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教育大討論發言稿

教育大討論發言稿

導語:任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確,而應該感性式的理解其思維的方向,只要他不偏差事物的內在;教育又是一種思維的傳授,而人因為其自身的意識形態,又有著另樣的思維走勢,所以,教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人,下面是小編為大家整理了有關素質教育大討論優秀髮言稿範文,歡迎大家閱讀。

關於教育大討論發言稿

根據上級部門的檔案精神和我校的具體要求,組織全體教師進行素質教育大討論,討論題目如下:1、如何理解素質教育、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?2、結合自己崗位,談談如何貫徹黨的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實施素質教育?我也結合自己的受教育和從事教育教學經歷淺談自己的幾點看法。

1、結合自己崗位,談談如何貫徹黨的教育方針和社會主義核心價值觀?如何實施素質教育?

作為一名基礎教育工作者,我首先是堅決贊同和擁護黨的教育方針和社會主義核心價值觀。其次,在日常的教育教育教學中,首先是上好每一節課,做到認真備課,按時批改作業,技術和學生溝通,在上好課之餘,加強校本研修,注重教育科研,全方位的提高自己的教育教學技能和水平。最好在教務的崗位上,按照校領導的籌劃和安排,落實國家和上級教育行政部門下發的各種檔案,積極實施組織安排有關老師和學生進行實踐,最後高質量的完成上級下達的任務,做到事事落實,不謊報和虛報。

對於如何實施素質教育,我結合自己的具體情況做如下理解:第一,要貫徹好黨的教育方針和社會主義核心價值觀;第二,作為一名化學老師,要根據學生的學情,科學的規劃自己所教授的的文化課程:立足於學生適應現代生活和未來發展的需要,著眼於提高21世紀公民的科學素養,構建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。努力開發課程資源,拓展學生選擇的空間,以適應學生個性發展的需要。從學生已有的經驗和將要經歷的社會生活實際出發,幫助學生認識化學與人類生活的密切關係,關注人類面臨的與化學相關的社會問題,培養學生的社會責任感、參與意識和決策能力。透過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發學習化學的興趣,強化科學探究的意識,促進學習方式的轉變,培養學生的創新精神和實踐能力。在人類文化背景下構建高中化學課程體系,充分體現化學課程的人文內涵,發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用。積極倡導學生自我評價、活動表現評價等多種評價方式,關

注學生個性的發展,激勵每一個學生走向成功。為化學教師創造性地進行教學和研究提供更多的機會,在課程改革的實踐中引導教師不斷反思,促進教師的專業發展。(課程標準之課程理念)。第三,作為一名教務人員,做好上傳下達,保證學校政令暢通,以教學為中心。同時做好教學校長安排的具體工作的落實,力爭為更多教師提供更多的展示機會,為我校建設高素質的師資隊伍添磚加瓦。

2.如何理解素質教育、黨的教育方針以及社會主義核心價值觀?

首先,我翻閱了漢語新詞典,是這樣詮釋素質:心理學上指人的某些先天特點;指事物本來的性質,如身體素質;素養即平素的修養,如文學素養和軍事素養。教育指培養人才、傳授知識的過程,現主要指學校教育;指教育啟發,使人明白道理。如果把素質與教育聯絡在一起,即素質教育。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育(百度百科)。我理解的國家反覆提素質教育,相對與應試教育,也就是要培養一個全面素養的人,不僅僅是考試型人才,應該是注重人的思想道德,身體健康和心理健康,而後在注重培養能力和發展個性。

其次,十八大提出黨的教育方針是:堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德樹人作為教育的根本任務,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。黨的十八大提出,倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業、誠信、友善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則,這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。將二者結合起來,我理解的作為一名基礎教育工作者,應該是在日常的教育教學活動中關注學生的品德教育,貫徹好“愛國 敬業 誠信 友善”的教育,把公民個人層面的價值準則作為教育教學的行動指南,同時落實和實踐黨的教育方針。

關於教育大討論發言稿

素質教育已經提出來多年,對學生的發展很重要。透過對相關內容的學習,對如何深入實施素質教育、如何規範自己的教學行為等,同時有了更深入的認識、瞭解以及體會。

素質教育是我國在改革開放的.新時期,為適應社會主義現代化建設,全面提高國民素質的要求,同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關係到民族的未來質量, 綜合國力的提高,人力資源強國的建設。但是必須看到,幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率,中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學,忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育,學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育,教師是實施素質教育的主力軍,在日常教學中要依法治教,自覺遵守學校安排的課程、課時、規範學生的作業量、作息時間,不能只以考試成績作為評價學生的標準,要全面的進行考核,把健康還給學生、把能力還給學生。

深化素質教育,就要促進學生的全面發展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利,努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發展。克服那種只重視智育,甚至於只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體,充分發揮學生的主動性和積極性,重視學生創新精神和實踐能力的培養。 減輕學生過重的學業負擔,使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發展學生個性,充分發展學生的潛能,大力培養拔尖創新人才。按照“遵循教育規律,運用科學方法,提高教育質量”的要求,認真組織施教,不但要教會學生知識,更要教會學生怎樣去學習,在教學中提高學生的學習能力。

在現行的中國教育體制中,素質教育的貫徹還是有一定的困難,因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動,不是單純地去鄉村體驗體驗生活,更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢於質疑、懂得創造,形成健全的人格,促進他們的全面發展,才是素質教育的本質,才是學校教育的職責。所以作為一名教師,一名推行素質教育的工作者,要不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平,適應日益變化的教育形勢,努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。