2017高中教務處工作總結
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2017高中教務處工作總結
本年度繼續以黨的教育方針為指導，以素質教育為前提，以培養創新精神和實踐能力為前提，認真貫徹執行新課改精神。根據我校學生實際情況，扎扎實施做好每一項工作，全校師生同心協力，出色地完成本學年教育教學任務。
一、常規管理學校無小事，處處是教育。常規管理是根本，抓好常規管理，才能促進教學，使學校沿著正確的軌道前進。抓好常規教學，要從計劃、落實、監督、檢查、反饋總結等方面去做。
1、制定計劃學期初根據我校實際制定切實可行的教學計劃，包括教務處制定教學工作計劃，各教研組、備課組、每位教師要制定計劃，及教師根據我校學生實際和校歷制定教學進度計劃。
2、編排課表編制科學可行的課程表、晚課表和週六週日補課表等。
3、常規檢查落實堅持教務處每天不定期地巡察教師、學生上課情況;每月對備課筆記、聽課筆記、學生作業批改實行雙向檢查;教案檢查以教研組為單位，教研組長組織本組教師每月檢查一次，並對檢查結果及時總結、通報，反饋到每位教師。讓每位教師清楚自身的長處和不足，以調整下一步工作。
二、組織考試
1、組織高一、高二的期中、期末考試，高一、高二的補考。組織高三學生的每月一次測試及畢業考試。狠抓考風考紀，以考風促學鳳，形成良好的學風和考風。
2、試卷分析每次考試結束後都進行本學年組的試卷分析，備課組長對試卷全面總結，各任課教師針對任課班級成績進行分析，找出成功之處和不足之處，每位教師透過分析提出今後教學中的整改措施。透過分析任課教師之間取長補短。
三、科研
1、教研活動各備課組按時完成每週兩次的集體備課，同年組，同學科堅持進度相同，重點、難點一致。各教研組每週一次教研活動，學習教育教學理論學情分析等。按著市、區的工作計劃和要求，定期地參加市教育學院和開發區中心教研組組織的教研活動。
2、科研課題根據我校實際，分別由各部門牽頭確定教育教學科研課題。透過科研有利於教師專業化水平的提高，有利於學生的個性化發展。許多教師根據本學科的實際，確定專項研究課題，並將專項研究成果以論文形式分別發表在國家、省、市的專業雜誌上或專業學術會議上。
3、專家講學針對我校的實際情況，我校教師來自全國各地，教學方式、方法有差異，同時青年教師多，在科研、教育教學理論等方面還存在著不足，甚至有的教師不知到如何寫論文，只是盲目地進行講課課，因此，我們請專家(開發區教研中心朱鐵男老師)到校講學，提高教師理論素養。
四、教師培訓
1、“藍青工程”繼續進行學校的“師帶徒”的“藍青工程”建設，確定新教師培訓方案，位新教師都從教育教學兩個方面進行培訓;有專人負責，從備課、上課到學生的思想教育都有老教師指導，使新教師能迅速成長起來，儘快地適應高中的教育教學工作，快速成為學科骨幹力量。
2、電腦培訓由於教師對電腦的應用程度不同，青年教師應用相對較熟練，而有的老教師還不會用電腦。根據這種情況，透過資訊組我們對教師按不同的程度進行培訓，使青年教師能熟練地操作電腦，並將電腦課件應用於課堂。老教師能查閱教育教學相關資料並逐步達到課堂上應用簡單課件。
3、教師的基礎理論學習作為一線教師就應該不斷總結教學實踐，透過不斷總結，上升到一定的理論高度，反過來指導教學實踐。對於古今中外教育家的教育教學理論的學習，對指導我們教育教學實踐，提升教師的理論素養是極其重要的。根據這種情況，給教師佈置學習理論學習內容，要求每位教師自學教育、教學方面的書各一本，並寫出心得體會。
4、開闊教師視野一方面，透過觀看魏書生等當代教育家的教學光碟，學習教育當代家的教育教學方法，深刻領會他們的教育思想。另一方面，走出去到兄弟學校學習觀摩。學習他們的先進經驗，並將他們的先進經驗應用於我們的教育教學。
五、各種型別的.公開課
1、新教師的示範課每位新教師經過一段的學習和指導教師的指導，新教師在全校的範圍內舉行展示課，同時對新教師的課進行講評，以利於新教師的迅速成長。
2、教師抽籤檢查課為了更好地提高課堂教學效果，敦促教師認真備好課，上好課，學校決定每週進行兩次到三次抽籤上課，不管被抽到的教師是第幾節，馬上由教務幹事調課，調到第一節，並通知各教研組沒課的教師進行聽課，然後進行評課。
3、名優教師示範課根據XX市教育局關於校本研訓要求和我校實際，我校積極推行和倡導專家的引領的作用，在全校展開名優教師示範課的活動，我校教師在國家、省、市獲得過優秀課的教師及省、市骨幹教師等。由這些教師為全校教師準備一節示範課，在全校示範。為指導全校教師起到引領作用。
4、課程的點評凡是公開課，我們都要求對被聽課教師進行評課。透過評課我們肯定優點，共同學習;提出建議，共同探討。本學期新教師展示次，抽籤上課、評課7次，名優教師示範課12
六、學生會議
1、學習委員會議本學期舉行高一、高二學習委員會議三次，高三學習委員會議兩次，分別對班級存在的問題進行反饋瞭解，讓學生實事求是的提出班級存在的問題，對教師的要求。要求學委、科代表經常和任課教師溝通，增進師生之間的聯絡。讓教師瞭解學生的動態，把握教育教學的導向。
2、學習部長會議召開學習部長會議三次，強調學習部長在全校學風方面的作用，在各項大型活動中應該做的工作。如，高一、高二家長會之前佈置每位學生給家長寫一封信，並選出優秀的在大廳展示。在各項教學活動中，安排學生做好服務工作;在學生競賽的整個過程中，安排學生考場編排等。
七、學生活動
1、學生的學科競賽活動，為調動學生學習的積極性，教務處分別在高一、高二數學、物理、化學、生物、語文、政治、歷史、地理和外語進行了九大學科的競賽活動。每科每年級產生了團體獎一、二、三名;每學科每年級分別設一等獎、二等獎、三等獎;獲獎總人次達到近600人次。本次活動受到學校領導、全體教師及家長的高度重視，極大地調動了學生學習熱情。
2、“一二.九”長跑活動為紀念“一二.九”愛國運動，配合體育組、政教處組織了“一二.九”長跑活動。活動中培養學生愛國主義精神。
3、音樂彙報表演配合音樂組組織了一臺音樂彙報表演節目，透過學生的精彩表演，充分地證明我們的老師的指導水平和學生所蘊藏的潛力。
4、學生問卷調查高一、高二、高三學生問卷調查，分別對教師的師德、教育、教學、作業批改等方面進行調查。
八、學籍管理
1、整理10屆學生檔案，準確發放畢業生檔案，使學生順利升入上一級學校報到。
2、整理高一新生的學籍檔案，做到人人核實準確，不遺漏，不丟失。
3、學生學籍資料每月定期上報上級主管部門。
4、做好學生檔案整理，及時辦理休、退、轉等手續。
九、升學報考
1、組織高三全體班主任會議，落實藝術生報考和普通類報考工作，做到責任到人，不準有任何疏漏。
2、做好高一、高三學生的資訊採集工作。
3、及時為學生徵訂有關高考材料。
十、家長會本學期組織各年級家長會。
十一、繼續教育按XX市教育學院的工作要求，搞好全校教師的繼續教育工作，把繼續教育抓好、落實，不走形式，專人負責。
十二、實驗室工作實驗室的實驗員工作都是由任課教師兼管。但是每位負責教師都能認真負責，在實驗室管理制度，實驗室安全制度，衛生制度等管理到位。基本保證學生大部分實驗能順利完成。
存在的問題：
1、如何建立良好的學生評價機制，幫助學生建立良好的信心。
2、規範教師的教案。
3、輔導課如何上的問題。
4、作業的佈置與檢查問題。
4、教研組考核、教師的考核問題。
5、如何提高教師的責任感。
今後的努力方向：
1、面對現實，不抱怨，採取切實有效的措施，全面提高教學質
2、教師應確立自己的科研課題，針對本學科提出切實可行的教育教學方法。
3、全體教職工要做到人人參與管理，人人確定幫扶物件，走進學生心靈深處。
4、“領導舉的是旗幟，而不是舉的鞭子”，認真做好領導的率先垂範作用。
2017高中教務處工作總結
下半學期，是一個平常有特殊的時期，平常是因為我們的常規工作有條不紊的進行，特殊是因為我們的常規工作是在冰雪、車禍、火炬傳遞、藏青分子、地震、水災等中進行的。
根據本學期的工作計劃，我們在全面宣傳的基礎上，重在檢查落實。在學校領導的正確指導和廣大教師的大力支援下，我們教務處主要進行的工作有以下幾個方面。敬請批評指導。
一、繼續加強和政教處、教科室的聯絡，密切合作關係，提高工作效率。
和政教處的合作主要是，營造優秀班級文化，提高班級的凝聚力，向心力，發揮班主任的核心作用，培養班主任協調班級學科發展的能力，堅持整體戰，提高班級綜合的文化課成績。
和教科室的合作是主要的，透過和教科室的合作，提升教師的專業素養，提高教師課堂的針對性和有效性，提高教學效果，實現自己的職業理想。
二、教務上，注重教務處職員的學習
本學期，我們主要學習的內容有：
1、學校教務處工作人員的基本要求，明確各自的分工和責任。
2、學習黨的十七大檔案，領會黨在新的歷史時期的工作目標和要求，集合自己的工作特點，提高服務教學的思想意識。
3、組織收看收聽關於四川汶川地震的系列報道，提升自己的人生觀和價值觀，組織參加獻愛心捐款活動。
三、教學指導上
教學的指導思想是：以本學期xx市教育局的校本教研的中心工作“學科建設”為指導，以提高教師學科能力為主線，以提高教師的教育和教學水平統領教學工作。繼續貫徹《xx中學科建設實施方案》
學校教務處在指導年級和教研組日常的教學工作中以提高教師的學科能力為核心。
明確教師的學科能力主要包括設計教學的能力、實施教學的能力和評價教學的能力和要提高教師的學科能力必須使教師能夠把握學科的思想、掌握學科的知識結構和明確學科的課程標準(學科目標)。並把這些重點列入學期的教學工作計劃之中。
為了貫徹上述教育教學改革精神，結合鄭州市教育教學工作會議中心要求，實現校本教研擯棄在光滑的冰面上，回到粗糙的地面的心理目標。學校教務處主要從以下幾個方面進行落實。
1、組織新課程標準圖書，組織教師，以教研組、備課組為單位，學習新課程標準。透過這項活動，使教師能夠把握學科的思想和明確學科的課程標準(學科目標)。
2、學科組組織全體教師總結構建本學科三年教材的主幹知識系統。透過這項活動使教師能夠掌握本學科的知識結構和框架。
3、繼續貫徹落實我校的“自主學習+調節教學”課堂教學模式。透過此項活動，提高教師課堂教學的實施能力。
4、組織大的學科教研活動。透過此項活動，實現同伴互助。
5、進行學科講座活動，透過此項活動，實現專業引領。
6、認真落實每次大型考試的試卷分析透過此項活動，實現提高教師評價教學的能力。
7、堅持聽評課制度。
8、堅持青年教師(35週歲)參加鄭州市一檢同步考試。
9、要求高三的教師，期末的工作總結改寫為學科質量分析。
內容主要是：
依據今年的高考試題，結合自己一年的高三教學實踐，認真撰寫高考的質量分析，為新一屆高三的教學提供一些指導性建議。(落實)
質量分析的格式：
(1)今年學科的試題;
(2)今年學科試題的特點;
(3)學生考試的基本情況描述(通過了解學生);
(4)自己一年教學過程的得和失;
(5)對本學科高三複習的建議。
10、高三在最後要求各學科依據對高考資訊的把握，整理出最後學科對學生參加高考的指導建議(落實)
11、組織講評課的觀摩活動，提高講評課的效率，提升教師實施課堂教學的能力。
12、考試過程中，任課教師集中做題制度。
四、工作中的困惑
在進行校本教研的活動過程中，我們力爭關注普通教師的心理感受。我們發現，我校大部分的教師，其專業水平能夠引領新課改;其內心世界認同新課改;其專業能力能夠支撐新課改;其課程能力也能夠解讀新課本。但是，在實際的教育教學實踐中，仍然實施的是傳統的教書育人的方法，學生的主體被教師的主導取代;仍然以講代學，以講代練;以搶時間、大量佈置作業等方法提高自己本學科的教學成績。這些觀念和在教育教學實踐中的現象，在一些年級的管理者中葉根深蒂固，使教學改革舉步維艱。