2017小學語文研修計劃
2017小學語文研修計劃如何制定?以下是PINCAI小編收集的2017小學語文研修計劃，僅供大家閱讀參考!
2017小學語文研修計劃一：
學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。
一、研修目標和內容：
1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式
(1)專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以最佳化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
(3)網上學習
充分利用我校網路資源優勢，在網上查詢所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究
1.在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，透過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。
4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析
1、堅持每學期高質量地完成三節公開課。
2、每節課後認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光碟、錄影
2017小學語文研修計劃二：
一、指導思想:
本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃,紮實落實學校創新活動方案,嘗試改革小課題研究,立足課堂教學,開展遠端研修磨課活動,深入探索創新課堂模式和評價機制,積極開展社團活動,全面提高學生的學科素質,促進教師的專業化成長.
二、努力目標
力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師,能在課堂教學方面和評價方面有所突破,能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高,能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽,能使自己的課題成果得到認證和推廣,能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階.
三、工作重點
(一)開展首屆讀書節活動,進一步提升書香校園的內涵.
1、今學期繼續採用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式.每週由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書,或一篇有關語文教學的重點、熱點文章,在週三之前發個人部落格,其他老師在週末之前瀏覽評論完成.另外,讀書活動一直是我校倡導的,本學期咱們想搞讀書節活動.首先我們仍然提倡教師個人多讀書.另外,雙週我們還要進行集體教研,集體教研時間除了開展活動外,咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑,或課題研究中的情況及時交流一下,大家集思廣益,靠大家的智慧促進我們教研活動的提高.同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行.
2、從9月中旬開始,首屆讀書節活動啟動.以讀書節活動為契機,引領和推動我校書香校園的建立程序,形成讀書氛圍,促進校園文化.活動分三個階段:第一階段,啟動準備階段.(9月中旬下旬);第二階段,活動實施階段(10月11月);第三階段,評比展示階段.(12月初).
(二)落實各項語文常規工作,使學校語文教學工作紮實有效.
1、今學期在課堂教學方面,我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室,大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的研究,有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結,檢測課型.今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組,要深入解讀整組教材,全面整合教學內容,寫出教學設計.這項工作開學就著手備,在10月底完成.
2、規範學生作業及批改要求.我們要認真貫徹落實山東省《關於認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求,一、二年級不佈置書面家庭作業,小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時.書面家庭作業應分必做和選做.忌死抄死背,忌機械、重複作業,注重積累性、實踐性、應用性作業.我們要向課堂要質量,竭力避免課上不練課下補得現象.作業量要嚴格控制不多於一小時.組內進行不定期的檢查,並做到檢查有記載,有反饋,發現優點及時表揚,發現問題認真及時解決.語文作業包括①課堂本主要結合每課堂的教學程序,做練習,如形近字、易錯字、仿詞造句,詞語歸類、擴詞、多音字等.②家庭作業要全面一些,聽說讀寫均衡考慮,特別是讀書的作業要堅持.自主練或創新選一本,③作文包括大作文最少8篇,小練筆每週一次,都要有指導,切忌隨便佈置,那樣質量不高.④讀書筆記.讀書筆記怎麼寫,每個年級要有不同的要求,不要都是摘錄.⑤特色作業要少出手抄報,而綜合實踐、讀書交流的,演講比賽的口語交際的更好.總之,作業不要成為學生的負擔.
3、結合學校教研計劃,每個年級組團隊要上好語文教研課,老師們之間要多聽課,多思考,提前為視導做準備,爭取使我們的課堂教學開出奇葩.
(三)重視培養學生的語文素養
1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累.上學期,我們檢查了誦盈每朝,效果比上學期要好,但還是感覺老師的重視程度不夠,班級之間差異大.厚積薄發,平時多讓孩子背一點,就會在語言表達中體現出來.開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目,最少20篇,多多益善,在目錄上標註出來,這是必須要背過的,然後各班還可以根據自己班的實際情況進行補充.檢查的時候,採用集體誦和個人誦相結合.另外,我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導.
2、著力抓好學生的'課堂常規教育,積極營造勤學、善思的良好學風.繼續做好學生良好學習習慣的培養,加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養.上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價,希望發揮老師們的智慧,積極探索.
3、結合讀書會課程,制定班級首屆讀書節方案,創設讀書節氛圍,確定本班的必讀書目和選讀書目,建立好班級圖書角,懸掛讀書名言等,嚴格按照方案紮實的開展活動,做到讀書共享,達到海量閱讀.活動期間有落實有檢查.評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動.
4、加強寫字教學研究.結合書法示範校的建立,語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好習字一刻鐘,把教師指導和學生練字緊密結合起來.
5、語文綜合性學習要重視起來.老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結合起來.多組織語文實踐活動,活動情況上傳個人部落格,形式不限.期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評.
(四)改革小課題研究,保證課題研究質量,多出成果.
改革小課題研究.從今學期開始,教學視導課題作為重點查.課題不僅要看材料,都要做述職報告,因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究,注重積累材料.今學期小課題研究要規範.我們嘗試採用個人和同年級同學科集體申報的形式,結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案,兩週內完成,把電子稿發教導處郵箱.經學校審批後開始研究.為期一年,第一學期寫出階段性總結,材料評選,下學期期末寫出結題報告,述職結題.注意幾點:
1.計劃中要分析研究背景,明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等,要細化,分條寫清楚或詳細敘述.這些我們可以借鑑他人的經驗,再加上自己的思索,使課題更充實,更有價值.
2.課題結題,要有值得大家借鑑的課題成果.
3.小課題評比結題,材料一定要規範,要精選.不僅要有教師的材料,還要有學生的材料,要能清晰的體現課題研究帶來的變化.
三、具體教研工作:
1、9月份為教學常規活動月,在活動期間,我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案,參加徵文評選..
2、讀書節活動,老師們根據各班情況可自主組織活動,體現班級特色.
3、加強課題研究.本學期的課題研究要根據課題方案,多學習借鑑他人經驗,結合自己的教學實際,深入研究,有前測、案例分析、研究成果等成型的東西.
4、語文綜合性學習主要看一單元的設想,活動過程材料,學生的成果展示.
5、本學期老師們在班裡多組織語文實踐活動,如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等,高年級課放手讓學生負責,為學生建立展示自己的舞臺.各項比賽要從開學就紮實訓練,以此促進學生的個性發展,拓寬學生的發展空間,提高學生綜合素質.每月一次,以圖片和文字的形式發個人部落格.
四、主要工作安排
九月份:1、新課標和創新活動方案學習
2、課堂教學模式研究
3、首屆讀書節啟動
十月份:1、遠端研修集體磨課
2、教學視導迎查
十一月份:1、班級讀書節活動
2、讀書節活動評選展示
十二份:1、單項測評
2、優秀小課題評選
2017小學語文研修計劃三：
我從事小學語文教學工作22年了，是一名資深的語文教師，平時的教育教學工作都能應付自如，自我感覺良好。自從2014年10月，我參加廣東省2014年小學語文骨幹教師培訓後，我才發現原來的想法是多麼的可笑，工作二十多年，我只能算是一個“教師匠”。我的教學理論是如此的薄弱，專業素養和專業知識有許多的不足。這次省級的培訓，聽了各位教育專家、教授的講座，對我的啟發很大，我決心透過這次培訓，主動向導師、教授、同行們學習，令自己快速地成長，成為一名學生喜歡、家長尊重、社會認可的教師。為早日達成願望，現制定個人研修發展計劃。
一、自我分析
我是一名小學語文教師，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鑽研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名學科帶頭人，我率先垂範，上好示範課，帶領科組內教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意瞭解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很紮實，教育教學中的創新意識還不夠，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。
二、發展目標
樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間，加強理論與實踐相結合，提升師德修養，立足崗位，持之以恆，努力充實自己，提升專業素質，增強理論底蘊，學以致用，大膽開展教育科研研究，反覆實踐，勤於反思，努力使自己成為學習型、研究型、全能型教師，爭取三到五年的時間成為名教師。
三、研修措施
1.每天擠出20分鐘讀書，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業方面的書籍，教育專家的著作、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎。
2.積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長。
3.跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經驗，在學習中成長。
4.深入鑽研教材，認真備課，多上公開課，在實踐中成長。
5.充分利用網路資源，如：QQ、部落格等與名師工作室的導師、教育專家以及學友們保持聯絡，大膽向他們請教，多交流學習。
6.經常反思自己的課堂教學、教育現象，及時把自己的心得體會、思考記錄下來，發表在自己的部落格空間。
7.注重學以致用，教學與科研相結合，深入開展課題研究，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中，重點完成與導師的子課題，繼續研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。
8.勤於練筆，撰寫論文，積極投稿，爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文，力爭在區級、市級刊物上發表。
9. 深入學習資訊科技，動手製作精緻、實用的教學課件，為提高教學效率服務。
10.苦練基本功，如普通話、鋼筆字、粉筆字，尤其是毛筆字。
透過本次為期一年的省骨幹教師培訓活動，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成為一名出色的語文教師。