我幫助同學作文（精選64篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我幫助同學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我幫助同學作文 篇1
在我們的校園生活中，同學們互幫互助，這對我們來說是一件很好美好的事情。現在，我就要來感謝一下我的同學，因為我的同學幫助了我。
別看我的同學是一個假小子一樣的粗心大王，但實際上大多數的人都被同學的外貌給騙了。因為實際上的同學可是一個非常細心的女孩子。一次上課，老師在講臺上講課，吩咐我們做好筆記，然後下課前兩分鐘來檢查。
一開始我筆記做的很認真，不過漸漸地我上課的心思就散了，在老師講的好幾道題目下面，我都沒有聽到正確的答案，以及答題的思路。也許是我拿在手上的筆久久沒有動的緣故，坐在我身旁的同學發現了我的異樣，於是立馬伸出手輕輕敲打了我一下。
我回過神來的時候，正好看到的也就是同學拿起書本提醒我時的模樣。我頓時清醒了，立馬收回之前神遊的思緒。也就在這時，同學悄悄給我遞過來一個小本子，小本上剛好寫著那幾道我因為開小差而錯過的解題思路與答案。我頓時歡喜，沒想到同學還有這般細心的時候。接下來的時間，我將自己的思緒緊跟著老師，也再沒有開過小差了。
等到快要下課，然後老師來走到同學們的身邊檢查我們的筆記時。老師看了我書本上記下的密密麻麻的筆記，還當著班上所有同學們的面誇獎了我一番。
課後，我向我的同學道謝。因為在我思緒不自覺開小差的時候，是我的同學及時的提醒了我，並且還給了我幫助。當同學聽到我朝她說謝謝的時候，同學不在意的揮了揮手，同學覺得這就是她應該做的。瞧，我的同學就是這般的善良。
這一次同學幫助了我，在今後，我也會去幫助我身邊的同學的。
我幫助同學作文 篇2
溫暖的分量，就是你犧牲一些自己的時間去幫助別人，哪怕是一點小事，一點微不足道的小事，也會成為你心靈上的斑斑印痕。你的心裡是否有回聲?它是否在告訴你，什麼，是溫暖，什麼，是快樂。
細細回想。我身邊的好人好事還真是多如繁星，那麼，班級裡的應該是最閃耀的一顆了。
一次，我粗心大意丟了一枚隊徽，我當時如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。副班長見我面如土色，便上前詢問，當他得知事情的來龍去脈，便二話不說，立即幫我找隊徽。在當時，我的心裡就有一種聲音，一種出於感激與感動心情交織的聲音。但同時，一種感覺如同噩夢降臨一般打破了片刻的安逸：就算如此，又能怎樣呢?終歸是不會找到的。但然後，他卻在我置身於迷茫的黑暗中時，給了我一抹曙光，那番光芒萬丈，讓我又看到了希望。當時，我的心情就像蕩起漣漪的湖面，是一波又一波的激動。這一次，我得到了幫助。
還有一次，一位同學遇到一道題，就“止步不前”了——不會。我見他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子，幫助之意頓由心生。我得到過別人的幫助，知道那種感覺，所以，我也希望這種好的東西能一直傳下去，一人傳一人。於是，我毫不猶豫地上前教那位同學。那位同學原本陰鬱的臉上綻開了笑容。不只是他快樂，我也快樂!這一次，我幫助了別人。
班級裡的好事多不勝數，有同學幫忙打掃衛生，同學幫忙買盆栽等等。這些事情終歸如石頭，打破我們如湖面般心靈的靜謐，成為我們心靈永遠的印記，難以抹去。
於是，我明白了：溫暖是你得到幫助，快樂是你幫助他人!
我幫助同學作文 篇3
每天做一件好事，就像種下一棵美麗的花苗。每天積累一朵花，經過很多年後，總會成為一個大花園。這讓我不由得想起了上個學期我幫助同學的一件小事。
那是五年級下學期期末考試前的一個課間。同學們都在休息，我卻看見吳雨哲趴在課桌上，好像很難受的樣子。我便走過去，問他怎麼啦，他說頭有些暈，手腳乏力，還說身上感覺有些冷。我摸了摸他的額頭，果然是發燒了，於是我就帶他去了學校醫務室。一量體溫，38度！醫生說，讓家長把他接回家吧！可是他媽媽上班的地方離這兒很遠，他爸爸又去了外地，於是我就拿著醫生開的藥，帶他回到了教室。我給他倒了一杯溫開水，讓他把藥服下去。然後拿出一疊餐巾紙，在冷水裡浸了浸，擠出多餘的水，給他敷在額頭上，過一會兒就重新再冷敷一次。放學後我把他送回家，給他倒了一大杯開水，叮囑他按時服藥，好好休息，還要多喝開水，身體好才能考試好噢。第二天，吳雨哲精神抖擻地來到學校參加考試，我看到同學健健康康，自己也顯得格外開心。後來，吳雨哲的媽媽見到我，連聲道謝。我說：阿姨，這點小事，真的不用謝，相互幫助是應該的！
這只是生活中的一件小事。我記得三國的劉備在白帝城託孤時說過一句話：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。壞事即使微不足道，只要你敢去幹，總有一天會出大事。好事小到不值一提，只要大家都去做，社會就會蔚然成風。記住：如果你每天積累一朵花，經過很多年後，總會成為一個大花園。
我幫助同學作文 篇4
我們班有三十九個同學，在這三十九個同學當中，有許許多多幫助過我的人。讓我記憶最深刻的是我現在的同桌——程龍祥。
那是一節美術課。我照例在書包裡找著美術書。哎呀呀，我不禁冒起了冷汗，原來美術書忘帶了！沒辦法，只好找別人借了，誰叫我粗心忘帶美術書了呢？我先找付雨桐借，付雨桐苦笑著說：“我也忘帶了……”我又找劉修池借，劉修池說：“我正在用，你借走了我還看什麼？”
這下讓我犯了難，怎麼辦？沒有書本怎麼能看書上的例畫來進行畫畫呢？我左思右想，突然心裡一亮，我為什麼要捨近求遠呢？我的同桌不就有書嗎？於是我就找程龍祥借，心想：我平時對他那麼嚴厲，他也不會把課本借給我吧？我鼓足勇氣，試探地跟程龍祥說：“把書給我看一下好嗎？”沒想到，程龍祥他什麼話也沒說，大大方方地把課本放到了我和他課桌的中央，我倆共用一本書，直到下課，把畫完成。
這件事後我一直想跟程龍祥說：“謝謝你的幫助，我真的是沒有想到你能把課本借給我，我對你非常嚴厲的原因是想讓你的學習成績能有所提高，不要光顧著玩。要是你以後忘帶課本，我一定會大方地借給你的。
透過這件事，我明白了同學之間要多互相幫助，只有這樣你遇到困難時別人才會幫助你。幫助了別人，自己收穫了快樂。得到別人的幫助，體會到人與人之間的友誼和溫暖。
我幫助同學作文 篇5
在日常生活中，同學們朝夕相處，誰都免不了有麻煩與困難所以，同學之間互相幫助，是每個人都應盡力去做的事。
到了初中，學習任務加重了，大家難免都有不太懂的問題和困難的地方。如果暫時無法請教老師，就只好向同學求助。每當這時，我便會耐心的講解。
首先，我會盡力按照老師的方法複述一遍，或是用我自己能理解的方法講一遍。有的時候同學很快就明白了，而有的時候就連我自己都講得雲裡霧裡的。這時，我就會叫上其他幾個同學一起研究。有時候解數學題，還能獲得不同的解題方法。這樣，就可以及時發現自己還不太懂的地方，並及時弄明白。即幫助了同學，又幫助了自己查缺補漏，真是一舉兩得。
記得有一次，班裡的一個同學生病了，很長時間都沒有來上學。等他回來之後，有_一大堆的作業和功課要補，還即將面臨考試，大家和他都很著急。於是，我們幾個同學就商量好，一起給他補課是他快速追上進度。我們一補習，才發現原來自己還有那麼些知識掌握不牢，那麼些知識不會。我們便趁著個機會又重新溫習了一下，即教會了同學，又鞏固了知識。終於，我們都在考試中取得了優異的成績。在體育方面，這一直是我的弱項。所以，我總會在下課後請教體育好的同學一些技巧，並勤加練習，使分值提上去。
不光在學習上，在生活上，我們也互相關心，互相幫助。比如，天氣冷了，我們會提醒身邊的同學注意天氣;同學有困難，我們也會盡力想辦法解決。在幫助他人的同時，也幫助了自己，使自己贏得快樂，擁有一顆為他人著想的心，這邊是同學之間的互幫互助，使他人快樂，也使自己快樂。
我幫助同學作文 篇6
在每個學校裡，在每個班級中，每個同學都像一家人一樣，無論誰有困難，都應該互相幫助。
有一次，張麗有一道數學題不會做，怎麼想也想不起來，直到放學的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到張麗的身邊，幫她分析那道題怎麼做，並耐心地教她怎麼做，直到張麗明白為止。那時，天已經黑了，張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門關好，手拉著手一塊兒走回家。
又有一次，在一次數學考試的時候，李麗萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，李麗萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：
怎麼辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上塗塗改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌王東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”
李麗萍激動得說不出話來，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最後，她以優異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這麼好的成績。
同學之間應該互相關心、互相幫助，這是同學之間最基本的道理。
我幫助同學作文 篇7
就在今天中午，我剛吃完飯想休息一會兒，這時我們班的幾個同學一起向我湊過來，原來是有個不會的題想讓我講一下，我一看，正好我會，於是就高興地給大家講了個明白。那幾個同學向我道謝，能夠幫助大家，我的心裡美滋滋的。
可沒想到到了下午卻發生了一件讓我既委屈又感動的事。下午，正在上課，老師走到我身邊厲聲呵斥我：“就你這裡最髒!破壞了整個班級的衛生!放學後留下來打掃衛生!”我低頭一看，原來是我的位子下面有廢紙屑，可是我沒有亂扔啊!後來我想可能是因為我的位置和窗戶離得近，中午颳風刮進來的。我委屈的不行。下午放學後，同學們陸續都走了，就留下我一個。看著空蕩蕩的教室，不知怎的，委屈的淚水都呼啦一下子湧了出來，我想：怎麼這麼冤，到底是為什麼呀?正在我感到特別絕望無助的時候，我聽到有人在喊我的名字，回頭一看，竟是中午我剛剛給他們講題的那些同學。
“你們怎麼回來了?忘拿東西了嗎?”我疑惑地小聲問著。“沒有……”他們笑著回答著，徑直走向教室後面，每人拿起一把掃把開始掃地。我有些不好意思：“沒事，我自己可以!你們先走吧!”“你就放心吧，一定給你打掃乾淨!”看著這些熟悉的身影，這些燦爛微笑的面龐，我的鼻子一酸，淚如泉湧。那一刻，我的淚水是感動的。我想這就是同學情，我們同學之間的情誼是相互的，是珍貴的，更是別具一格、令人難忘的。
同學情，將是我們一輩子的情誼!
我幫助同學作文 篇8
親愛的同學：
大家好！
感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是我們每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，我們班的同學以小紙條的形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悅，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕鬆愉悅的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤著每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學也和我們一樣，播撒了很多感激的種子，也收穫了很多感激地溫馨。
讓我們感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的後勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細緻的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造著班級的溫馨、構建著學校和諧，他們的點點滴滴讓我們每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！
我們時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓我們靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支援，讓我們仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲溫馨和點點甜蜜，讓我們對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！
我幫助同學作文 篇9
以前的我，和別人待在一起，我從來都是不會幫助別人的。我卻總是想著，去讓別人幫我去做事情。可以這樣的說，我就是一個不折不扣的小人。但是從那件事情發生之後，我就學會了幫助別人了。
星期五，那天班上的同學，各個都是愁眉苦臉的，就像有什麼不辛運的事情，發生在自己的身上。我看到班上的同學都這樣，心裡想這群學生又有什麼事情發生了，個個都是這樣無精打采的。
於是，我問他們究竟又發生了怎麼一回事情。只見，其中一個同學說：“這幾天，學校的功課這麼多，而且我家裡的家長週末又給我報了許多各種各種樣的補習班，這不，我們連吃飯的時間都沒有了，這該怎麼辦啊！可是這兩項的其中的每一項都不可以落下，這可真是魚和熊掌不可同時兼得。這該怎麼辦呀！”
這個同學剛把這話說完，這班上其他的同學都異口同聲的說：“是啊，我們大家的情況都是這樣，這該怎麼辦呢？”看到這些同學都這樣說，我也有些為難了，我也想不不出什麼好辦法！我想了一會，對著同學們說：“我終於想到了一個辦法，讓別人幫自己把飯給帶來就可以了。”
其中的一個人對著我說：“你說的輕巧，誰來幫我們帶來呢？”這個問題我也想了一會，我也沒有想出對策。這時，不知道是哪個學生說的話：“其實，他就很閒了。”起初，我本來是不願意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。
於是，我只好幫他們把飯帶上來。當我看到同學們的臉上都是快樂笑容，我的心裡這時，十分高興。原來這就是幫助人的感覺。
這次之後，我懂得了如何幫助別人，其實幫助別人就是快樂自己。
我幫助同學作文 篇10
有些時候往往會有人需要幫助，有的人會去幫助他們，但有的人不這麼認為，我喜歡去幫助大家，這是我應該做的！
今天是星期二，我們組幹值日，我寫完作業，我提著書包來到走廊放到暖氣管的旁邊，然後我就去拿拖把，我不知道後面會放生什麼事！但我的心依然很平穩。到了涮拖把的地方，我放下拖把桶，開的水管有點大，組長說：“今天該羅勝吉擦外面了。”我想也是。組長在裡面搗亂，副組長郭英姿說：“上一回老師已經知道了，用不用這次再去告老師。”組長唐榕澤說：“有本事你去告，”羅勝吉也說：“就是！就是！怎麼著。”我本來就不在乎，我拿著茬子和桶，桶都擠滿了，我是腳踩了踩，再使茬子弄上，到倒垃圾桶，孔子琪說：“你們看看人家紀曉軒，也學著他點，你還是組長呢，唐榕澤，帶頭搗亂，是吧！”“怎麼著，你管得著麼？”幹完值日後，羅勝吉說了我，我說：“這是我應該做的，怎麼說我都可以，我不在乎，為了教室的環境。”
幫助大家是應該的，這就是的我好事，這是我應該做的！
我幫助同學作文 篇11
一天下課，老師說：“張楠、謝瑤你們去看一下，哪些同學有不認識的生字。”
我和張楠來到了劉婷婷的兩邊，看她那麼認真的在寫語文作業，就問她，如果你有不明白的問題和生字就問我們，我們會幫助你解決。
我指著鎖鏈的鎖字問她：“這個是什麼字？”
劉婷婷什麼也沒說，我想她肯定不認識這個字，張楠很用心地教她，讓她先查字典，我們在教她讀，她也在跟我們一起讀，一遍兩遍，最後她終於會讀了。
於是，我又問了起來，我指著實驗兩個字讓她讀，這會她就讀對了，我感到非常的奇怪，剛剛我們考她，她會讀了。這會我們沒有教她，她自己反而會讀了，我們很高興。
然後，我們來到了莊遠園的旁邊，我們看到了她也在那裡認真的讀書，我和張楠走過去問她：“有沒有不認識的字？”
莊遠園說有，她指著灌水的灌字說：“我這個字不太會。”我和張楠教她，她跟我們讀，一遍二遍，她也讀會了，我們真高興，透過這一次教同學讓我懂得了同學之間要互相幫助，學習才能有進步。
我幫助同學作文 篇12
今天輪到仲穎恆去幫趙垠送飯。我們在排隊進食堂的時候，仲穎恆就已經盛好飯給趙垠送去了。因為要幫她收盤子，所以一拿到飯我就狼吞虎嚥地大口大口地吃，不一會兒就吃了個精光。我連嘴到顧不上擦，立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的我走進教室就看見趙垠盤子裡一粒米都沒了，於是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學有困難的時候，我們應該伸出援手去幫助他，錦上添花不如雪中送炭，在一個人最困難的時候給予幫助，意義遠大於在他成功時給予的讚美。
今天輪到仲穎恆去幫趙垠送飯。我們在排隊進食堂的時候，仲穎恆就已經盛好飯給趙垠送去了。因為要幫她收盤子，所以一拿到飯我就狼吞虎嚥地大口大口地吃，不一會兒就吃了個精光。我連嘴到顧不上擦，立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的我走進教室就看見趙垠盤子裡一粒米都沒了，於是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學有困難的時候，我們應該伸出援手去幫助他，錦上添花不如雪中送炭，在一個人最困難的時候給予幫助，意義遠大於在他成功時給予的讚美。
我幫助同學作文 篇13
俗話說：“幫助別人，自己快樂”！可不，我就是一個很快樂的少年，因為我特別喜歡幫助別人！
但是我並不是一開始就會幫助同學的，我也要學的！以前，我在班裡只顧自己，不顧別人，如：有一次我在做一道難題時，有人找我借筆，我沒理會他，他又找我借筆，我大聲說：“不要來煩我！”
後來，有一件事使我知道了幫助別人。我和朋友在操場上玩，有一個人摔倒了，我朋友扶他起來，他連連說：“謝謝你！”我覺得很奇怪，問朋友“你為什麼扶他起來？”朋友說：“幫助別人，自己快樂！”朋友走後我想了半天，說“我知道了，我也要幫助同學！”
有一天，我看到一個小同學在哭。我問“你為什麼哭呀？”他說：“風箏掛在樹上了。”我幫他把風箏拿下來了，他連聲說：“謝謝，謝謝！”我說：“不用謝！”但是我心裡真高興，因為我幫助別人了。以後，同學不會做作業，我教他們做，同字沒帶文具，我主動借給他們......
我會幫助同學了！透過幫助同學，我收穫了很多快樂，我更加喜歡幫助別人了！
我幫助同學作文 篇14
週二吃過飯後，我的頭非常地暈，渾身不舒服。我向生活老師說了一下我身體的情況，生活老師讓我去醫務室看一下。我們班楊一凡毅然決然地舉起他那溫暖的手申請要同我一起去，生活老師毫不猶豫地答應了。
到了醫務室，楊一凡幫我拿了一支體溫計遞給我讓我量一量體溫。他看了一下表對我說：“先夾著，我幫你看著表，五分鐘後再拿出來，你躺在床上休息一下吧！”我不好意思謝絕，所以就恭敬不如從命了。我忍著難受躺在床上，看到楊一凡坐在我身旁，正打著盹，看來他有點困了。但還是一會看看錶，一會看看錶，看到這一幕，我的心暖暖的。
五分鐘過去了，楊一凡幫我拿出體溫計看了一下：31°8，醫生聞聲馬上給我開了藥，我拿出醫保卡和錢遞給醫生。結賬後，楊一凡給我一瓶水讓我喝，抱著那瓶溫熱無比的水，我的心像太陽照在身上一樣暖融融的。
這就是奉獻愛心的楊一凡；這就是充滿愛心人士的六三班；這就是充滿愛心的雙語實驗學校！
陌生人幫助我小草會因春雨而甦醒；楊柳會因春風而更綠；花朵會因春天而盛開；而我們會因來自社會方方面面的關愛而茁壯成長. 還記得那是在去年的冬天，一個寒冷的傍晚，天已漸漸黑了，我從汽車上跳了下來，這才剛
我幫助同學作文 篇15
你可以說，我是一個冷血動物。別人有困難時，我也只會在一旁冷嘲熱諷，從不伸出援助之手。
早晨，我來到學校門口吃早餐。我點了一碗餛飩，開始吃。十分鐘不到，我就吃完了，擦了擦嘴，準備付錢。我在口袋口摸了摸，發現沒帶錢。我額頭冒著冷汗，這下該怎麼辦呀！店主等得不耐煩了，連忙催促：“小同學，快點！我很忙，還要做生意呢！”對面胡維走過來，悄悄地詢問情況後，掏出五元錢付給了老闆。
胡維和我並不太熟，她竟這樣幫我。她的零花錢也不多，幫我付了這五元錢，我心裡有一種說不出的滋味。我下定決心，像她一樣樂於助人。這時，一個三四年級的小胖妞跌倒了，血從傷口不停地滲出來。我走過去，問：“怎麼了？要不要扶你進學校的醫務室？”她呆呆地點點頭。
我拉起她那胖乎乎的手，扶她起來。奈何同學太胖，我費了九牛二虎之力才拉起她，走上學校門口的那臺階，好難呦！上最後一個臺階時，我摔了個狗啃呢。拖著那個同學，我來到醫務室門前，把她送了進去。那裡面的醫生姐姐很快處理好了，我卻倒呼一口涼氣。剛剛摔的那一下，好痛，火辣辣的。但是，我的心裡卻挺高興的。
幫助別人，多麼快樂的一件事。以前的我卻不知道，現在，我也會幫助同學了！
我幫助同學作文 篇16
今天還沒有放學的時候外面就下起了雨，小明心裡就犯了愁，因為他上學的時候沒有帶傘，昨天媽媽囑咐了他今天上學記得帶傘，可是小明今天早上上學匆忙忘記了。小紅心裡一點也不愁，因為昨天她也聽了天氣預報，今天正好帶了傘。
放學鈴聲響了，大家有的帶傘的急匆匆的走了，有的沒帶傘的爸爸媽媽來接的，班上的同學基本上都走了，小明站在門口想了又想，正打算淋著雨跑回家，這時小紅遠遠的看到小明沒有帶傘，就主動跟小明說，小明，你今天怎麼沒帶傘呀？你媽媽來接你了沒有？小明說，今天早上出門急，忘記帶了，今天媽媽正好加班，沒有時間來接我。沒關係，我淋雨回家好了。小紅說，那我們撐一把傘回家吧，正好我們住一個小區裡，順路。要不然你這樣淋雨回去會淋感冒的。小明說，那樣多不好呀，你一個女孩子跟男孩子一起回家，同學見了會笑話你的。小紅說，沒關係，我們大家都是同學呀，同學有了困難，我們應該互相幫助的，我不怕他們笑話我。小明說，那就太謝謝你了小紅。
就這樣，小紅和小明兩個人撐著同一把傘回家了。
我幫助同學作文 篇17
的人一個寒冬的上午，我不小心把手劃了一道口子，謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說：“這傷口千萬不能凍了，否則，就不容易好。”
長跑時間到了，同學們都戴上手套，來到操場上排隊。我早上忘記了戴手套，手凍得通紅。謝萌看見我沒戴手套，就走過來問：“李雅嫻，你沒戴手套嗎？”我點點頭。她看了看我的手，一邊摘下她的手套，一邊對我說：“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜裡，推辭說：“不用，不用！我的手被風吹慣了，再說，跑不了多少時間就回來了。”“那你手上的傷口怎麼辦呀？”她不由分說，就把我的手拽過去，硬把手套戴在我的手上。
我們排著隊，跑出了校門。風呼呼地吹著，刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我的心裡真有說不出的感謝。
我回頭看看謝萌，她的手凍得通紅，兩隻手攥得緊緊的。她發現我正在看著她，衝我笑了笑，好像在說：“我不冷。”
回到班裡，我的手一點也不冷了，而謝萌的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她，感激地說：“太謝謝你了！”她微笑著說：“不用謝。”看看謝萌那雙通紅的手，我心裡熱乎乎的。
我幫助同學作文 篇18
我們班裡有一位愛熱心幫助同學的人，大家都喜歡和她玩，她是誰呢?
她長著一雙會說話的眼睛，有一個櫻桃小嘴和一頭烏黑的短髮。她臉上的表情豐富極了，真像一個活潑可愛的芭比娃娃。
現在大家能猜到她的名字了吧，她就是夏凡迪。夏凡迪的小名叫小迪，她非常愛幫助別人。有一次我們班的'×××同學摔倒了，腿摔青了，她急忙跑過去，扶起那位摔倒的同學，還安慰他不要哭，要堅強一些!可小迪越是安慰他，他就哭得越厲害，小迪沒辦法，只好扶著他去醫務室看病。
還有一次，我們在上體育課時，小迪因跑步的時候一不小心把腿摔傷了，鮮血一個勁的往外流，小迪疼得“哎呦哎呦”直哼哼。正在這時，有一個同學的腳扭傷了，她聽見大家的呼救聲，急忙跑過去，不顧自己的傷痛，扶起那位受傷的同學去醫務室了。
瞧，這就是我們班的夏凡迪同學。她不僅學習優秀、性格開朗，還有一副熱心腸，特別喜歡幫助別人。同學們，你們喜歡她嗎?什麼時候也來我們班和小迪交朋友吧!
我幫助同學作文 篇19
記得那是數年前的一天，我懶懶的伸了伸懶腰，拉開窗簾，只見天氣並不好，雨滴像斷了線的珠子稀里嘩啦的奔流而下。準備上學的我順手撂了一把雨傘……
“同學們注意。由於下雨原因今天不上操。”班裡一陣狂歡。我便打著傘與幾個同學下樓去玩。我們來到操場，空氣還不錯，我們奔跑著，任涼絲絲的雨點飄打在我們的身上，正當我們玩的盡興，有一位三年級的女學長從教學樓跑出來，從她的眼睛裡看出，她多麼渴望得到一把雨傘呀，我連忙跑過去，問“你沒有傘忙，為什麼急匆匆的跑出來？”女學長說明了來龍去脈，原來她要去上微機課呀，“正好，時間也不早了，我們可以一起過去呀。”“那太好了，謝謝你們呀!”我們邊走邊聊，不一會便到了微機室門口，正好預備鈴響了，臨走前，她還不忘回過頭來說：“謝謝你們，時間不早了，你們快走吧!”“再見”不久後，我回想起這件事來，回想起那句話，回想起女學長那真誠的的面孔，心裡總是甜甜的。
只有幫助別人，別人才會幫助你，你才會有更多的朋友。
我幫助同學作文 篇20
今天是星期天，我媽媽把我送去學英語，我快要上完英語課，老師讓我幫助我們英語班的一名同學，他上課沒有聽懂老師講的是什麼，幫助完同學才能下課。我一聽，就覺得這件事情讓我辦到還有一點難，因為我還不是很熟練老師教的東西。
雖然有一點不情願，但我還是照辦了。我來到同學旁邊，看了一下他的作業本，一看，一大堆空題。我開始給他講題了，雖然剛開始他有一點不認真聽，但是經過我一說他很快就開始聽了，我給他講，他當然聽不懂，於是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了，我一看，全錯了。看來一遍不行我就教兩遍。
我這一遍講得很慢，在講的同時我心裡很著急，第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家，第二是我很擔心他沒有學會不能透過老師的測驗。總之我們兩個人都有擔心之處。在我幫他的時候我從他的眼神中知道了他是想學可是又聽不懂，他寫的時候也很認真，完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍，直到他弄懂為止。
透過這件事我明白了一個道理：原來幫助同學是很快樂，同學之間要互相幫助。
我幫助同學作文 篇21
我們班有位女同學，她叫“岑佳威”，她身材矮小，說起話來十分流利，因此，她有了個綽號――小麻雀。她對待老師交代的工作認真負責，要求嚴格。她還有個優點就是樂於助人。
每天早自學過後就去做早操。今天早上我發現惟獨杜豔沒有去做早操。下課了才知道她的腳不小心燙傷了，傷口裹著厚厚的紗布，走路也得有人扶著，做什麼事都不方便。吃中飯的時候沒看見杜豔，我到了教室才看見她課著上已經放好了飯菜，是誰端來的呢?我正好奇著。然後杜豔吃好了，只見人稱――小麻雀的同學岑佳威說道：“吃飽了嗎?那我去倒了。”她端起飯菜就往食堂走去。這下，我全明白了，真是“知人知面不知心”啊!岑佳威還有這一面啊。岑佳威平時管我們作業的時候那麼嚴格，別的同學在她那裡背誦課文的時候也是那麼的嚴格，讓人不容易親近的感覺，透過這件事，我從心裡佩服她。每天岑佳威都幫杜豔送飯菜。岑佳威總是默默地幫助杜豔，也為她們倆的友誼搭了一座橋。
岑佳威不但學習成績好，而且樂於助人，是我學習的榜樣，今後我要向她多加學習。
我幫助同學作文 篇22
一個寒冷的上午，我一不小心把手劃了一道口子。謝萌看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說:“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。”
長跑時間到了，同學們都帶上手套，來到操場上排隊。我早上忘記了戴手套，手凍得通紅。謝萌看見我沒戴手套，走過來問:“潘姣，你沒戴手套嗎？”我點點頭。她看了看我的手，一邊摘下她的手套一邊對我說:“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜裡，推辭說:“不用，不用！我的手被風吹習慣了，再說，跑不了多少時間就回來了。”那你手上的傷口怎麼辦呀？”她不由分說，就把我的手拽過去，硬把手套戴在我的手上。
我們排著隊，跑出了校門。風呼呼地吹著，刮到臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的。看著這雙手套，我心裡真有說不盡的感激。我回頭看看謝萌，她的手凍的通紅，兩隻手饌得緊緊的。她發現我正在看著她，衝我笑了笑，好像在說:“我不冷。”
回到班裡，我的手一點兒也不涼了，而謝萌的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她，感激地說:“太謝謝你了！”她微笑著說:“不用謝。”看著那雙通紅的手，我心裡真不是滋味。
我幫助同學作文 篇23
一個寒冬的上午，我一不小心把我的手指劃了一道口子，肖楠看見了，連忙走過來幫我止住血，還囑咐我說:“這傷口千萬不能凍了，要不，就不容易好了。”
長跑時間到了，同學們個個都帶上手套，來到操場上排隊。我早上忘記戴手套了，手凍的通紅。肖楠看見我沒戴手套，就走過來問：“王歡同學，你沒帶手套嗎?”我點點頭。她看了看我的手，一邊摘下她的手套一邊對我說：“來，戴我的吧!我連忙把手插進衣兜裡，推辭說：“不用不用!我的手被風吹慣了，再說，跑不了多長時間就回來了。”“那你手上的傷口怎麼辦呢？”她不由分說，就把我的手拽過去硬把手套戴在了我的手上。
我們排著隊跑出了校門，風呼呼地吹著，刮到臉上像刀割一樣，但我的手卻暖哄哄的。看著這雙手套，我的心裡真有說不盡的感激。我回頭看看肖楠，她的手凍得通紅，兩隻手攥得緊緊的。她發現我正在看她，就衝我笑了笑，好像在說：“我不冷。”
回到教室裡，我的手一點兒也不覺得冷，而肖楠的手卻冰涼冰涼的。我把手套還給她感激不盡的說：“太感謝你了!”她微笑著回答說：“不用謝。”看看肖楠那雙通紅的手，我心裡真有一種說不出的感動。
我幫助同學作文 篇24
我是一個四年級的小學生，過去四年中同學幫助我的事例有許多，這些幫助過我的同學，我非常感謝他們。
我的同桌祖同學，是個樂於助人的人。有一次，我在數學課前準備課上要用的學習用品，忽然，我發現鉛筆盒裡少了橡皮這個成員。正當我一籌莫展的時候，一隻手拿著一塊綠色的橡皮伸向了我，我一看是同桌，他正微笑著看著我說：“借給你吧。”我接過橡皮，感激地對他說：“謝謝你。”
楊同學是我們班長，她不僅成績優異，而且待人真誠。同學們在學習和生活上遇到了困難，總是第一個想到她。有一次我做好語文天天練上的作業，上去交給老師批。老師在“肆”上批了個叉。我仔細地檢查，怎麼也看不出來這個字寫錯在哪裡。我只好向我們的楊班長請教。她拿過來仔細地看了一看，馬上對我說：“‘肆’的第一筆是‘橫’不是‘撇’，你平時一定要注意不要寫錯了。”我撓了撓腦袋不好意思地對她說：“我太粗心了，謝謝你的幫助。”
我們班還有許多這樣的同學，我生活在這個大家庭中感到很快樂。在感謝他們的同時，我也學到了他們助人為樂的精神，讓自己成為一個善於學習、樂於合作的人。
我幫助同學作文 篇25
我是一個四年級的小學生，已經10歲了，現在戴著一副小眼鏡，李老師總說我像一個小博士，這就是我——李宗陽。
我比較喜歡聊qq，噢，對了，忘了提醒大家，我可不是在閒聊，我在qq上是因為想要與同學或老師交流討論不會的問題。有一次，我有一道數學題不會，想了大半天也沒有得出結果，我頓時想到一個主意，上qq問問同學吧，想到這兒我迫不及待地把電腦開啟，連上寬頻，登陸qq。我找到同學一欄，單擊一下，真幸運，果然有同學線上。
經過我的詢問得知他們也都不會做。看來我們要同舟共濟了。經過了我們千辛萬苦的努力終於把這道難題解了出來，我們這時太高興了。我喜歡聊qq，但我更喜歡幫助同學。有一次，我們班的一名女生——郝雨彤，不小心被同學拌了一下，把飯灑在了地上，我們都紛紛向她伸出援助之手，尤其是我也把飯菜分給了他，自己只留了一點點。她激動得掉下了眼淚，這時班主任——周老師，走了進來，見到這一幕，老師直誇我真棒！我望著郝雨彤那雙流淚的眼睛，感覺到她好像在對我們說：“我以後一定會報答你們的。”這就是我，一個戴著眼鏡愛幫助別人的我——李宗陽。
我幫助同學作文 篇26
同學之間相互幫助真的很重要，有時候看起來不是那麼熟的，但是別人需要幫助的時候，他們還是會伸出援助之手。
比如今天上美術課，老師要教我們在石頭上刻畫，上一次美術課下課的時候，老師就已經交代我們準備小又平的石頭，每個人都去河邊撿幾個小石頭，可是我給忘記了，主要是我回家的那條路沒有河流，我一時沒有記起來，當每個同學都帶著石頭的時候，我是空著手的。
老師在講臺上教大家刻畫的時候，只有我是看著別人刻的，我不好意思問同學借，因為我怕我借了別人的，別人不夠用，畢竟刻錯了就得換一個，直到老師說下課他要一一檢查的時候，我就著急了，這時我的同桌還有前桌的同學知道我沒有石頭的時候，他們都說撿了好幾個石頭，可以給我一個，要不然等下會被老師罵的，我突然覺得好感動，然後我拿著他們給的石頭刻了起來，還好平時削鉛筆都帶有小刀，要不然就更加悲催了。
經過這件事情之後，我不敢再粗心的忘記老師佈置的任務了。也經過這次，我感受到了同學們的關心和幫助，謝謝他們。
我幫助同學作文 篇27
我曾經遇到過一次被別人幫助過的事情。
那是一個星期三的早晨，來到學校，我開啟書包，突然發現我沒有帶文具盒，心裡一下子慌了起來：沒有筆、沒有學習文具，讓我怎麼學習，怎麼寫字啊！
這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫複習本，全班同學全都低頭寫複習本了，唯獨我，在那裡傻傻地看著複習本，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的王新華問我：“你為什麼不寫啊？”我告訴她我沒有帶文具盒。王新華熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒裡拿出了一支藍水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。可是，這節課下了，還有數學課和英語課怎麼辦呢？我還在發愁。
當我周圍的同學知道了我沒帶文具盒時，人人都伸出了友愛之手，開啟自己的文具盒，這個借我一支鉛筆，那個又借我一塊橡皮。看著她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽光照進了我的心田。
這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心裡會有多麼的溫暖。
我幫助同學作文 篇28
旭日東昇，陽光普照大地。教室裡傳來沙沙的書寫聲，此時此刻只有我在焦急地東張西望。因為我的藍筆寫著寫著就沒水了，而老師規定一張試卷只能用同一種顏色的筆完成。
我唯一能想到的辦法就是去借，我找了我的左鄰右舍借，可是他們卻都不肯借給我。我望了望窗外，陽光不再那麼燦爛，天空都變了顏色，灰塵中夾雜著沙粒，空氣是那麼難聞，令人窒息，我的心中充滿了失望。
倒黴，倒黴，真倒黴，我眉心糾結在一起，五官早已扭曲得變形，可我又能怎麼辦呢！我頭上佈滿了汗珠，正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，他把自己的藍筆借給了我。
我像抓住了一根救命稻草，忙不迭的接過藍筆，開始狂寫起來。不一會兒，我總算在下課玲聲響起時把試卷寫好了，我回過頭去看他，他正對著我笑呢！
考試成績公佈了，他用雙色筆寫了試卷，卷面分全扣，看著螢幕，我深深地感到慚愧，自己沒有多預備好藍筆卻連累了別人。
我跑過去向他道歉，他卻說：“沒事，同學之間相互幫助。”說完，就轉身離開了。
我幫助同學作文 篇29
在一次課間休息時我懂得了一個深悟道理：同學們之間應互相幫助。
記得那一天是個烈日當空的上午，第二節課的下課鈴聲響了。我、曾凱妮、符啟蘭和楊紫娟一起到學校的小山丘上去玩。來到山丘上時，楊紫娟一不小心滑摔還破了皮。當時我們不知所措，只等到了聽到楊紫娟的哭聲，我們幾個便商量著分頭行動：我負責去教室拿紙巾；曾凱妮和符啟蘭負責把楊紫娟扶去洗手間用水清理傷口。就這樣忙活了幾分鐘，最後我們三個同學又把楊紫娟扶去了校醫室。校醫一邊給楊紫娟塗消炎藥水，還誇獎我們及時給楊紫娟進行及時的消毒。在回教室的路上，我們一邊扶著楊紫娟一邊安慰著她。回到了教室正好上課，楊紫娟不哭了，還把我們幫消毒傷口、送她去校醫室的事告訴了班主任——郭老師，郭老師誇獎我們三個女孩子是個助人為樂的好學生，我們便說：“這是我們應該做的！”過了幾天楊紫娟的傷完全好了，還當面跟我們說了一聲：“謝謝！”
在這次課間休息我懂得了一個道理：同學們之間應互相幫助。
我幫助同學作文 篇30
丁零零 ，下課鈴響了，學生們如同出了鐵籠的鳥兒一樣，擁堵著衝向院校的大門口。
突然，掀起了一陣風大，六月的天如同小朋友的臉，說變就變，剛剛還是萬里晴空，不一會兒就烏去滿布，雷聲大作，豆大的雨滴就散射了出來。
雨越下越大，一會兒地面上就變成了小池塘。帶摺疊傘的同學們都開啟自己的摺疊傘，向家跑去。僅有小麗忘記帶摺疊傘了，小麗自說自話地說： 怎麼辦呢？怎麼辦呢？這雪這麼大，假如淋著雨回家了，一定會發燒感冒的。再聊父母都上班了，又沒人來幫我送傘，我怎麼回家呢？ 已經小麗愁眉不展的情況下，李老師恰好離開了出去，她看到小麗全身全是降水，趕忙跑以往脫掉自身的雨披披到小麗的的身上。小麗回頭一看，原來是李老師，小麗說： 李老師，您披吧！假如您淋到降水得話，您也會得病的。 李老師說： 不需要了。你的年紀還小，你披上吧，我沒事。
就在兩人推讓的情況下，本來看到了，趕忙喊著傘衝過來，幫李老師遮擋了降水，李老師回首看到了，開心地笑了。
我幫助同學作文 篇31
互相幫助，團結互助的精神實質，才組成大家六五班這一大集體！
我與同學們在一起日常生活了六年了，相互間都是有情感了，因此 大家同學們都培養了互相幫助團結互助的良好的習慣了。
有一回，數學課小測試，我居然沒有帶筆，這可急死我了，眼見這時間一分一秒的過去，我還是一個字也沒寫。這時候我的同桌見到我的模樣，便跟我說咋回事？我講：也沒有帶簽字筆。我的同桌聽了馬上從文具盒裡取出一支鉛筆，原以為他要把簽字筆交給我，可是他沒有把簽字筆幫我，只是把他手裡的自動鉛筆給了我，我講：我就用簽字筆就可以了。可同學便是不把簽字筆幫我，他說道：同學之間便是應當互相幫助嘛。這類精神實質非常值得大家學習培訓。
也有一次，我們班做小報圖片，大家組得到 三等獎，之後發禮品，我站最終，結果少了一份禮品，因而也沒有獲得禮品。因此老師說再買一份禮品幫我，想聽後正準被回去走，這時候王俊傑把禮品給了我，我十分打動。
更是我們班的每一位同學們都是有這類互相幫助，團結互助的精神實質，才組成大家六五班這一大集體！
我幫助同學作文 篇32
我有一個樂於助人，善良可愛的好朋友，她叫柔柔。
有一天，老師說要考試，我便開始準備東西，鋼筆，草稿紙，橡皮，尺子……咦，尺子呢？書包裡沒有，文具盒裡沒有……糟糕，尺子被我放在家裡了。怎麼辦，怎麼辦？我像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。這時，柔柔走過來，問我：“琪琪，怎麼啦？”我焦急地說：“我好倒黴啊，尺子忘記帶了。怎麼辦？怎麼辦？”“沒關係，我可以借你啊。”說完，柔柔就拿起她早上剛買的嶄新的尺子，‘啪’的一聲折成兩段，然後遞給我一段，說：“喏，給你。”我張大嘴巴，詫異地看著她，說不出話來，也沒有接過那段尺子，可柔柔硬是把它塞到了我手裡。“你的尺子……”“沒關係，不是還可以用嗎？”柔柔滿不在乎。我真感動啊。
考試結束後，我拿著那段尺子，走到柔柔跟前，說：“柔柔，你的尺子怎麼辦？”“可以再買呀，一把尺子又不算什麼。”“謝謝你，要不然，我真不知該怎麼辦。”“我們是好朋友嘛，再說了，同學之間就該互相幫助啊。”
我回到座位，小心翼翼地把尺子收好，不讓它受損，因為它記錄了柔柔那樂於助人的優秀品質。
我幫助同學作文 篇33
互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體！
我和同學們在一起生活了6年了，彼此之間都有感情了，所以我們同學都養成了互相幫助團結友愛的好習慣了。
有一回，數學小測驗，我竟然沒有帶筆，這可急死我了，眼看這時間一分一秒的過去了，我還是一個字也沒寫。這時我的同桌看到我的樣子，便問我咋回事？我說：我沒有帶鉛筆。我的同桌聽了立刻從鉛筆盒裡拿出一支鉛筆，我以為他要把鉛筆拿給我，但是他沒有把鉛筆給我，而是把他手上的自動鉛筆給了我，我說：我用鉛筆就行了。可同桌就是不把鉛筆給我，他說：同學之間就是應該互相幫助嘛。這種精神值得我們學習。
還有一次，我們班做小報，我們組獲得三等獎，後來發獎品，我站最後，結果少了一份獎品，因此我沒有得到獎品。於是老師說再買一份獎品給我，我聽後正準被往回走，這時王俊傑把獎品給了我，我十分感動。
正是我們班的每一位同學都有這種互相幫助，團結友愛的精神，才構成我們六五班這個大集體！
我幫助同學作文 篇34
在學校裡，我與同學發生了很多事，其中有兩件事令我印象深刻。
有一次，我的鉛筆盒落在家裡了，到學校後，我急得像熱鍋上的螞蟻，想：唉，這次該怎麼辦呢？我該怎麼寫字呢？都怪我這麼粗心。唉。當我這麼想的時候，令我感到意外的是：張思涵主動把文具借給了我。我謝了又謝，想：張思涵對我那麼好，等別人有困難的時候，我也像張思涵一樣去幫助他。
一天終於過去了，我嚐到了鉛筆盒一天沒帶的滋味了，我不能粗心了。我也知道了同學之間互相幫助，只有幫助了別人，別人也會幫助你。
可並不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五，有一個同學發本子時把我的本子仍在了地上，我剛想離開座位去撿本子，可是另一個同學走過來，把我的本子踩了一腳，他感覺踩了什麼東西，低頭一看，是本子，他居然能連撿都不撿，冷漠地看一眼就走了。我想：啊！剛才的那位同學，你怎麼那麼沒有公德心!你應該把本子撿起來!
你看這兩種人的距離相差這麼大。你應該知道，同學之間該怎麼做不該怎麼做了吧。
我幫助同學作文 篇35
友情讓我們互相幫助。
曾經我有一位好得不能再好的朋友，他就是賈誼傑，我在他的幫助下學習成績突飛猛進！我也給他了許多幫助呢!
記得有一次，我有一道數學題不會做，想了許久還絞盡腦汁是沒有想出來，我便去找賈誼傑，賈誼傑說：“”這道題我也不會，讓我去查查書，過了一會，賈誼傑說太好了！我找到這一題的答案了！於是我變記了下來，高高興興的回家了，再走之前，他告訴了我以後遇到這種題，首先要想好關係量，再找準單位一，就不難了！
有一次下大雨，賈誼傑沒有拿傘，他一直在校門口等待著他媽媽的到來，我在回家的路上想，這傾盆大雨沒完沒了下個不停，天都黑下來了要把人嚇死，我想賈誼傑一定還沒回家，於是我到了家，多拿了一把雨傘，又去學校了，我老遠就看到賈誼傑在校門口孤獨的等待著。我叫了一聲：“賈誼傑！”我走到他跟前，他激動的望著我，我倆緊緊地抱在一起，什麼話也沒說，這時，看大門的叔叔說你倆是不是親兄弟呀，我激動的說：“嗯，是的是的!”
我幫助同學作文 篇36
從小，爺爺奶奶便教育我要樂於助人，做一個心靈美的人。他們常說“外表美不是真正的美麗，只有心靈美才是真正的美麗。”
有一次，我的同桌有一道方程題不會做，我便利用下課時間給他仔細的講了這道題的解法，但他聽得似懂非懂。放學後，我趕緊將作業做完，急忙到他家去給他講題，我重新給他講了這道題的解法和相同題型的題怎麼做，他一面聚精會神的聽著，一面頻頻點頭，完全領會後他高興地再三向我表示感謝。還有一次，班上要舉行一次大掃除，老師給我佈置的任務是拖地。這時，我見班上的一位同學精神不太好，一詢問才知他得了重感冒。我一聽，二話不說拿起掃把就幫他把地掃完了，然後才去幹分配給我的任務。最後累得我滿頭大汗，腰都直不起來。雖然這次大掃除我十分勞累，但我卻因為幫助了別人而感到特別高興。
後來，同學們知道這些事後，紛紛誇我樂於助人，團結友愛，是一個心靈美的人。我想每個人都會遇到困難。但只要人人有一顆愛心，互相幫助就能克服困難。樂於助人是一個公民的基本美德，我們要讓中華民族5000年的傳統美德傳承下去，只有這樣，我們的社會才會變得更美好。
我美麗，因為我樂於助人。
我幫助同學作文 篇37
在我的生活中有許許多多的好朋友，其中我的一位最特別的朋友要屬“張鈺雪”了！記得最初見到她的時候，她的個子高高的，一雙黑葡萄般的眼睛睜得滴溜圓。
有一次，在上體育課跑步的時候，我不小心摔了一跤，把腿磕破了，血一直流，那火辣辣的疼痛使我的眼淚在頃刻間就溢位了眼眶。這時班上的許多同學都看著我笑了起來，可是我的耳邊突然想起了一個熟悉的聲音：“你沒事吧！”我抬頭一看，原來是她，她焦急的望著我，我說：“沒事！”於是我吃力的想要站起來，可是一陣疼痛使我不得不再一次坐在了地上，只聽見她驚呼了一聲：“哎呀，你的腿流血了！”她不由分說地把我攙扶到椅子上，急忙掏出一張紙巾，一點一點幫我輕輕擦拭著腿上流出的血，還不時地用關切的眼光望著我，當看到我臉上沒有一絲的痛意時，才又放心的幫我繼續擦著，擦完後她小心翼翼地將一塊乾淨的手帕綁在我的腿上！我頓時感覺到疼痛減輕了許多，當我抬起頭緩緩的向她看去時，這才發現她的額頭已經掛著幾滴晶瑩的汗珠，臉上依舊洋溢著歡樂的笑容！
每當遇到困難的時候，我就會想起她。所以在今後的學習生活中，我要向她學習，將來成為一個有用的人。
我幫助同學作文 篇38
我有一個好同桌，她有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，嘴唇紅紅的，她經常帶著粉紅色的愛心髮卡。我喜歡我的同桌，因為她是一個樂於助人的人。
我的同桌常常幫助同學。記得有一天早上，語文老師要我們進行聽寫訓練，我一邊掏出寫字本，一邊習慣性地去摸文具盒，哎呀！我的文具盒呢？我心裡好著急，我開始在書包裡、桌鬥裡翻來翻去，找鋼筆。我找了桌鬥，沒有；找了書包，也沒有；又找衣服口袋，還是沒有。那時，我才發現，我確定：自己沒有帶文具盒。這，這可怎麼辦呢？這時候，語文老師已經開始聽寫了，“光彩奪目、萬紫千紅……我錯過了第一個詞語，緊接著第二個、第三個……“小宇宙，給你，快用吧，趕緊寫吧”！一個熟悉的聲音傳來，是我的同桌，就是這個平時總幫助他人的同桌，此刻正塞給我一支鋼筆，接過鋼筆，我便飛快地寫起來。
“丁零零”下課了。“燦燦，謝謝你，要不是你把鋼筆借給我用，說不定，我現在還在找鋼筆呢！”“不用謝，我們是好朋友，就應該互相幫助嘛。”
我幫助同學作文 篇39
自從我經歷了一件事，我便學會了樂於助人，這件事還要從頭講起。
一天，我和爺爺坐公交車去森林公園玩。一上車我就搶到了一個座位，馬上坐了下來，過了一會兒，有一位老奶奶上了公交車，突然，廣播裡響起了“請給老人、軍人、孕婦等讓座，謝謝配合”的提示音。可是沒有人給老奶奶讓座，大家都在埋頭，沉浸在自己的世界中。過了一會兒，還是沒有人讓座，突然，一個小男孩兒對那位老奶奶說∶“老奶奶，您坐吧！”老奶奶說∶“沒事沒事，我馬上就到站了。”老奶奶說完，許多有座位的人都把頭埋得更深了；也有一些人在看外面的風景，就當沒看見；還有一些人聽也沒有聽見，低下頭在看手機。而這件事卻讓我記住了心裡。
到了下午，我們又坐著公交車回家了，一上車，我又立刻搶到了一個座位，做到了第三站的時候，又有一位老人上了公交車，他沒有座位，我便對那老人說∶“爺爺，您坐吧！我站著不累。”於是那位老人對我說∶“謝謝，你真是一個好孩子！”我不好意思的說∶“沒關係，這是我應該做的。”一會兒，終點站到了，我們便回家了。
通過了這件事，我懂得了∶幫助別人就是幫助自己。
我幫助同學作文 篇40
我叫盧家欣，今年九歲多了，中低個，烏黑的頭髮，性格活潑，天真，我的愛好是我喜歡小狗，小貓，小兔，小魚
優點是我喜歡幫媽媽做家務，缺點是我上課不積極舉手發言，我的特長是我喜歡畫畫，彈鋼琴，練書法，做手工，也特別喜歡媽媽給我買的書。
有一次我從小區走出去我看見一位很老的老爺爺，年紀比我爺爺的年紀還大哩！於是我就去問：老爺爺你在做什麼呀！老爺爺就說：我在搬磚呢。我又問：老爺爺我幫你搬一些吧！老爺爺又說：那好吧。
於是我和老爺爺堅持不懈，終於搬完了。我和老爺爺的頭上都是汗水。老爺爺說：謝謝你啊小朋友。我說：不客氣，老爺爺。然後，我一蹦一跳回家了，在回家的路上，我看見了一個小妹妹被石頭絆倒了，坐在地上哭，我就上前去幫助小妹妹站了起來，小妹妹站起來就不哭了，對我說謝謝姐姐，我說不客氣，幫小妹妹找到了媽媽，我也高高興興的回家了。我回到家對媽媽說，今天我做了兩件好事，媽媽對我說姑娘真棒。
這就是樂於助人的我。
我幫助同學作文 篇41
殘酷的期末終於緊張的過去了，迎來的就是快樂的社群小活動。
那天班上去了幾十個同學，他們頂著酷暑去做活動。我們排著整齊的隊伍去一個垃圾都能堆成小山的地方去撿垃圾，你可不要以為這小小的垃圾不會有什麼破壞喔！這對環境的破壞是很大的。
開始撿垃圾啦！大家就開始分頭行動，連以最怕髒的女同學都變成女漢子了。有的同學去早已幹了的小池中去撿垃圾，有的同學在很髒的汙水旁去撿垃圾，還有的同學在一堆枯枝敗葉中去撿垃圾，這一件事就幹完了。下一件事就是去看望年邁的羅奶奶，雖然羅奶奶家並不窮苦，但是常年一個人在家十分寂寞，又加上腿腳不方便。
我們在去的路上買了一些水果。我們到羅奶奶家的時候，我就大吃一驚，羅奶奶家的房子而溫馨乾乾淨淨的，接下來我們大家就來說福話，有的同學說祝奶奶越活越年輕，有的同學說祝奶奶天天開心。我們剛說完奶奶就呵呵的笑了，那笑聲中充滿了快樂，充滿了美好，同時也掃去了多年的孤獨與寂寞。
以後我們要多參加活動，要多做一隻勤勞的小蜜蜂，再說了老師曾教過我們贈人玫瑰，手留餘香。
我幫助同學作文 篇42
我覺得李一嫻最該得樂於助人獎章，李一閒長著大大的眼睛，烏黑的頭髮紮成高高的馬尾，走起路來在身後搖來搖去漂亮極了！
下面我來說說是怎麼一回事吧！那是去年夏天，我參加了班上的啦啦操隊，要在運動會上表演，不過在運動會那一天我發燒了，我硬撐著身體還是上臺了，表演完之後媽媽給張老師說我發燒了，張老師讓我回教室休息，但是媽媽要給我們班的運動員拍照走不開，結果李一嫻跑過來說張老師，我扶張鈺雯回教室吧。
回到教室裡李一嫻拿著我的水杯說生病發燒的時候一定要多喝水，你的杯子裡水不多了我去幫你接點吧！這話一說出來我的心裡暖暖的好感動呀！我不想哭可是眼眶已經溼潤了，眼淚已經不自覺的流了下來，一嫻從兜裡拿出一張餐巾紙輕輕的幫我擦乾眼淚。我說謝謝你一嫻，她拿起水杯去接水了，回來給我到水喝，怕水太燙又拿書把水扇了扇才遞給我喝。喝著這溫溫的水，感受著這暖暖的情，心裡感覺好幸福。
這個世上有很多像李一嫻的人，我要向李一嫻學習，她得到樂於助人章當之無愧！
我幫助同學作文 篇43
今天我要介紹一個人給大家認識，他非常樂於助人，比如：扶老奶奶過馬路，幫迷路的小朋友找到媽媽……不信的話，你接著往下看。
他又高又瘦，像一根竹竿一樣。又短又粗的眉毛下是一雙水靈靈像黑珍珠一樣的大眼睛，一個挺立的鼻子下面有一張能說會道的小嘴巴，整天嘮叨個不停。
有一次，他放學回家時，下著一場大雨，他撐著一把雨傘在路上走著。忽然，他看到一個小朋友在屋簷下哭，他連忙跑過去問：“小朋友，你怎麼了？你的爸爸媽媽呢？”小孩哭著回答：“我和媽媽出來玩，現在媽媽不知道去哪了。”他對小朋友說：“別怕，我幫你找媽媽。”
他撐著傘牽著小朋友在雨裡走著，也不管鞋子已經被雨水打溼。忽然，他隱約地聽到一個聲音：“我的孩子，你去哪裡了？”他走近一看，發現是一位阿姨在找她的孩子。他連忙牽著小朋友走過去問：“請問這是您的孩子嗎？”那位阿姨說：“是的是的，謝謝你，小朋友。”“不用謝。”說完他就跑回家了。
他也經常幫助同學，比如：幫同學解答問題，同學有不會寫的字也會問他，會幫同學做一些力所能及的事。
其實這個人就是我，一個樂於助人的男孩，你們願意和我做朋友嗎？
我幫助同學作文 篇44
大家好，人人都叫我“愛幫人的小女孩”。
我呢，個子不高，大眼睛，小嘴巴，膚色有點兒黑。我特別喜歡幫別人，媽媽說過了，幫助別人等於幫助自己。我一看到有困難的人，如果不幫助他們，我心裡就不好受了。
有一次，我和媽媽去買菜。在去的路上，街上的人看見我，他們就在一旁說起我來：“愛幫助人的小女孩來了！”我聽著心裡美滋滋的。正走著，“嘭”的一聲，原來是個賣桃子老爺爺的桃子掉了，我連忙去幫老爺爺撿桃子。當我撿完後，老爺爺非要給我桃子吃，可我沒要，因為幫助人是正常的，不需要回報的。這也是自願的，想幫就幫，不想幫就不幫。
我們進了商店，買完了青菜，黃瓜和葡萄，然後就回家了。在回家的路上，有一個老奶奶坐在地上賣油菜。油菜攤上只剩一捆油菜了，我看這個老奶奶是想把這捆油菜賣完再回家吧。我對媽媽說：“媽媽，媽媽，我們把這捆油菜買了吧，這樣，老奶奶就可以早點回家了。”媽媽笑著回答：“好哇，怪不得人家總叫你愛幫助人的小女孩呢！”於是，我們把老奶奶的那捆油菜買走了。老奶奶賣完這捆油菜真的回家了，我們也開心的回家了。
這就是我——愛幫助人的小女孩，你們喜歡我嗎？
我幫助同學作文 篇45
一天，我從家裡出發去學校的時候，還是陽光明媚的。可是到了放學的時候，天空已經烏雲密佈，下起了傾盆大雨。我心想：這下要涼涼了，班上好多同學都沒有帶傘。哎，待會兒只能衝一衝了。
就在這時，爸爸媽媽駕駛著汽車來接我了，我看著在大雨中奔跑的同學們，對爸爸媽媽說：“我們能送一些同學回家嗎？”“當然可以！”爸爸爽快地答應了，然後我們就把同學一個一個地送回家了。我暗暗自喜，今天算做了一件好事。
第二天，我來到學校，看見了以大欺小的事件，一個六年級的學生在打一個低年級同學的肚子。我說：“你為什麼打他？”他不耐煩地說：“要你管！”我生氣極了，上去給他一個“降龍十八掌”，然後迅速地跑到教導處告狀去了。那位同學被叫到了辦公室，老師把他批評了一頓，再讓他道歉。大同學只好認錯，給小同學說了一聲：“對不起！”我高興地回到了教室，看見女生和男生在吵架，我大聲說：“我是班長，再吵的就要記名字了！”頓時，教室裡一聲不吭，一根針掉在地上都聽得見。
我覺得做好事不僅能幫助別人，自己也非常開心。
我幫助同學作文 篇46
一頭烏黑光亮的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛。笑起來，彎彎的眉眼，臉頰處有個若隱若現的酒窩。說起高興的事，眉飛色舞，手舞足蹈；緊張的時候，手捏衣角，緊咬嘴唇。這就是我。
我是熱心腸，特別喜歡幫助別人。記得有一次，我們正在早讀時，突然有人驚恐地大呼：“呀，小健流鼻血了！”我一聽，馬上放上書走到小健身邊急切地問：“小健，怎麼了？”小健支支吾吾地說：“我不知道怎麼回事……”“馬上揚起頭，用自己的捏住自己，別放手哈。”我用以前媽媽教給我的方法教小健。然後我立刻回到座位，給小健扯了幾張紙巾。“血有點多，來，用我的紙巾吧。走，我們去醫務室。”我扶起小健，和身邊的兩個同學一起把小建送到醫務室。來到醫務室，我對賴老師說：“老師，你抓緊看看，小健流了好多鼻血。”“好，我看看。”賴老師馬上進行了檢查。很快，小健的鼻血止住了。在回來的路上，小健對我說：“謝謝你，一直陪我。”我聽了，感覺非常不好意思，但心理非常高興。幫助別人，自己的心情也非常好，這可是我的經驗哦。
這就是我，一個樂於助人的女孩。
我幫助同學作文 篇47
我有一頭烏黑的頭髮，一雙黑珍珠似的眼睛，一個大小適中的鼻子，一張能言善辯的嘴巴，還有一雙靈巧的手。怎麼樣，我的形象還不錯吧，告訴你們吧，關鍵我還是一個樂於助人的小姑娘。
有天下午，在回家的時候我看見一個盲人老奶奶想過馬路，卻猶豫著不敢過，見此情景，我飛快地跑到老奶奶旁邊扶著她過馬路。老奶奶腳步試探著向前，象蝸牛一樣走得很慢，我小聲地鼓勵老奶奶不要怕，有我呢。老奶奶受到我的鼓勵，腳步變得輕鬆起來。
過了馬路後，老奶奶一直不停地誇獎我是一個樂於助人的小姑娘，還問我叫什麼，住在哪兒。透過交談我知道這個老奶奶姓張。我扶著老奶奶過了馬路後，見她走路不方便，索性好人當到底，把她送回了家。
回家後媽媽卻火冒三丈起來，問我為什麼這麼晚才回來。我故意不緊不慢地放下書包不說話，誰知正要脫衣服時，爸爸一把抓住我生氣地說：“沒聽見你媽媽跟你說話嗎？”我本想逗逗爸媽的，見他們這樣著急，不覺瞬間委屈地眼淚汪汪的，說出了自己送老奶奶過馬路的事。爸媽一聽愣住了。趕忙誇我是個好孩子。
這就是我，一個有些調皮的卻樂於助人的小姑娘。
我幫助同學作文 篇48
我已經四年級了，漸漸長大了，可以幫助別人了。在學校，當別人需要時，我會毫不猶豫地伸出援助之手。在幫助別人中，我獲得了友誼，也得到了快樂。
考試那天，同學忘了帶膠條。答題卡上不能用塗改帶，同學十分著急。這時，我毫不猶豫地拿出自己多餘的膠條，供他們使用。同學對我道一聲“謝謝”，就快速地改了錯字。看到同學順利完成考試，我心裡很高興。幫別人一點小忙，讓我得到了大快樂。
有一次，老師佈置了脫式計算題，說能簡算都要簡算。聽了老師的要求，同學們都爭先恐後地寫了起來。有些同學不會做，就來向我請教。我放下筆，耐心地給他們講題，在那一刻，我收穫了友誼。
下課了，同學們都扎堆兒去玩兒了，王天雨召集我和王天睿做一些事。媽媽曾跟我說，把心思放在學習上，儘量不要分心去做別的事。可是，我答應過她了，怎麼能違約呢？我只好快速完成作業，然後完成王天雨交給的任務。
幫助別人會得到回報。當我忘帶鋼筆時，當我遇到困難時，大家都會來幫我。
我認為，助人是處事的一部分，有時會很簡單，或許就是一個動作或一句話，但是，如果你拒絕，就會失去一份快樂；如果你幫助別人，就會收穫友誼。這正應了那句話——予人玫瑰，手上留香。
我幫助同學作文 篇49
大家好，我叫徐博文，今年9歲了，我來自頤和佳苑小學三年級四班。我有著廋廋的身材，你千萬別看我廋，我的力量可不小，可以中隻手拿一箱純牛奶。我1米36，體重30公斤左右，我的髮型像小刺蝟一樣尖 銳，我去理髮的時候，理髮員說：“你的頭髮像針一樣硬。”我的眼睛大的，跟彈子球一樣神氣，靈活。
我的愛好廣泛，有唱歌，手工，游泳，看書，玩遊戲等等，希望大家和我做朋友。
我的性格很開朗，還樂於助人。一天中午放學的時候，我看見來來往往的車輛，一位老奶奶準備過馬路，我連忙跑過去扶著她一起過馬路。而又有一次，在學校門口，我看見一個小同學把香蕉皮扔在地上 ，正好有一位老人走過來，我扶著他繞過去，我又跑回去把香蕉皮給撿起來，扔進垃圾桶裡。
還記得有一天，去上學的路上，我看見一位小朋友的鞋底掉了，沒法抬腳，我找來了一根繩子，把他的鞋子捆好，他又可以自如的走路了，我便和他手拉手一起去上學了。
噢！能幫助別人，真是件太好的事情了。
我幫助同學作文 篇50
兩條彎彎的眉毛，一雙丹鳳眼，一個小鼻子，一張微笑的嘴，一雙靈巧的手。就是我！不要只看我矮。我有許多愛好：跳舞、唱歌、彈鋼琴……但我最喜歡的是讀我最喜歡的書。
在學校，我經常幫助老師和同學。有時候學生排隊讓老師給他們改“作業記錄表”的時候，有同學不小心把學生的書放在了地上，我會很熱情的把掉在地上的書撿起來，輕輕的放在書桌上。
我記得有一天晚上，我和爸爸媽媽去散步。路上有個小男孩在哭，但是旁邊沒有大人。我對爸爸媽媽說：“看，那邊有個小男孩在哭！也許他需要我們的幫助！”經過詢問，我們才知道他在“李昂”學英語。剛才他爸把他送到學校門口就走了。當他來到教室時。才發現教室空無一人，門口貼著“今晚停課”的通知。這時，他想起上週老師的通知，他全忘了。當他轉身跑到門口時，他的父親已經不見了。這時，他看著黑暗的天空，開始哭泣。聽完小男孩的話，我們幫他聯絡他爸爸，陪著她，直到他爸爸來接他。
那就是我，一個樂於助人的人。
我幫助同學作文 篇51
我是一個樂於助人的人，朋友一有需要幫忙的時候就會找我來幫忙。我呢，總是能幫忙時就幫忙，不能幫忙時就儘量做到。
一次，同學向我借筆，可是我只帶了兩支筆，有一支是備用的，可是我又不好拒絕她，我很著急，也很後悔我只帶了兩支筆。無奈之下，我只好把我一直備用的筆借給她了。她知道我只帶了我只帶了兩隻筆時，感激地對我說：“真是謝謝你，真不知道該如何報答你才好！”感激聲如雨點般落到我身上。我既靦腆又不好意思地對她說：“作為同學，這是我應該做的。”
一次，一位朋友要去參加舞蹈比賽。糟糕，她忘記買了跳舞的衣服。恰巧，我朋友正好有一件。我來不及多想，急忙跑到朋友家裡，把那件衣服從衣櫃上拿下來，跑到表演場地遞給她。她感激地看了我一眼。就趕緊換上了。表演開始了，她像一隻美麗的天鵝在舞臺上翩翩起舞。“哇！”所有觀眾都站起來。跳完後，掌聲久久不能停息。結果可想而知，她得了第一名。我開心地笑了。誰也想不到，我在背後幫助了她。
我就是這樣一個樂於助人的人。
我幫助同學作文 篇52
我叫鄭詩琦，今年10歲了，是寧波市實驗小學304班的一個學生。我是一個活潑開朗的小女孩，長得有點黑，但是我長得並不難看——個子中等，身體瘦瘦的，圓臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，留著一頭烏黑光亮的頭髮。
我的愛好是看書和聽音樂，有時候我就會聽聽歌、看看書。只要有故事書，我就會看的愛不釋手，有時連吃飯都會忘記得一乾二淨。當我在商店裡買東西，聽到錄音機裡播放歌曲時，我就會站在那裡靜靜地聽幾分鐘。
我有一個優點，那就是樂於助人。有一次，我的好朋友丁瑋津懿題目不會做，於是她來問我：“鄭詩琦，這一道題怎麼做？”我連忙放下手中的書，問道：“我看看，哪道題？我來教你”。於是我認真地教起作業來，一邊講，一邊問：“丁瑋津懿，你聽懂了嗎？”她搖搖頭，我又耐心地反覆給她講了幾遍，直到她說聽懂為止。我再去看她時，她已經單獨一個人會做了，還說：“謝謝你，鄭詩琦。”我連忙搖手說：“不客氣”。
這就是我，一個樂於助人的小女孩。
我幫助同學作文 篇53
在一個風和日麗的早晨，我和家人去秦嶺野生動物園遊玩。
我們坐著觀光車，遊覽了動物園的各個角落，最後，我們還觀看了動物表演，就在通往下一個場地的路邊時，忽然看見有一位老奶奶在路口張望著，只見她的頭髮白花花的，蠟黃的臉頰上爬滿了皺紋，看上去已經年近古稀了，我跑過去詢問：“老奶奶，您怎麼了？是哪裡不舒服嗎？”“我走累了，我的家人讓我在這裡等他們，可是等了很長時間，也沒有看見他們的影子。”老奶奶唉聲嘆氣的說到。就在這個時候，老奶奶緊皺眉頭、渾身發抖、心跳加快，她指了指揹包，我眼疾手快地從她的包裡取出了一盒藥，遞給了老奶奶，她吃了藥，身體好多了，我還去便利店買了一瓶礦泉水，老奶奶喝完水，臉色頓時紅潤起來，然後，我用媽媽的手機撥打了老奶奶家人的電話，說清楚了奶奶所在的位置，不一會兒，她的家人陸續趕到，老奶奶笑著對我說道：“謝謝你，小朋友。”“這是我應該做的！老師說過送人玫瑰，手有餘香！”我自豪地說道。
這就是我，一個樂於幫助他人的我。
我幫助同學作文 篇54
一天下午，爸爸媽媽帶我去柳市外婆家玩。開到紅路燈路口，剛好是紅燈，爸爸就把車子停在紅燈的路口，等待綠燈。剛好我看見前面有一位老爺爺衣服穿的很破爛，手裡拿著一個碗。他在前面敲別人的車窗，向別人要錢。老爺爺手敲窗戶門好久，可是車裡面的人就是不開車窗給他錢。後來老爺爺敲到我爸爸的車窗戶的時候，我趕快向媽媽要了一塊錢給了老爺爺，老爺爺很高興，直點頭說；謝謝小朋友還祝我可以考上好的大學，老爺爺說好人有好報。我聽了以後非常的高興，不過我心裡又想，一塊錢對我們來說根本不算什麼，前面那個人為什麼連一塊錢都不願意給老爺爺。不就是一塊糖，一個玩具的事情嗎？但是對那些需要幫助的人來說，這一塊錢就有很多的用處了。比如他現在肚子很餓沒有錢買吃的，這一塊錢可以買一碗飯吃，口渴的時候可以買一瓶水喝。
爸爸媽媽看到我這麼樂於助人，同時還知道了我的想法，爸爸媽媽很高興說我長大了懂事了，知道該怎麼樣幫助弱勢群體。媽媽獎勵了我2個大拇指。我告訴自己以後要多做好事，幫助有困難的人。
紅綠燈這是剛好變成綠燈，爸爸就繼續開車去我外婆家。
我幫助同學作文 篇55
臉上兩條彎彎的眉毛，一雙丹鳳眼，一個小鼻子，一張愛笑的嘴，加上一雙靈巧的手。那就是我啦！別光看我個子矮，我的愛好有很多：跳舞、唱歌、彈鋼琴……但我最喜歡的是閱讀心愛的書本。
在學校裡，我經常幫助老師、同學們做事。有時，同學們排著隊伍讓老師為他們改“作業記錄表”時，有些同學不小心把靠邊同學的書本弄到了地上，我就會熱心的把掉到地上的書本撿起來輕輕地放到課桌上。
記得有一天傍晚，我和爸爸、媽媽一起去散步，路上，有一個小男孩正在哭泣，旁邊卻沒有大人。我便對爸爸、媽媽說：“你們快看，那邊有一個小男孩在哭呢！也許他需要我們的幫助！”經過詢問，我們才知道，原來他是在“昂立”學習英語的，剛才他爸爸把他送到學校門口就走了。當他來到教室。才發現教室裡空無一人，而且門口還貼著一張“今晚停課”的通知。這時，他才想起自己早已把老師上個星期的通知忘得一乾二淨。當他轉身跑到門口時，他的爸爸已不見了蹤影。這時，他看著漸漸暗下的天色，不禁哭了起來。聽了小男孩的話，我們就幫他聯絡了他的爸爸，並一直陪著她，直到他爸爸來接他。
那就是我，一個樂於助人的我。
我幫助同學作文 篇56
我是一個小學五年級的學生，長的體態勻稱，小巧玲瓏。一雙會說話的大眼睛像月牙，總是彎曲的。加上標準的小嘴兒，人們都叫我“小明星”。我還是一個樂於助人的人。
記得有一次冬天，和同學去商店買東西，看見一個殘疾乞丐坐在地上，一口一個“謝謝”的向行人討要錢物。我很憐憫他，剛要掏出幾元錢，同學擋住我不讓給說：“我聽爸爸說他家很富裕，你家有的，他家都有，你家沒有的，他家也有。還給她幹嘛？”我猶豫了一下說：“可他一口聲謝謝的，而且大冷天的在地上坐著挺不容易的。”同學急忙把給我拽走了。等我倆回來時，我趁同學在買東西時，還是忍不住的地給他幾元錢，他左一聲謝，有一聲謝的個沒完。我也沒顧得聽就找同學去了。同學問我“你是不是給那個乞丐送錢去了？”我對他微笑了一下算是回答。同學無奈的說：“樂於助人的優良傳統天天揣在你的兜裡，把你媽掙的辛苦錢都做慈善啦！”
我就是這樣的一個有同情心的人。我認為，人在生活中往往都會遇到一些困難，在這個時候人人都能伸出一把溫暖的手，不但讓他度過眼前的難關，幫助別人就是在幫自己，還能淨化你的心靈，讓世界充滿愛！
我幫助同學作文 篇57
別看我只讀小學三年級，可是我已經學會樂於助人了。
就說去年的一件事吧，記得有一次，我們下課了，有一位同學在跳繩，過了一會兒，她剛剛想停下來，一不小心摔了一跤，這樣的情景出現在我眼前，我不管三七二十一就連忙跑了過去，馬上把她扶了起來，我看見她腿上的皮給擦破了，就悄悄地問她：“你沒事吧！”她一邊哭一邊說：“我，我，我沒事。”“我們趕緊回教室吧。”“嗯！”於是我就扶起她回教室。“來，坐下。”我又親切地對她說，“我來幫你擦一擦傷口吧，馬上就會好的。”過了一會兒，我又問她：“還疼嗎？”她說：“不疼了，謝謝你！”“不用謝！”這時候，我心裡特別高興。
還有一次，有一個同學考試考得不太好，就哭了起來。我問她：“你怎麼哭了？”她說：“我考試沒有考好。”“別哭了，反正這也是第一次考試呀，第一次考得不好，並不代表以後考不好啊。”我說。她點了點頭，果然，過了幾天，又考了一場試，她竟然考了個全班第一！下課後，她跑到我這兒來，對我說：“謝謝你呀！”
我常說一句話：“幫助了別人，快樂了自己。”你說，我是不是一個樂於助人的人呢？
我幫助同學作文 篇58
我們學校這個月是文明禮儀月，說的文明和禮儀大家肯定會想到兩個名稱，那就是紳士和淑女這兩個名稱！嵇老師就我們寫關於紳士和淑女的作文，紳士肯定不是我們寫那是女生的是，我們男生寫淑女，話不多說大家看完我的作文就知道淑女的標準了。
我眼中的淑女是補習班的班長許薇，許薇是一位樂於助人的淑女。有一次我和許薇還有補習班的同學在玩木頭人的遊戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，摔的很厲害腿摔破了。她正想去扶，我們攔住她，說：又不是咱們班的，管他呢，要是她的老師看見了肯定以為是你乾的！我們接著玩吧，快上課了。誰知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我們說：別的班的你就不管了，是不是？你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心裡是什麼滋味！說著，走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。我們的臉騰的紅了，因為。和她比起來我們雖然不是女生，但是我們這樣的肯定連紳士也達不到。許薇是一位樂於助人的淑女，我們班的絕大數女生肯定是多一事不如少一事，不去扶。
這就是我眼中樂於助人的淑女許薇。
我幫助同學作文 篇59
我是一個陽光女孩，我長著一雙大大的眼睛，翹翹的鼻子，長長的睫毛，烏黑的頭髮，我性格開朗，我還很樂於助人。
有一次放學，是爸爸來接我，我高興極了，因為他答應過我買一包最新版的泡泡糖給我，要知道那可是我夢寐以求的。於是我就拉著爸爸往便利店走。可是剛到店門口，就看到店門口有一位老爺爺佝僂著背靠在電線杆上，只見他穿著破單衣，面黃肌瘦，好可憐。我決心幫助他，可爸爸今天身上只帶了5元錢，如果給老爺爺了，那我的泡泡糖就買不了了，可是在寒冷的冬天老爺爺沒錢吃飯沒地方睡覺，他這瘦弱的身體能熬過來嘛？我想，我每天好吃好喝，還經常換花樣，而老爺爺連一頓飯也吃不上，這樣一比，真是相差懸殊，想到這兒我感到心裡酸酸的。又看了看老爺爺，懇切地對爸爸說：“老爺爺實在太可憐了，泡泡糖我不要了，把錢給老爺爺吧！”爸爸一聽臉上浮現出笑容，摸著我的頭說：“好樣的，你真是一個有愛心的孩子！”我拿著5元錢硬幣跑到老爺爺的面前，彎下腰把硬幣投到了老爺爺的瓷碗裡，聽著那清脆的響聲，我高興極了。
我就是這麼一個樂於助人的小姑娘，這就是我。我一會盡我最大的努力幫助更多需要幫助的人。
我幫助同學作文 篇60
冰心奶奶在信中談到一個小女孩一路上做了許多好事。這使我想起我的好朋友小明來。他矮矮的個子，圓圓的臉上長著一對小小的眼睛，厚厚的嘴唇一笑起來，露出一口潔白的牙齒。
他是一位樂於助人的同學。
有一天，小明在逛街的時候看到一個大約三四歲的男孩在人群中左顧右盼，邊哭邊喊：“媽媽，媽媽！”“這小男孩跟媽媽失散了。得幫幫他。”他想著就走上前去哄小孩，帶小孩找媽媽。那天正好趕集，街上人山人海，怎麼找呢？小明領著小孩翻遍了幾條大街，問過了所有店鋪，仍找不到小孩的媽媽。怎麼辦呢？小明突然看到有一位叔叔正用話筒介紹著他的貨品，靈機一動，向叔叔借來話筒，對著話筒大聲喊：“誰的孩子！誰不見了孩子！”突然從人群中鑽出一位滿頭大汗，面色蒼白的婦女，她見到了小男孩，高興地哭著喊：“小新，我的乖孩子，我找得你好苦啊！”小男孩叫喊著“媽媽，媽媽！”母子終於重逢了……
還有一次，小明乘車去外婆家玩，車到途中上來一位行動不便的老伯伯。當時車上沒有座位，小明就立刻上前讓座。
小就是這樣一位樂於助人的同學
我幫助同學作文 篇61
每個人都有自己的優點：打排球，踢足球，唱歌，跳舞，但我最大的優點是樂於助人。
記得有一次上作文課，我來到班裡，老師忙著給同學講，老師看到我來，便跟我說，王雅欣，你幫這些妹妹們下去打水好嗎？好的，老師。
天氣火辣辣的照在我的臉上，天空的小鳥好像在我說，加油加油。
開啟水龍頭啦，我先把一個小妹妹的水杯放在水龍頭的正下方，開啟水龍頭時頓時一股清清涼涼的風吹在我的臉上，把炎熱的感覺還給了太陽公公，我的臉就像開了空調一樣，水流出來的聲音高低不同，好像看了一場演奏會似的聲音美妙無比。打水的過程中老是有奶奶或爺爺要來插隊，因為他們歲數大了我必須退出來，讓他們打水。
回到樓上的時候，老師批評我打水耽誤了時間太長了，我也沒說什麼，但是我心裡知道，讓老人家先打是對的。
後來下課的時候我跟老師和同學們說，我是大家飲水搬運工。這句話吧老師和同學都逗樂了，笑得哈哈的。
這樣一個樂於助人，搞笑的我，你喜歡嘛？
我幫助同學作文 篇62
我有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙亮晶晶的眼眼，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。我不僅愛學習，還樂於助人。
記得有一次，我乘車回家裡做作業。突然，有一位白髮蒼白，拿著一把打拐仗的老奶奶上了公交車。
後來，老奶奶的眼睛一看，沒有一個給她讓坐。我看了看那位白髮蒼蒼，拿著一把拐仗的老奶奶，心想：那一位老奶奶年紀都怎麼大了，還彎下腰，她這樣子腰肯定覺得很酸，而且其它人有的都不讓坐，有的睡覺，有的玩手機；有的太故意不起來，算了，我的位置給那位老奶奶坐吧。我連忙站了起來，對那位老奶奶說：“老奶奶，您的年紀都這麼大了，我的位置給您坐吧。”老奶奶一時笑了起來，對我說：“謝謝你小朋友，好心人可真多。”於是，我就扶那位老奶奶到我那個位置。
公交車上所有人都被我感動了。公交車的司機對我們公交車上的所有人，包括我說：“大家都要向這位小朋友學習。”公交車的人一聽司機說的那句話，紛紛表示贊同！
回到家裡，我把今天在公交車上的事情一五一十告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽開心地對我說：“你真是個樂於助人的好孩子，等一下去逛街幫你買你最喜歡的玩具。”我聽了，高興得一蹦三尺高。
這就是我——樂於助人的我。
我幫助同學作文 篇63
我一幫助到別人，就特別開心。有一次，我在小飯桌兒寫作業比較慢，寫完時已經剩下我一個人了。我合上書正要收拾書包準備走的時候，發現了高衢權的語文書還工工整整的在課桌上放著！我一想：他明天上學的時候在學校裡怎麼學習啊？所以我就把他的語文書放進了我的書包裡，帶回了家裡。等到第二天上學的時候我把書還給了他。他非常高興的對我說了一聲：“謝謝你啊！老李！”這時我倆的高高興興地笑了起來！
在學校也是這樣。比如，有一次上體育課時，有兩個同學打了起來，我立刻起來攔住他們。有幾個同學也和我一起攔在他們中間。我問了其中一位同學，那個同學說：“是他先罵我的，我才打的他！”於是我就對他們兩位說：“你不應該罵他，你也不應該打他，要不你們倆互相道個歉吧！這樣你們以後還是好朋友。”他們聽後真的互相道了歉，又成為了好朋友。
……
老師說：其實樂於助人不是非得要幹大事，小事也可以，從一點一滴的去幫助同學、幫助別人。我想，我做到了！
我幫助同學作文 篇64
我寫過兇悍的爸爸，溫柔的媽媽，可愛的弟弟，唯獨沒有寫過我自己。今天，我就將自己介紹給大家認識。
我長有粗粗的眉毛、大大的眼睛、小小的嘴巴。我面部有兩個特點，一個是我沒有鼻樑，二是我的額頭上有一根長長的白毛。
我是一個打抱不平的小孩。記得有一次，我在寫中午作業的時候，聽見了一陣吵鬧聲，於是我就決定去看看。我一看才知道，原來是張玉峰的筆丟了，恰好劉輝凱有一支一模一樣的筆。與張玉峰那支不同的是，劉輝凱的筆殼壞了一點。張玉峰無憑無據地說：“劉輝凱，你為什麼要偷我的筆，還給弄壞了！你學習不好，品質也不好！你要麼給我買一隻新的，要麼讓我打你一頓。”我看到這裡，實在是忍無可忍了。我走過去生氣地說：“你憑什麼說這支筆是你的？如果有兩個一模一樣的紅蘋果，那是不是也都應該是你的？”張玉峰聽了這些話，臉紅得像熟透的紅蘋果一樣。
我不僅愛打抱不平，還樂於助人。有一次，崔蕭雲的筆掉了，我主動幫她撿起來，她很感謝我。我覺得這種感覺真好，所以我經常幫助別人。因此我得到了一個稱號“助人果”。你們聽了我的介紹，想和我做朋友嗎？