謊的誘因。
幫助作文 篇6
當別人有困難時，我們一定要極力去幫助他，將心比心：如果你遇到困難別人不幫助你，你會怎麼想呢？
有一次我和小夥伴們去玩遊戲，看到鄰居王阿姨正在搬箱子，忙得不可開交。我看見了連忙走過去說：“阿姨我來幫你吧！”“不用了，你搬不動”“沒關係”說完，我便熱火朝天地幹了起來。“滴答，滴答”時間過得真快呀，不一會兒兩個小時就過去了，現在已經是5:00了。活兒終於幹完了。我的汗不停地從額頭上淌下來。王阿姨說：“真謝謝你，要不是你，我這活兒恐怕得幹到晚上呢！”“不用謝，老師教育我們，鄰居之間要互相幫助，這是應該的。”我話沒說完，王阿姨便從包裡掏出一個10元錢遞給我，說：“你幹活這麼辛苦，這些錢你就拿去買點零食吃吧！”我聽了說：“阿姨，我幫您幹活不是為了錢，您還是把錢收回去吧！”黃阿姨說：“你還是收下吧，這多不好意思呀！”“不用了，王阿姨，我回家吃飯了，再見！”
在回家的路上，我的心頓時輕鬆了下來，剛才的辛苦已經灰飛煙滅了。現在我終於知道了：幫助別人快樂自己。這句話的真正含義了。
所以我今後的人生道路上，我一定要做一個懲強扶弱的人要做一個有道德的人。
幫助作文 篇7
升入初中以後，各種各樣的煩心事越來越多了，自已也老是莫名地覺得很煩。而各種煩心事卻還一波又一波湧來。
我在七年級下學期的時候開始寫日記。一開始是媽媽提出的，我也欣然同意，於是當天我就找了一本特別厚的本子來寫日記。後來我發現寫日記確實能幫我緩解壓力。
最初的幾天，我覺得寫日記這事還挺新奇的，每天都會特別認真地寫，寫的內容都很多，記得非常詳細。過幾天之後，就沒有寫那麼多了，不過我總是喜歡在這本日記本上畫上一些奇怪的東西，日記本都快被我變成塗鴉本了。
每次寫日記的時候都會把一天中發生的各種事寫進去，有時還會提到自己的心情。每次寫了再去睡覺，就會覺得輕鬆了一點。這感覺就像是把所有的事都梳理了一遍，之後就不會覺得自己特別忙，然後就能安心睡覺了。
寫日記也能當作心情調劑，有的時候在寫一些有趣的事情，自己寫著寫著都能笑出來，彷彿自己又經歷了一遍這個有趣的事一樣。有時候會在日記裡發發牢騷，反正也就只有我自己一個人能看得到，也不用考慮太多，想寫什麼就寫什麼。等閒來無事，翻翻以前寫的日記也都挺有意思的。
寫日記給了我很大的幫助，現在已經成了我生活的一部分，希望我能一直繼續堅持寫下去。
幫助作文 篇8
星期六早晨，陽光明媚。我早早的起了床，獨自一人乘公交車去買菜。
望著路邊的小花，心情很愉快。此時我就像在明亮寬敞的大草原上行走，望不到一絲憂慮。8路公交車來啦，只見車門緩緩地開啟，我踏上車往投幣箱裡投進了2元錢。雖說是早晨，但車上還是坐滿了人，只有一個空位，我急忙坐了上去。車緩緩地開動了。我真慶幸自己能找到一個空位。車門緩緩關起，車開動了。
車緩緩地停在了一個站臺，車門緩緩地開了，這時從車門旁顯出一個駝背的身影---一位老奶奶。她慢慢地拿出公交卡朝刷卡機上刷了一下，然後她用那深凹的眼睛望了望，沒望見一個空坐位，我能從她的眼睛裡看出失望的神情，老奶奶肯定要坐很久的車，而我下一站就到了，我萌生了讓座的念頭。
老奶奶朝我走來，她邊走，大家便把頭低下，不想讓座。看到這個場景我也有些猶豫，反覆質問自己：“別人都不讓，我們也不要讓算了。”“不行，老師教育我們要尊老愛幼”“難道我們就不是小孩嗎？”“就算我們是小孩，也要懂得關愛別人啊！”“哼！那誰來關心我們？”……善良戰勝了邪惡。我毫不猶豫的站了起來給老奶奶讓了座。頓時心裡熱熱的，臉也紅了。
大家一定要記住尊老愛幼啊！
幫助作文 篇9
“幫助別人，快樂自己！”這句公益語大家恐怕不陌生吧。有些人整天唸叨這句話，卻不去踐行，對別人身處的困境袖手旁觀。而有些人則真正地以助人為樂，經常幫助別人。
毫不謙虛地說，我絕對屬於後者。實話說吧，不是我自誇，連我的母親和朋友也公認我是一個助人為樂的人。在學校裡，有同學作業不會做，向我請教時，我會耐心地講告訴他們解題方法和過程，讓同學聽了豁然開朗；下午放學後，有時老師會把我留下來幫她做一些事，事後往往天色已晚，我便以“志願者”的身份幫助值日生做好打掃衛生工作，儘管那天不是我值日；有一次，劉林洋同學的手骨折了，我就在每天放學時幫他提書包，還受到老師的表揚呢。
在日常生活中，我也同樣喜歡幫助別人。出外購物或帶回來的很多大包小包，我一定要搶著承擔一些，否則我的手就會癢；朋友身上要負擔很多東西時，我一定要幫他/她一把……我週六上午去老師家上二胡課。放學時，只有肩上、手上有很多東西，我才會有一種踏實感（幫女生背或提樂器）。另外，當別人有困難時，我會竭盡全力幫助。比如，在5.12汶川大地震中，我從電視中看到地震災區群眾面臨的困境，我毫不猶豫地拿出了自己原本就不多的壓歲錢為災區捐款，先後捐了三次共兩百多元；還有一次，我隨媽媽去採訪一個孤零零的70多歲的老奶奶，她靠撿垃圾廢品過日子，還收養了兩個棄嬰，並把她們撫養大。我非常感動，回到家和媽媽一起，帶好衣服和一些書本，拿上我的壓歲錢又去看望了老奶奶和兩個姐姐！
幫助，簡單的兩個字，字典上的解釋是“替人出力、出主意或給予物質上、精神上的支援”，我的解釋是“讓別人受益，給自己快樂的一種行為”。這樣一件既利人又利己的事情，我們為什麼不快快樂樂地去做呢？俗話說：滴水之恩，湧泉相報。就讓我們時刻準備，幫助別人，做一個互幫互助、以助人為樂的好學生吧！
幫助作文 篇10
今天，我想和大家談一談幫助的話題。
現在的社會是一種快節奏的生活，匆匆的行人，匆匆的表情無不說明著這一點。相信大家常常會看到的場景——一個人受傷了或者急需援助之手，可當他們向一旁的路人尋求幫助時，會聽到著樣的的話：“對不起，我不知道、不好意思、我不認識你……或者直接漠視走開。”大家想一想，如果那個需要幫助的人換作是你，你一定會感到孤獨無助，心裡十分難受。是啊，大家都知道誰都會有難處，可為什麼不在匆忙的生活中停下片刻給他們一點力所能及的幫助呢？這樣的幫助就像一個在黑夜裡的人看到了星光一樣。
大家還記得二年級時學過的一篇也是關於幫助他人的課文嗎？對，就是那篇《閃光的金子》。文中樂於助人的徐虎只是一名普通的水電修理工，可是他卻用自己的一顆樂於助人，心中有他人的心，將溫暖和快樂傳遞給家家戶戶，大街小巷上，總有他忙碌的身影。如果大家都向徐虎那樣，人人為我，我為人人，世界將變得多麼美好。在別人困難時給予一隻手，一個肩膀，一個微笑，一句使人內心溫暖的話語……總之，人們需要你時請不要選擇“默默無聞”。
曾經我在電視上看到過這樣一個實驗。節目組讓嘉賓們假裝在馬路上受傷，看路人會有什麼樣的反應。實驗開始了，嘉賓預測半小時內會有3人過來幫助自己。事實是，兩個小時後，沒有一個人過來主動幫助他們，根本不在意眼前看到的，大部分人都是瞟了一眼之後，便當什麼都沒有發生過，如一陣風，吹完了，就沒了。看完了這部影片，我深有感觸，現在的社會是一種獨立的社會，每個人都只顧自己，顧不上別人。現在的社會充滿了冷漠，人們之間越來越疏遠。話少了，見的面也少了……
同學們，我希望大家可以互幫互助，你對他們的幫助就像沙漠中的一泓清泉，雪地中的一團篝火。如果大家知道了幫助他人的重要性並行動起來，世界將充滿愛，從此歡聲笑語！
幫助作文 篇11
雪中送碳三九暖，視若無睹臘月寒，錦上添花不覺美，助人為樂眾稱羨。古話說："施比受更有福。”所以說，幫助他人無論對自己，還是對他人都是十分有益的。
助人是快樂之本。機果一個人只想到了自己那麼他一生裡心的事一定比快樂的事多。就比如說公交車上讓座，如果你給一位孕婦，老人讓了座那麼她們的一句謝謝，一個微笑便也會讓你發自內心的快樂。倘若你視若無睹，先不管他人的批評指責就是自己再想起來的時候地是苦惱與後悔的。
幫助他人便是成就自己。病人之病憂人之憂。若你在日常中多為別人著想那麼對你自己也會有很大的幫助的。比如古代的蕭何，蕭何月下追韓信並舉薦韓信為漢軍大將軍，祝劉邦統一了天下蕭何也因功封了相。這個故事期是成地蕭向敗也蕭向的源由了。滿向不僅幫助了劉邦，韓信造服了人民同樣自也成就了自己。
奇貨可居這個詞也有一個關於呂不韋的故事。呂不韋幫公子異人謀劃，使公子異人成為了秦主，自己也成為了秦國的丞相。倘若你不幫助別人，沒有一顆助人之心那麼又會有誰來幫助你呢？
輔車相依，唇之齒寒。沒有了別人的助幫你又該如何在社會上立定？在世界上每個人都不會是單獨存在的，都會有一個關係網每一個人都要依靠相互扶持相輔相成。這又讓我想到了《匡衡鑿壁偷光》的故事。西漢時期有一個特別有學問的人叫匡衡他小時候家境貧寒，為了讀書他鑿通了鄰居文不識家的牆，藉著偷來的幾縷光讀書。感動了鄰居文不識，在大家的幫助下他學有所成，在漢。文帝的時候由大司馬車騎將史府推薦被封為部中遷博土。若是沒有鄰居，和史高的幫助，他也不會成這麼快就有所成就。
真的幫助他人是快樂之本，也是立足之源。贈人玫瑰，手有餘香，真的就是幫助他人也是幫助自己呀！
幫助作文 篇12
人的一生，有很多個“值得”，值得付出，值得努力，值得挽回，或是為了人，又或是為了事，每一個“值得”都給我們帶來了不同的情感。而那件讓我覺得“值得”的事發生在那一天上午。
那天上午，我獨自一人去公園散步，公園裡滿是潔白的雪，給人一種寧靜清新的美好感覺，我在往公園裡走去，卻意外發現了一個拾荒者，他的出現明顯與身後光鮮亮麗的雪景格格不入，稀疏的人們更是對他“敬”而遠之，因為他身上穿著一件破綠的綠色軍大衣，破絮的棉花直往外翻，他的手上面滿是瘡，有些地方似乎被劃傷了，傷口像是扭曲的蚯蚓，一樣的猙獰可怕，他的耳朵和臉已經被凍的通紅，頭髮亂蓬蓬的，滄桑的眼睛裡佈滿了疲倦與渴望，他的面前還放著一隻“半身不遂”的碗，裡面的錢數少的可憐，儘管他如此狼狽，我還是看出他是一位年過七旬的老人。
是誰拋棄他了呢？他的兒子？他的女兒？又或許，他根本沒有家人。我的眼睛頓時有些酸澀，為什麼呢？我是因為他被拋棄而難過還是因為我同情他的遭遇呢？
我不再想那麼多了，我攥緊口袋裡的二十元錢正想給他時，卻忽然想到這是用來買早餐的錢，我要是給了他，還怎麼向媽媽交代？我開始猶豫起來，到底給還是不給？這兩個傢伙一直在我的腦子裡打架，徘徊不定，正當我下定決心要幫助他時，一位大媽卻制止了我。“小姑娘，你可別給他錢，上次，我因為發善心給了一個乞丐十元錢，沒想到他居然裝成殘廢騙我們，博取同情心，從那以後，我就再也不相信他們了，這個肯定也是裝的，你別看他現在裝可憐，之後他收了你的錢，指不定心裡把你當傻子看呢”。我又猶豫了，但下一秒，我立刻將二十元錢遞給了他，並對大媽說：“阿姨，不能因為一個人的形象在你眼裡坍塌就去隨意評判別人，再說，他，值得幫助，每一個人都有選擇的權利，請您以後不要再影響別人做出選擇的方向了。”只要你覺得這件事值得去做，那就放手去做吧，不要等到錯過了才追悔莫及。
幫助作文 篇13
4月14日7時19分許，在青海省玉樹縣發生了7.1級大地震，我聽到這個訊息後吃驚不小，因為我家在甘肅，離青海地震區相隔的並不是很遠，從電視新聞裡我瞭解到了青海地震的大概情況。
新聞中有這麼一段描述：那裡的學校上午上課時間是8時30分，但地震時已有一些學生在教室裡上自習。這些同學有一部分被倒塌的平房或牆體壓倒，據副校長文明介紹，地震後，倖存的師生立即組織救援，以最快速度將受傷的孩子送到醫院救治，但有的孩子仍然沒有被救出來。救出的第一個孩子大概是在8時20分。他又說：“ 60多名參與救援的教師們，徒手挖開廢墟，我們很多人手裡都沒什麼工具，幾乎所有的老師手都磨破了，廢墟上留下了一道道紅色血印。但是，我們流再多的血，也要救出那些被埋的孩子！由於學校附近的水庫裂縫了，正在組織學生往附近的空曠地帶轉移。”地震時不少居民仍在夢中，85%以上依山而建的土木房倒塌，很多人被埋，武警迅速前去搶險。但因交通中斷，缺少帳篷、醫療器械、藥物和醫護人員，救援十分困難。
看到這裡，我不由自主的悲傷起來，他們和我們都是學生，有的甚至比我們小，我們現在在寬敞、溫暖的教室裡學習，而災區的孩子們卻在廢墟中搭建的帳篷裡躲避餘震。我真的想伸出手去幫助他們，可我又能做些什麼呢？我想唯一能做的就是捐出自己的零花錢，幫助他們度過災難帶來的困難。雖然這一點點的捐款對於抗震救災起不了多大作用，但也是我獻出的一份愛心，一方有難八方支援，只要人人都獻上一份愛心，我相信災區的同學們一定會重新過上和我們一樣的生活。另據青海省省長在新聞中說：“在三到五天內，將搭建500個大帳篷，用來為災區的學校恢復上課。”看到這個訊息，我牽掛的心稍稍有了欣慰，有國家、政府、人民你們的共同幫助，災區的人們一定會盡快重建家園。讓我們手牽著手，讓五十六個民族手牽著手，一起來戰勝自然災害，一起來共建那美好的明天。
幫助作文 篇14
前天下午去上學，葉菲帶了一瓶水和一本書，走到樓下的時候，她便要把書和水讓姐姐替她拿著。我看見後，便令她姐姐還給她。從葉菲上學開始，每天的因為書包比較重，看她稚嫩的肩膀吃不消，我便替她提著。後來，書包中午不背了，有時候需要帶點作業什麼的，她也習慣於讓我替她拿著。開始，我沒太在意，後來發現這樣下去不行，她已經不想拿任何東西了，力所能及和力所不能及的都不想拿了，養成了依賴的習慣，便決定拒絕再提供無意義的幫助。於是出現開始的那一幕。可是葉菲卻不幹了，蹲在地上不走。她不走，我便和她姐姐走，當她看不見我的時候，便大聲哭著，扯開嗓門叫：“伯伯！”我不理她，繼續朝前走，因為知道她不敢不去上學，因為在她心目中，上學是天經地義的事。走牆角處，躲起來悄悄回頭看看，只見她拿著東西飛快地往前跑。
我們便往前走，出了小區的小門，她趕了上來，還是讓我給她拿著，並且哭得像劉備過江一樣痛。我不拿，她硬往我口袋裡塞。給她怎麼講道理，她都不聽，最後我一氣之下，把水瓶給她扔到了土堆上。她跑去撿了回來。這回不往我口袋裡塞了，卻仍然在哭，怎麼也哄不住。我不再理她，朝前走我的路，用眼睛的餘光看著她，一直進了學校。
下午放學，我問她：上午為什麼要讓別人替你拿呢？從小就教育你自己的事情自己做，你能做的事情，為什麼要依賴別人呢？她不說話，再問她：以後還這樣嗎？她搖搖頭。
其實葉菲開始的時候自理能力很強的，現在，這方面有些退化。我反思過，正是由於日常生活中的呵護，孩子的不良習慣才養成的。所以說：愛，是一把雙刃劍，她既能使孩子感受到家長的那一份濃厚的親情，但如果把握不好愛的分寸，也會阻礙孩子個性的發展。有時候，對孩子的一些要求還就要拒絕。拒絕有時候是一種真愛。
幫助作文 篇15
一次偶然，小小的幫助，卻深深地留在我的腦海裡。——題記
記得那天，天氣很好，陽光明媚。我騎著腳踏車出了家門，沿著那條寬闊腳踏車道騎行著，旁邊公園裡灌木叢生，花壇裡花開得正豔，沁人心脾，耳邊，傳來呼呼的風聲。
我繼續悠閒地騎著，突然踏板變得沉重，車速變慢，好像什麼東西卡住了，然後車身向左傾斜，我從車上摔了下來，車倒在車道上，原來是腳踏車的車鏈掉了。我只好把車費勁地移到花壇邊，然後蹲下，嘗試修理。我笨拙地旋轉齒輪，又把車鏈重新安到齒輪上，可終究沒有成功，反而鏈子脫落了更多。我看著我那雙滿是黑色油垢的手，抱怨著：“這不爭氣的車，關鍵時候掉鏈子！”我再望望四周，沒有一個行人。頓時，心涼了半截。
我繼續笨拙地修理著，耳邊傳來一陣腳步聲，我扭頭一看，一個年輕的大哥哥，他生得濃眉大眼，身材高大，十分健壯，步伐矯健。他輕輕地拍拍我的肩膀：“小同學，你怎麼了？”“車……車鏈掉……掉了。”我結結巴巴地說。“來，我來幫你。”說著，就把車倒了過來，立在地上開始修理。
他麻利地轉著齒輪，又用手把鏈子重新安到齒輪上，再轉幾下車輪，又搖幾下踏板。就這樣重複著這幾個動作，也不知過了多久，看看他，額頭上已經滲出了晶瑩的汗珠。他時不時皺皺眉，或用手擦擦汗。他的手上已經滿是黑色的油垢，指甲縫也變黑了。終於，他把鏈子重新安到了齒輪上，然後再轉轉輪子，輪子像風扇一樣旋轉起來，鏈子沒有再掉下來。他把腳踏車扳正，拍拍手，長長吁了一口氣，笑著說：“好了，修好了！”我感激地看著他：“太謝謝了！”“不用，不用。”他擺擺手，大步流星地離開了。
望著他的背影，我的心裡一陣暖意。
我又重新騎上了腳踏車，此時的陽光，愈加燦爛了，從樹枝之間照射下來，落下斑斑駁駁的倩影。風，輕輕吹過我的臉頰。花兒在沐浴在溫暖的陽光下，顯得分外美麗。
這只是一個偶然，他給我的幫助卻讓我難忘。
幫助作文 篇16
送人玫瑰，手有餘香。生活中，有許許多多的人需要他人的幫助，正是有了人人獻出的一點愛，我們的家園才會變得更加美好。不僅如此，幫助別人就是幫助自己，在幫助別人的過程中，自己種下了善因。
幫助，是一種美德。幫助是冬日裡的暖陽，使寒冷的人們感受到愛的溫暖；幫助是乾旱時的雨水，使乾渴的人們感受到心靈的滋養；幫助是黑夜裡的路燈，使迷途的人們找到回家的方向。
比如那一次，我坐公交車回家，在途中車猛地一個趔趄，一位奶奶沒站穩，就在快摔到地上的那一瞬間，猛地被一位阿姨扶住，老奶奶感激極了，一個勁的對阿姨說：“謝謝。”阿姨聽了，笑了笑：“不用客氣，沒事。”車上的人也對阿姨讚許的點點頭。
你瞧，幫助他人看上去是一件微不足道的事，可它卻能反映出你的人格道德。
還有一次，放學時下了一場大雨，而我恰恰沒帶傘，連忙撒腿跑步回家可我的速度在快也沒有雨下的快，沒過多久，我全身大部分都溼透了，體力也快透支了。咦，怎麼沒雨了？我疑惑地向上望了望，哦，原來雨被傘遮住了。一位陌生同學對我笑了笑，“你沒事吧，冷不冷？”我頓時覺得一股暖流流遍全身，驅散了寒冷。
正是這個幫助，讓我和這位陌生的同學成了朋友，讓我和她開出了友誼之花，架上了友誼的橋樑，我們的心貼近了。生活需要幫助。
是的，幫助：它是溫暖的；它是美麗的；它是可愛的。生活需要幫助。幫助，是最美麗的無聲的動作；幫助，是人與人之間溝通的橋樑；幫助，是給受傷的心靈最好的創可貼……人們生活著需要幫助，能將自己的快樂傳替給需要我們幫助的人，那也是一種自己活著的理由和人生價值。所以說生活需要幫助。
儘自己的所能去幫助別人吧！讓世界充滿愛！生活需要幫助。
幫助作文 篇17
一隻鴨媽媽帶領著六隻憨態可掬的小鴨子大搖大擺地在被陽光沐浴下的溫哥華街頭。它們左瞧瞧右看看，對這神奇的世界充滿了喜愛。
“報數。”鴨媽媽大聲叫到。
“一，二，三，四，五，六。”小鴨子們一個接一個有序地回答，整齊的隊伍和連綿不斷的嘎嘎聲引得許多路人駐足觀看，老五和老六望著人們奇異的目光，不禁得意起來，誰曾料到一腳踩空，失足掉入了下水道。“撲通，撲通”落水聲把鴨媽媽前進的步伐拉了回來。
“老五，老六！你們怎麼樣了？”鴨媽媽擔心地朝下水道里望去，大聲地喊道。
“媽媽，快點救我們，我們快堅持不住了。”原來，兩隻小鴨子在落下去的一瞬間，抓住了長在下水道壁上的野草，這才沒被湍急的地下水給沖走，好險啊！
“好好，你們一定要堅持住，媽媽這就去找人幫忙。”此時的鴨媽媽就像是熱鍋上的螞蟻，心急如焚。鴨媽媽四處張望著，哈，真是天助“鴨”也，就在不遠處有一個巡警室，鴨媽媽不管三七二十一，以火箭般的速度衝了過去，它在裡面看到一個有網的東西，立刻叼起就跑，巡警見了，立刻邊追邊喊：“鴨子，我下班後釣魚用的撈魚網啊，你這個鴨子，快給我放下！”鴨媽媽救子心切，很快便用這種特殊的方式領著巡警趕到了“事發現場”。
下水道周圍堆滿了路人，有幾個好心人一起在想辦法，看來路人們都知道發生了什麼事了，可又無能為力。巡警看見了，一下子明白過來，說道：“大家都讓一讓，我來試試。”巡警從鴨媽媽又扁又長的嘴巴里拿回了撈魚網，伸到下水道里，左撈撈右撈撈，終於救出了兩隻“落難”的小鴨子。
老五和老六抖了抖身子，投身於鴨媽媽的懷抱，鴨媽媽也噙著淚緊緊地抱住了它們。巡警和人民帶著感嘆聲目送這隻整齊的隊伍走向遠方。
從遠方傳來了一陣響：
“報數！”
“一，二，三，四，五，啊，糗，六。”
幫助作文 篇18
不食嗟來之食。是指在幫助別人的同時也要顧及別人的尊嚴。那一次，讓我明白了這個道理。
大前天老師說要交胸卡費，還有班費。前前後後加起來總共40多元。
“啊！又要交費！”李小闖趴在桌子上用書擋住臉痛苦地說。一個班裡總有那麼幾個家境好的，有錢的，又總有那麼幾個家就是不好的，家裡經濟狀況不太好的。我呢，屬於前者，李小闖呢，屬於後者。聽說李小闖的書費都是從親戚家借來的。這次班裡說要繳費，班裡怨聲最大的就是他了。
到了繳費的那天，不見李小闖人影。一問才知道，他是去借錢去了。不知過了多久，李小闖終於回來了。他垂頭喪氣的，看來應該是沒借到。這個時候如果我不伸出我的援助之手，那麼誰伸出援助之手呢？於是我甩了甩頭髮從包裡拿出50塊錢，高的走到他的面前。用著不可一世的語氣說“拿著，去繳費吧。”他看了我一眼，除了說聲謝謝，他還承諾他下次會還給我。“不用啦，賞你的！”我愈加驕傲了！哪知這句話刺痛了他的心，他立馬從座位上站起來，將50塊錢甩到我臉上大聲地說“我不是乞丐，我不需要施捨！”他這麼一吼班裡所有人都看見了。多少困窘的情況啊！這和我的想象是不太一樣啊！
記得當天回家就找媽媽訴苦了一番。把起因經過結尾，通通說了一遍。
媽媽說“孩子啊！你幫助別人不是件壞事，但是在幫助別人的同時也要顧及別人的尊嚴，不食嗟來之食，說的就是這個道理呀！你幫助你的同學，但是你顧及到他的尊嚴了嗎？如果是別人怎麼幫助你會接受嗎？你心裡會好過嗎？”
媽媽的這番話，問的我面紅耳赤。我終於明白我錯在哪兒了，也終於明白為什麼李小闖不接受我的幫助了。李小闖那天沒有繳費，我第二天給了他50塊錢，並告訴他下次要記得還我。他很爽快地答應了。
對的，在幫助別人的同時也要顧及別人的尊嚴，不食嗟來之食。這是這次我所明白的道理。
幫助作文 篇19
同學間的真正溫暖其實是幫助，集體裡，小雷鋒有不少，但真正的好雷鋒卻很找到，滴滴幫助作文。 中午，班頭扔下一句：“中午寫好必須交”後，轉身大搖大擺地走出了教室。這可苦了我們。這次作文的題目根據剪紙想象。如果是單純的想象那還好，可偏偏限制在那麼有限的四幅圖裡。這該怎麼寫嘛! 我用手託著下巴，盯著那可憐的題目看了好一會兒，也寫不出一個字來。看看周圍的同學們，也是焦燥不安，一籌莫展。這樣下去不是辦法。我沉下心來構思了一會兒，總算是有了點頭緒，提筆在信紙上寫下了第一段。 可是，編個什麼地名好呢？我不斷用筆敲著腦袋，希望用筆敲出點靈感來。當然，這樣做無濟於事。靈感君啊，你去度假了嗎？我沒有發現，在我寫作文時，身後有一雙眼睛在看著我…… 半個小時時間，我才寫出了400多字，離550還差地遠呢，下面的內容我倒想好了，只是不知道該用什麼語言引出結尾，小學六年級作文《滴滴幫助作文》。唉，不管了，休息一會兒再說吧。我將眼光掃向一位同學。最近班上流行一部漫畫。我是想看會兒漫畫解解悶。那位同學很配合地將漫畫遞來。我做手勢說了聲“謝了”便翻開漫畫看了起來。 咦，裡面怎麼有張紙條？它呈警示狀，指向一句用鉛筆圈起來的臺詞。“我希望大家喜歡的不是我的美貌，而是我的藝術，我的舞蹈……” 這句話，用在作文里正合適！我用驚異的眼光看了那位同學一眼，她一邊笑一邊朝我做了個“ok”的手勢。下課後，我問她：“你為什麼會……” 她回答：“我正在看漫畫，一抬頭無意間看了你的作文，就順便提醒一下唄。”我知道，她不是順便的，而是全心全意的。 同學的幫助，有時是一件不值得一提的小事，卻可以讓我們牢記在心，從而無比感激。我們要感謝幫助，感謝同學，感謝我們身邊的一切一切！
幫助作文 篇20
記憶中，有許多幫助我的人……其中，普通的交警叔叔給我留下了深刻的印象。
暑假時，姐姐騎著腳踏車帶我去三聯書店買書，來到了一個十字路口等紅燈。
只見一位交警叔叔站在指揮台上嫻熟地指揮著來來往往的車輛。他身材高高的，很瘦，皮膚黝黑黝黑的，可能是長年累月風吹雨曬的結果，但他有一雙很犀利的眼睛，叫人不敢直視。在烈日炎炎下，他戴著一頂白色的帽子，顯得格外的帥氣和威武。
這時訊號燈顯示的是綠色，我估算了一下，大概可以在下次紅燈亮之前衝過停車線。於是，我大聲地衝姐姐喊：“姐姐，快走呀！"姐姐就這樣稀裡糊塗地聽了我的話，加快了速度。不料，說時遲，那時快，訊號燈上的綠燈不停地閃爍著，姐姐急忙剎車。可平時剎車不挺靈的嗎？怎麼現在不好使了？糟糕，紅燈亮了，強大的慣性把我們的腳踏車推到了斑馬線一米多遠。
可怕的事兒還在後頭呢，那位交警叔叔迎面走過來了。頓時，我們繃緊了神經，因為當他走過來的時候，一邊指著崗亭，一邊溫柔地說：“小朋友們，請跟我來。”
我們顫抖著從車上下來，紅著臉，推著車子忐忑不安向崗亭走去，心裡像一隻皮球上躥下跳的。我知道在那兒不是罰款，就是扣車，所以小聲嘀咕：“你們交警就知道欺負小孩兒，是剎車不靈了，所以超過了停車線。"
沒想到他溫和地告訴我們：“我知道呀，這不就給你們修嘛！"我大吃一驚，以為自己耳朵聽錯了，只見他一手拿著老虎鉗，一手扶著車子，蹲下熟練地修起來了，午時的太陽就像一個大火球，立刻，豆大的汗珠從他那黑黝黝的臉龐滑落下來。他不停地擦拭著汗珠，不一會兒，剎車修好了。他放下工具，語重心長地告訴我們：“寧等十分，不搶一秒，一定得注意安全啊，最好下次別帶弟弟騎車了，你也是個孩子。”
姐姐聽後連忙點頭，向叔叔保證下次再也不帶我騎車了。
當我坐在腳踏車後座上，遠遠地還看見叔叔正在望著我們呢，似乎他還在為我們擔憂著……
幫助作文 篇21
有這樣一個女孩:她又高又瘦。她總是扎著長長的馬尾辮。她紅潤的臉，像一個成熟的紅蘋果，被夕陽的紅光反射得格外明亮。黑色的大眼睛，就像一對黑色葡萄的眼睛，閃耀著熱情、天真和好奇。此外，一雙柳眉非常動人。她特別喜歡笑，笑的時候立刻出現了兩個小酒窩。即使她再次生氣，她也無法掩飾自己的美麗和善良。當你讀到這裡，你想知道她是誰嗎？哈哈，那是我。一個樂於助人的小女孩。你想了解我，請繼續往下看！
如果你想說我樂於幫助別人，你必須從這開始。我記得有一次，我和媽媽騎馬去鄉下玩。我們一路看著美麗的風景。外面寒風呼嘯，但裡面很暖和。但是過了一會兒，突然坐在我面前的是一個臉色蒼白、頭上冒冷汗的孩子。我想他一定是暈車了，但是坐在他旁邊的母親沒有意識到。看著孩子不舒服的樣子，我準備開啟窗戶讓孩子感覺好些。這時，孩子的母親發現孩子暈車了。她抱起孩子，尷尬地對我說:等等，你開啟窗戶，整輛車都會冷的。”母親溫柔地說:只要孩子覺得舒服，我們冷不冷都沒關係。”我稍微移動了一下窗戶。
過了一會兒，有些人冷得發抖，但為了照顧暈車的孩子，每個人都不在乎。男孩的母親看著它可能會感到內疚。她立即關上了窗戶。很快，孩子又暈車了。他在車裡不停地嘔吐，每個人都捂住鼻子，不敢出聲。看到男孩的不適，我趕緊從包裡拿出了抗暈藥。我把藥遞給小男孩母親的手，親切地說:阿姨，快給這個小男孩一些特效藥！吃完後，你不會覺得暈車。”阿姨不好意思地把藥遞給了孩子，並馬上餵了他。果然，小男孩的臉變得通紅，再也沒有嘔吐過。阿姨非常高興，她握著我的手，高興地說:小女孩，謝謝你對我孩子的關心。”隨即，我也感到無比幸福。
這是我一個樂於助人的小女孩，如果你喜歡，和我交朋友。
幫助作文 篇22
記住別人對自我的幫忙，學會幫忙他人----題記
生活中總有一些事，一些人總感動著我們，有時候我們雖然不明白他們是誰，但是他們無價的愛心給予我們永存的光明。有的人自我收入不高，但是他能在30年以來撫養8位孤寡老人；有的人，在受到別人幫忙後，儘管不便行走，但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個幫忙過他的人家去
真誠地說一聲多謝；有的人在得知自我的病無法治療，做了一個讓世人感動的決定，將別人捐贈給他的醫療費拿去幫忙更多的人，自我卻欣然應對死亡。還有許多的人是這樣的，他們像微塵一樣用自我的潛力去幫忙他人，溫暖世界。禪宗說：“愛出者愛返，福往者福來。”
在這個世界上，因為有愛所以世界更加完美，理解一份幫忙，投成一份笑容，然後讓這種愛心傳遞。溫暖世界每一個角落。行走在生命的道路上，我們正擁有著最完美的年華。
如何讓生命之帆高揚？如何讓生命之路坦蕩？如何讓生命之輝永放？也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠的愛心。用自我的生命去感謝以前幫忙過你的人；用坦誠的愛心去幫忙需要你幫忙的人。
奉獻自我微不足道的力量，做自我力所能及的事。用真愛回報社會，用真心幫忙他人。叢飛沒有得到受助者的回報，只能說明那個受助者太過於自私，並不能抹去叢飛內心的坦然。當叢飛住院治療不是有很多好心人來幫忙叢飛
嗎？叢飛的義舉不是也感動社會喚醒更多的人去幫忙別人嗎?因此，幫忙別人，就是幫忙自我，記住別人的幫忙，就是學會幫忙別人。
人生是一趟苦旅，用愛的大傘撐起，裝著我們共同的感動，盛著我們和、共同的歡笑。愛需要複製，愛心需要貼上。我相信，滴水之恩也能得到湧泉相報。我相信，只要人人都獻出一份愛，世界將會變成完美的人間。
幫助作文 篇23
已是放學時分，可太陽卻散發著劇烈的光芒，豆大的汗珠從我的頭上滾落下來，掉在水泥地上頓時消失得無影無蹤。我不得不用手掌擋著太陽光急急忙忙的向家跑去。這時，我的目光被一個瘦小的身影吸引了，於是我放慢腳步並停了下來，這是一位白髮蒼蒼的老人，他渾身曬得黝黑，拖著一個大麻袋，手裡握著一根竹竿，頭上全是汗水，看起來沒有一點精神。他一路小跑到垃圾桶旁，放下了竹竿和麻袋，用手在垃圾桶裡翻翻找找。突然，眼前一亮，原來是掏到了一個易拉罐。
他拿起橢圓形的易拉罐，仔細的瞅了瞅，輕輕地放在地上，抬起右家踩了下去，易拉罐扁了一點，老人又繼續踩了幾腳，易拉罐卻沒了變化，彷彿在和他作對似的，老人好像生氣了，他抬起右腳猛地一踩，咔，易拉罐成了一個薄片，老人心滿意足的把它放進麻袋裡。
汗水浸透了老人的襯衣，可他卻絲毫沒有停下來的意思。他又用那雙黑乎乎的手繼續在垃圾桶裡翻找著。此時，他額頭上的汗珠越來越多了，皺紋彷彿越來越深了。誰料，就在這不經意的瞬間，他倒下了。
我內心開始糾結起來，到底要不要扶他。這時候，一個穿著校服的大哥哥匆匆忙忙的'跑過去，把老人扶到了樹底下，看到這番景象，我連忙跑過去問道：“大哥哥，老爺爺他怎麼了？”他應該是中暑了。”大哥哥一邊用紙巾輕輕地給老人擦汗一邊說：“小妹妹，你先回去吧，免得你家人擔心，這裡有我看著。”我說：“那我走了，大哥哥！”“嗯”。
大哥哥慢慢的把老人放到自己的背上，叫著計程車，一步一步挪移著沉重的步子，把老人背上車，這時，我看見大哥哥胸前漂浮著的的紅領巾更加顯眼了！
助人為樂，一個簡單的名詞，代表了高尚的品質，如果每個人都能夠向大哥哥那樣助人為樂，我相信我們這個世界一定會變得越來越美好！
幫助作文 篇24
星期天，我和爸爸媽媽在我奶奶家，忙完了家務事，沒事可幹，只能看電視。
媽媽似乎憋不住了站了起來，眼神很是堅定，似乎有著非做不可的事情，“我們去白浪河玩吧!”我和爸爸都知道這是不可違背的“命令”，所以都一致響應“行，走吧！”
我和爸爸還沒準備好，媽媽就已經在門口等我們了，我們立刻衝出門外，剛走出門，奶奶種的南瓜就映入我的眼簾，南瓜開的花是黃色的，顯得很豔麗，那花開得像喇叭，裡面包著一些小小的、黃黃的、嫩嫩的花蕊。南瓜葉很像一把小扇子，有大的也有小的，南瓜藤彎彎曲曲的，這樣可愛的南瓜可不是奶奶栽的，而是不小心掉下去的幾粒南瓜籽自己長出來的。
剛跑出院子的大門，腦子裡就開始閃現出關於南瓜的資料，突然我想起我的語文主題叢書，裡面有一篇文章是關於南瓜蔓的，如果南瓜蔓梢下垂，就是天氣轉陰的徵兆，我急忙停住腳步往回跑，來到南瓜蔓前，正如我所想，南瓜蔓一順向下，我趕快把爸爸媽媽“拉”了回來，媽媽以為我是在惡作劇，又要走，我看他們都不信，就急忙跟他們解釋起來，並把我的語文主題叢書給他們看，爸媽也認為有點道理，就信服了我，回到了屋裡。
我一邊看電視，一邊不時地看一下窗外-----看看究竟下沒下雨，直到下午，雨都沒下一滴，正在我覺得沒戲了的時候，天空陰得越來越黑了，不一會就下起了傾盆大雨，幸好我們沒出去，要不然，現在早成“落湯雞”了！爸媽直誇我活學活用。
這件事讓我明白了，知識是多麼的重要，書是多麼有價值。許多人認為書是“無價之寶”，我也這麼認為，我覺得書就是知識的階梯，沒有書，我哪知道這麼多的知識呢？生活中其實還有許多這樣的事，有些人就什麼都不會，而有些人就知識淵博，我希望我能懂得更多的知識，成為一個“博學多才”的人。
幫助作文 篇25
儲存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是友誼。愛是分享，體會感恩。養心靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責任。兩年前我一無所知，在老師的辛勤培育下收穫了很多知識，這是愛的果實。三年級了，在這熟悉的環境裡，我繼續吸取新知識。老師讓我當學習委員，是對我愛的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在學習上互相幫助，取長補短，共同前進。帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不在。
那是一個星期三的下午，我來到學校，開啟書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裡一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3本，全班同學都低頭寫了，惟獨我，在那裡傻傻地看著本子，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的安問我：“你為什麼不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒裡拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裡會有多麼地溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。
在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一道數學題要給他講好幾次，他才明白，然後我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我會陪他一起來認，然後再把字編成兒或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。
當我幫助別人時，別人的心裡會感到溫暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，願我們每一個人都能把這一美德發揚光大。
幫助作文 篇26
幫助別人，也許是一件小事。被別人幫助，卻是一件大事。
——題記
三分輕視，三分冷漠，四分譏笑，這就是傳說中的“大佬”吧！在我剛見到他時，就被他的歪嘴一笑震驚了。
他是我的“斜前桌。”因他的歪嘴一笑、謾罵和獨特的發音“享譽全班。”一夜聞名，我們給他起了無數外號，例如“歪嘴戰神”“大佬”“吉吉國王”等等。但這似乎也還不能勾勒出他的全貌，他自己因整天“不務正業”被各種委員“大義滅親”。被他的組員稱為“扣分中心”。但是他每次考試幾乎不會掉出前十，我們又佩服又驚訝，但我不怎麼欣賞他。
但有一件事，改不了我對“大佬”的看法。
備戰期中，我們班猶如炸開了的鍋一樣，氤氳著不安和激動，每個人爭分奪秒，誰也不肯讓誰。突然，語文課代表不經意間在黑板上寫下了作業，幾家歡喜幾家愁，有的人做完了作業，拼命的背書；有的人覺得題目很簡單，行雲流水，一下子就寫完了作業；但這竟是我最不擅長的古詩文題！我舉步維艱，眼看著別人狂熱地背書，我也不好去打擾別人，這時，“大佬”默默地走過來，對我說：“嗨！你是不是不會做，好“北”哇！”他又展示出了他的經典譏笑。我接受了他的“嘲諷”，絕望之時，他走過來，坐在我旁邊，一題一題地輔導我“這一道題主要考察的是我們對詩歌背景的理解”，他的眼中閃著一絲光芒，“我們觀察前面四個選項，同樣也能得到一些資訊”我的眼中也閃著一絲光芒，他接著說，“這樣，我們就能得出答案”。我們的眼裡都閃著光芒，我的眼中閃著對他的感謝，他閃著什麼呢？
過了一段時間，我才明白，他眼中閃著的是能夠幫助別人的喜悅。在我眼中，幫助別人是小事；可在他的眼中，幫助別人是大事，因為別人的問題，是他的問題，別人的事，是他的事！他嘗試多一點幫助！
從那以後，我明白了，在他的三分輕視，四分譏笑，三分冷漠之下，有對我們同學十分的愛！十分的幫助！多一分幫助，多一分愛！
幫助作文 篇27
記得很久以前的那天，去學校拿錄取通知書。那天，心裡一直以為拿錄取通知書只是兒戲，去哪個中學反正無所謂。看到一個個朋友拿著通知書，互相討論：”你進哪裡啦，是紅領啊，我也是紅領，太好了”！朱庭一的錄取通知書也下來了，彷佛早就安排好似的”紅領”兩個字異常醒目。那時想：分到哪所中學根本不重要，以致於拿到”石廈”的通知書後竟然無動於衷。當時完全想不到現在這種心情。現在你問我：”林傑；蘇俊偉”的長相，我可能一點都描述不出來了。讓我說以前全班人的名字，我可能記得一半。現在取而代之的是：”林燦然；葉勇…”也許真像那句話說的：人總要融入新集體，總要適應新環境，認識新朋友。可我也不想忘記舊友。
我因該算比較難和人相處的人，我和他們的感情，也是經過三四年，有的甚至是六年才建立起來的。可現在，不到六個星期，就已經變成這樣。假設我們在路上遇到，可能雙方都互不理睬。可。我們連在街上碰面的機會都沒有，何況理睬？
有句話對一生朋友的評論：”小學的友情是天真的，初中，高中的友情無私的。往後的友情遍存在了利益關係。”我今天第一次有一種很強烈的衝動，想推翻這句話的衝動。我認為：”在如今，許多初高中同學之間的友情，就已演變成了一種利益關係，多多少少有一點。只有在小學，三年天真無暇的友誼，再加上三年真心實意的友情，才是世界上難得的”無價之寶”。當然，初中也是能認識好朋友的。
小學同學，是人生難忘的一部分。希望大讀者們能追憶童年，小讀者們珍惜現在的友誼吧！
假如給我一隻神筆，我會勾勒出絢麗的彩虹掛滿長空；假如給我一雙巧手，我會編織出繽紛的花朵鋪遍大地；假如給我一雙慧眼，我要看世間最燦爛的顏色。但我唯有用心去感悟，感悟塵世間幸福的顏色。
幫助作文 篇28
天空中有一層薄薄的水霧，雲霧迷茫的天空中似乎有一條黑色的龍在盤旋。水使天空黑壓壓的一片，不一會兒，天空中下起了細雨。
伴隨著這好聽的聲音，放學的鈴聲也來了我看著窗外心裡不免打起了小鼓：怎麼辦，怎麼辦家裡只有媽媽和弟弟。媽媽還要照顧弟弟沒時間來接我啊！我的眉頭皺成了川字。隨這一個一個的人影從我身邊閃過，我也像“拖拉機”一樣拖著書包走出了教室，我站在路旁“叮鈴鈴”電話響了。我彷彿看到救星一樣接起了電話：“喂，媽媽在家照顧弟弟你還有一塊錢對吧？做工交車回來吧。”伴隨著“嘟”的一聲，大雨把我的心情澆涼了半截，我下嘴唇包住上嘴唇用迅雷不及掩耳之勢的速度跑到了站牌，老天還算是眷顧我，讓我躲到了一個有頂子的站牌。“一分鐘……三分鐘……”又過了很久，也不見公交車的影子。
突然我的面前出現了一個慘白的臉，我不由得尖叫起來“哇”“別怕，別怕，我不是壞人。”我大口大口喘著氣心咚咚跳個不停，我定睛一看原來是一個纖瘦纖瘦的老人。終於我鬆了一口氣，問道：“老人家，這麼晚了，你在這裡幹什麼呢？”“我在這裡等我兒子來接我呢。你在這裡幹什麼？”“嗯？我在等公交車呢。”“哈哈，孩子，你難道不知道到了六點公交車就不來了嘛。”“什麼！”我尖叫起來。“來我把我的傘借給你吧，反正我也用不著。”“不用不用我可以自己走回家的。”“別客氣我說的是借嘛。再說了就這種天氣你跑回家不就
成老落湯雞了嗎。”他慈祥地笑了笑“來拿著吧。”我紅著臉接過了傘。“快回家吧。”我重重點了點頭，開啟傘。“噢，對了，我在哪兒還你傘啊？”“等我們再見吧。”我微笑點了點頭走了我望著前方發現這是一把透明的傘。
第二天，陽光明媚，我看著放在桌上的那一把傘，那一把閃耀著彩色愛心的傘，那一把透穿心靈的傘。
這世界的關愛是多的。媽媽的話語、老師的關心、，甚至……陌生人的幫助……
幫助作文 篇29
在我們的成長過程中，我們曾受到過很多人的幫助，其中，那些呵斥和阻止我們抄襲他人作業和試題也是對我們的一種幫助，而我們當時卻不能理解，認為這是一種無情。實際卻是在幫助我們養成良好的習慣，並幫助我們成長。
在一次考試前的一個課間，為了考試，我在走廊發奮的背書，就像平時人們常說的一樣：“臨陣磨槍，不快也光”，我認真的揹著書，忽然，聽見有人在叫我的名字，回頭一看，原來是我的好朋友--小明，他一手拿著紙，一手拿著一支筆，急匆匆地向我跑來，並邊跑邊說：“我找你半天了，原來你在這裡啊，”我忙問有事嗎？他拿起手上的紙對我說：“看，這是我剛才路過老師辦公室時看到的這次的考試題，絕對可靠，怎麼樣？夠講義氣吧？快來看看怎麼寫，”我接過他拿的那張紙，一看，這不是昨天我去問老師的那道數學題目嗎，他追問道：“怎麼樣？會做嗎？剛才我去找咱們班的“數學專家”--小剛，他一定會做這道題，可他非說他不會做。”我心想：“既然小剛都沒有說，那我還說什麼，再說了，如果告訴他也不是在幫助他，而是在害他。”
然後我就裝著在思考題目的樣子，他有點急了，對我說：“你到底會不會啊，馬上開始考試了，”我還是繼續思考著。忽然，“鈴、鈴、鈴，”鈴聲響了，我就說了一句：“對不起，我不會做。”他似乎看出我是故意裝著不會的，就對我說了一句：“不會算了”，就急忙跑進了教室。
到了考試的時候，我一看還真有這道題目，而且分數還不低。第二天我在教室收拾書包的時候發現了一封小時寫給我的信，上面說他不應該這樣做，還說他知道自己錯了，還說了一句：“我們還是好朋友嗎？”看完信我馬上去找他，我們又成了形影不離的好朋友。
在生活和學習中，我們應該多幫助別人，並且我們也不能忽略別人所給予的幫助。
幫助作文 篇30
在八年四班中，每個同學都有著屬於自己的亮點，每個同學對我來說都特別重要，但是最重要的同學應該是她，那位學習認真刻苦的同學——杜宛昱。
在每天的學校生活裡，每個人都曾給過我自信又溫暖的幫助，也正因為這幫助，讓我們八年四班這個家庭中的成員感情變得像城牆一樣牢固。但是，我認為給我幫助最溫暖的還是那個讓我印象最深刻的杜宛昱。
記得七年級的時候，每次的語文、英語默寫光榮榜中總是時不時出現她的名字，這也讓我更加想擁有這樣愛學習的好朋友，但是因為性別的關係，又因為我比較靦腆，就沒太跟她去交往。
後來有一天，她有一道數學題不會，身邊的人都在手忙腳亂地忙著自己的事，只有我在那無所事事地坐著。她便請我給她講解那道題，講解了之後我發現與她聊天是一件蠻開心的事。以後我便大膽地與她進行語言交流，交流的過程中她總是喜歡叫我弟，我也跟著回應了一聲姐。
就這樣我們倆漸漸成為了要好的朋友，直到升入八年級。她總是無時不刻地細心幫助我，這讓我心生感動，也正因為此，我才把她當成在八年四班最重要的同學。
到了八年級我的成績有些下降，因為我上課總是有那麼一小會兒在走神。為了提高成績，下課的時候我總是頻繁地向我這位“姐”索要筆記。我原本以為抄一遍筆記即可完事了，但是她卻把這件事看得像自己的事一樣重要，為我費勁心思得講解。直到如今，她還是像往常一樣一如既往、一以貫之地為我講解課上老師講的精華，因此我又對這位好朋友心懷大大的感謝與感激。
記得前不久有一次，放學後我的英語默寫沒有改完，需要一份正確答案。她那天湊巧有一件事要處理，但是當我去請求她的時候，她卻爽快地答應了我，還幫助我來背默錯題。即使冒著事情不能及時處理的“危險”，她也要細心地幫助我，這讓我更覺得她是我一位重要的好朋友了。
她在學校曾幫助過我許多次，我次次銘記在心，以後我也要多多幫助這位重要的好朋友。願我們的友誼長久、友誼長存！
幫助作文 篇31
做人要學會感恩，做人要學會感謝，這是每一個人要學會的。
一天我們要搬家了，我就要離開我的樂園了，去一個誰都不認識的地方，我不想離開，因為這個地方留給我許多美好的回憶。這裡有我最好的夥伴，不想和他們有很遠的距離，我們的新家離以前的家不是很遠，但還是有一定的距離。那天下午天上沒有云朵，只有藍色的天空，樹上有幾隻鳥"嘰嘰喳喳〃的叫著。好像在對我說我們的好朋友走了，我來到新家新家的對面就是一個超市，購買物品很方便，後面是一個廣場，可以在草坪上玩耍。
我把我的房間整理好，就去找朋友玩，我走路用了20分鐘，我喊上朋友到我家後面的廣場上玩，我們來到廣場上，就在玩捉迷藏的遊戲。快到吃飯的時間了，朋友們都回家了，我看見有一個老奶奶，她行動不方便，摔倒了，有很多人看見了都繞道走，沒有一個人把老奶奶扶起來，我趕快跑過去把老奶奶扶起來便問："您家在哪裡?我送您回家"。老奶奶給我指著路，我把她送到了家，家裡沒有一個人，還沒有飯。老奶奶說："家裡只有我一個人，老伴走了，兒女在外打工沒回來。"看著老奶奶悲傷的樣子，我只好說了一聲"奶奶再見"。
回到家裡，我給媽媽和爸爸說了這件事，媽媽給奶奶準備阿姨問飯菜，拿著醫藥箱就和我一起奶奶家裡。奶奶正在縫補衣服，媽媽便對奶奶說："老人家聽我家女兒說您摔倒了，家裡沒有人照顧，我給您帶了一份，您吃著，我給您處理傷口。"奶奶含著眼淚說："謝謝你，謝謝你"。奶奶吃完飯之後我們走了，從這次的故事發生之後，我每次放學都會去找奶奶幫助她，和她一起玩耍，奶奶會把東西給我吃，給我留著，我和媽媽還有爸爸都會去幫助她，給予她關心。
這件事情我明白了：要多一些幫助幫助那些需要幫助的人，這樣我們就會感到很快樂。
幫助作文 篇32
生活中，肯定有很多人幫助過你，而我最記憶猶新的那個人－－岳陽。他樂於助人，幫過我好幾次呢！我很感激他，就讓我說說給你們聽聽吧。
有一次，我剛上六年級，按照我以前的成績來說，我是一名書讀得不好的學生，自從上了六年級後，老師給我換了一位新同桌－－岳陽，他是一名優等生，我感到很慶幸，俗話說“近朱者赤，近墨者黑。”岳陽是個優秀的學生，我要向他看齊。我相信和他一起，我一定也能讀好書。
上課了，今天這節課是數學，這節課的任務是做“筆記本”，老師叫組長把筆記本分下來，我看了本了，令我大吃一驚，我竟然考出了個B—！而我同桌是A+OK！我看了看自己本子，都是計算錯誤，是粗心大意啊，我開始重做題目，過了一會兒，我做到最後一題時，這題可把我難住了，我絞盡腦汁，怎麼也想不出來，我看了看手錶，快放學了，還有5分鐘，而我的同桌早就改完了，在那悠閒地看書，我真想問他問題呀，可是又不好意思，我還是自己想想吧……
眼看還有五分鐘的時間就放學了，我不會改，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，正當我焦急時，正在收書包的同桌對我說：“加油”。我朝他笑了笑，心想：啊！這題怎麼這麼難，到底怎麼做？都怪我課堂上沒好好聽老師講，我可不想被留下來啊！
我的同桌似乎看出我那題不會做，湊近了我耳邊親切地問我：“要不要我幫忙？”我不好意思地點了點頭，他就這樣耐心地教我，說一遍又一遍，可我還是一頭霧水，聽不明白，但他還是照樣不厭其煩地教我。放學了，他堅定地說：“這題沒把你教會，我就不回家！”只見他的額頭上佈滿了汗珠，他講得口乾舌燥，仍不肯擦一下汗水，也不肯喝口水，他還是對我盡心盡力地講解，我真感動……
就這樣，我每天上課都認真聽，認真答題，一旦遇上不會的我就會去問問他，虛心請教。就這樣，我收穫滿滿的，經常也能拿到A+OK。
啊！我永遠也忘不了他的幫助！
幫助作文 篇33
前些天，由於我上在英語課上踴躍回答問題，同時又熱心幫老師收作業，所以被英語老師選為英語課代表。就為這，我和同學之間還發生了一點小摩擦，這件事情對我的觸動可真不小。
前天下午上學的路上，幾名同學在一起聊天，我馬上跑了過去：“Hello，boyandgirls，給你們講一個新鮮的小笑話要不要聽啊？保證你們聽完後笑掉大牙！”“切，就你，能講出個什麼玩意兒呀！還當什麼英語課代表呢！也不想想配不配！”其中一個同學瞟著白眼兒衝我說。啊？怎麼會？連我的同窗好友琪琪也這麼說我，她可是和我一天進的幼兒園，又和我一天入的小學呀！我們現在還是同桌，我倆可是最互相瞭解、最要好的朋友了。但今天，她怎麼也會這樣說我呢？我真是太傷心、太難過了，氣得張口結舌，大半天才哽咽著說出一句話來：“我，我怎麼了？直接說你們嫉妒就算了，老師就是信任我！”“什麼呀，老師純屬瞎選的，要不然，幹嘛不選我們呀？”“就是，就是。”幾個女生不是嗤著鼻子就是努著嘴巴，你一句她一句地應聲附和著。我羞愧難當，難過地哭了。就在這時，班長月月從家裡出來，她看到這情景，二話沒說，三步並做兩步的直奔著我跑了過來。她伸出雙手輕輕地把我拉到了一邊，掏出紙巾，為我擦乾眼淚，一邊擦一邊安慰我、鼓勵我，說：“沒關係，她們說你，你千萬別往心裡去，自己做好給她們看看，你一定能做好的！”就這樣，我們手拉著手走進了教室。
晚上回到家，寫完作業後我想了整整一個晚上。我終於想通了，我不委屈也不難過了，反而要感謝他們，因為同學門給我敲響了警鐘，如果不是我學習不好，平常不愛幫助同學，同學們也不會這樣嘲笑我、看不起我了。以後我要從各方面來努力提高自己，爭取得到老師和同學們支援的認可。