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幼兒園教師期末個人工作總結

2020年幼兒園教師期末個人工作總結

時間的流逝令人覺得到要學的物品確實是太多了;時間的流逝讓人到持續的小結自身的一學期的狀況!小編整理了幼兒園教師期末個人工作總結,歡迎參考借鑑。

幼兒園教師期末個人工作總結1

緊張愉快的一學年工作結束了,本學期我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨;以“幼兒發展為本”為幼兒園辦園理念;以尊重的教育,關注幼兒的個體差異,促進每個幼兒富有個性的、主動的人格發展,為其一生的發展打好基礎為教育理念。一年來在各領導的關心、支援及全園教職工的共同努力下,堅持以幼兒教育工作為重點,全面貫徹落實新綱精神,以素質教育為目標。幼兒教育工作取得一些成績。但也存在不足,為使我園的工作在此基礎上有所提高,現將本學期的工作總結如下:

一、加強學習,提高教師的思想素質

我園教師的思想積極要求進步,加強思想政治職業道德學習,認真學習二六大精神,更新觀念,提高認識的同時還學習《教師職業道德規範》、《教育法》。不斷提高自身修養和政治素質,樹立良好的師德形象,增強了教師的事業心和責任感。

二、工作方面

教師能認真遵守工作時間,工作中認真執行各項規章制度,對待本職工作盡職盡責,以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態度投身於幼教工作中,使家長滿意、放心。

三、教學方面

1、教師能認真執行教學計劃和教學進度授課。掌握各學科的教法和技能。採取恰當的方法組織幼兒活動,使幼兒在愉快的活動中學到知識,達到寓教寓樂的目的。

2、課堂教學上教師能以直觀教學為主,教學過程以學生為主體,教師為主導,使幼兒在玩中學、學中玩,對幼兒進行多鼓勵,少批評,保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信,有了自信才能自強。

四、加強管理改善辦學環境

1、對園內物品落實責任,對桌椅破損及時修補。努力為幼兒創設促進他們身心健康成長的生活環境、學習環境和裝置條件。

2、幫助家長解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長進行交流與溝通,動態瞭解孩子的成長,從多方面瞭解孩子的需要,並給以積極正確的引導,切實做好因材施教的教育工作。

五、安全方面

我園把安全工作放在各項工作之首,要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。並在教室中配備了監控系統,時刻防止意外事故的發生,切實保護幼兒的人身安全。

存在的不足和改進措施:

1、教師專業水平有待提高,在今後的工作中繼續開展練功活動,不斷提高教師專業水平。

2、辦園條件有待更新完善。

3、多開展一些幼兒活動。

新的一年我園將更加努力工作,銳意進取,勇於創新,使家長能安心工作,為幼兒一生的學習和發展奠定良好的基礎,把我園建設成家長放心學校而努力奮鬥!

幼兒園教師期末個人工作2

一年來,在主管部門的領導下,在全體教師的努力下,我園認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《泉州市幼兒園保育教育常規管理細則(試行)》精神,圍繞上級的各項教育工作的要求,深化教育教學改革,最佳化教學手段,樹立創新意識,不斷開拓進取,以人為本的管理意識,以“幼兒發展為本”的幼兒園辦園理念,關注幼兒的'個體差異,促進每個幼兒富有個性的發展,全面提高了幼兒園的保教質量。

一、師德為先,崗位盡職;注重學習,提升自我。

幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的,但當你憑著一顆敬業之心去從事你的工作時,你就覺得責任遠大。重視每一件小事,能折射出一個人的責任心和敬業心。看過《細節決定成敗》這本書的人都知道,很多企業或個人的成功來自於對每一件小事的重視,失敗可能也是從一件不經意的小事開始。在工作中我敬業愛崗,把工作放在第一位。嚴於律己,深入群眾不放鬆,真誠待人,凝聚人心。不瞭解的就虛心請教,不急於表態,遇事共同商量,集體決策。在處理事務上,大事講原則,小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園全體人員是一個坦誠合作,樂於奉獻,銳意進取的大集體。

為了讓教職工瞭解政治時事,學習幼教政策法規,把握幼教改革方向。組織教職工學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規範》等檔案精神開展形式多樣的師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育,當好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣。組織學習《守住心靈寧靜》、《好教師是如何進行教育改革的》、《距離》等文章,開展比、學、趕、幫活動,使教師樹立正確的世界觀和人生觀、價值觀,不斷加強自我認識,自我評價,自我監督,自我完善,自我提高,形成良好的師德風範,增強教師教書育人的奉獻精神和崗位責任意識。

部分教師利用業餘時間參加函授、自考提高學歷,給知識充電。教師經常上教育網,不斷吸收新資訊。開展周執行校長、輪值組長日反饋制度,具體專案由具體責任人進行策劃、組織、實施、檢查、反饋。開展教師教育技能的競賽,如:開展教學大檢閱活動、六項基本功技能比賽、自制教玩具競賽、活動案例設計等活動,提升教師的專業化水平。以“送教下園”為載體,加強保教人員的專業培訓,紮實有效地提高保教隊伍素質。有論文、作品在駕雲報發表,積極組織教師、幼兒參加各級各類競賽活動。教師參加基本功技能比賽獲縣級綜合獎一等獎和二個一等獎、一個二等獎的單項獎,教師獲校級三等獎2人次,幼兒獲校級三等獎1人次。

二、強化內部管理,提升保教質量。

1、加強班級工作的管理力度,認真做好班級管理工作。管理好幼兒的一日生活,為幼兒創設良好的生活與學習環境。各班能根據本班幼兒的實際情況,制訂出合理的班級計劃和一日活動常規,做到有計劃,有步驟地開展各項活動,並把重大節假日、德育工作與一日生活有機結合,養成良好的行為、學習習慣和一日常規,以《祖國在我心中》為主題開展系列愛國主義教育活動。加強對班級常規及教學常規的監督、檢查與指導工作。

2、在制定周、半日活動時合理安排各方面的教育內容,根據孩子的年齡特點把領域活動與主題活動有機結合,相互滲透,提供與教學相關的準備材料、組織教學過程充分發揮各種教育手段的互動作用,對課堂教學中存在的問題進行分析、反思,做好觀察記錄分析。採取抽籤式聽教師的隨堂課,檢查教材的使用情況,隨機檢查教師的備課、教學活動準備情況及半日活動組織情況,發現問題,及時與教師交流溝通。在元旦之際開展以“慶元旦童心展風采》的現場繪畫比賽活動,提高幼兒繪畫能力和審美情趣,在4—5月開展朗誦、講故事比賽。在1月、5月分別開展自制戶外體育器械、區域活動教玩具製作評比,充分發揮教師利用本地資源自制玩具,為幼兒提供豐富多彩的教玩具。“六一”舉行表彰活動,表彰先進班集體、班級獲獎、教師、幼兒競賽獲獎,“好寶寶”等。

3、強化內部管理。組織教師學習《潯中中心小學管理章程》、《潯中中心小學2009—2010學年工作計劃》並撰寫心得,進一步完善各項規章制度、獎懲制度、考評制度等,完善各崗人員的崗位職責、一崗雙責,營造民主、寬鬆的工作氛圍,使各項工作落到實處。

4、創設環境、注重薰陶。開學初,進行走廊、樓梯、班級主牆飾、家長園地環境的創設,做到美觀新穎,突出主題。根據孩子年齡特點,力求做到生活化,情趣化,藝術化和兒童化,並遵循讓孩子選擇環境,創設環境的原則,讓孩子主動參與到環境中來,從中受到教育。並4月開展自然角評比,在5月份進行環境創設、家教欄評比,在參加文明處(室)評比中園長室獲得三等獎。

5、以遊戲為基本活動,積極開展各類遊戲,使遊戲真正成為促進幼兒發展的有效手段。充分發揮我園的區域優勢,挖掘社群自然教育資源,把本土資源的內容滲透到幼兒的一日生活之中,貫穿於遊戲、教育活動之中,並以多種形式進行整合,結合本園、本班幼兒的實際情況,靈活開展。在教學過程教師努力成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。合理制定區域活動計劃,根據主題及季節性的變換投放區角材料,加強組織與指導,進一步拓寬區角活動的內涵。

6、進行個案觀察記錄。透過觀察幼兒在生活中、遊戲中的興趣、情感、行為的表現,並對研究物件行為記錄進行分析,發現問題、尋找原因、改進教育行為。在記錄的過程之中,教師能深入接近孩子,走入孩子的生活,融入孩子的世界,加入他們。全面、客觀、公正、平等的對待班內的每一個孩子。讓它更有利於針對每個兒童的教育和對特殊兒童的行為矯正,讓教師自主、深入的去尋求掌握觀察兒童的方法,提高觀察的敏銳力,真正把“因材施教”落到了實處。

三、加強教科研工作,積極構建園本課程。

1、圍繞園本課題《利用本土資源開展體育活動》,教學過程中存在的實際問題,認真開展園本培訓學習,組織課題組教師認真學習有關課題研究理論知識,鼓勵教師大膽提出自己的觀點和想法,勇於嘗試,形成科研的氛圍,反思教學行為。如《幼兒合作學習的意義、內涵及特點》、《教育活動中教師提問與回應的策略》等文章和案例,透過業務學習、專題研討等,讓教師分享、反省與評價,相互學習,合作學習,增強教師專業能力,使課程理念更能有效的得到貫徹實施。

2、在科研活動中,主要採用集中研討、年段研討、小組研討等的方式,以體育活動展示觀摩、評析、反思等形式進行。科研活動呈現良好的局面,教育手段不斷推陳出新,組織形式豐富多彩。如大三班林玉樹組織的體育活動《玩沙包》、中一班林秀明組織的《玩繩》等能夠利充分用本土資源開展教學。教師聽課後有什麼困惑及時反饋,共同探討,取人之長補己之短。透過教育教學大檢閱,隨機抽查的形式,瞭解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。提高了教師瞭解兒童、設計課程、創設環境、支援活動、實踐反思、合作教育等方面的能力。定期交流教改經驗,解決教師日常教學中存在實際問題。在11月份縣級“教壇新秀”賴金樹老師向全縣公、村民辦幼兒展示了語言活動—《有趣的線條》,受到了同行的好評,5月份圍繞課題由林秀明組織縣級教學研討活動《玩草盤》,受到一致好。在4月份開展體育活動方案設計評比活動。

四、做好後勤管理工作,建立平安校園。

1、規範各項衛生保健工作,健全完善衛生保健制度。做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防傳染病的傳入。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒,保持園內整潔,室內通風,在家長園地向家長宣傳預防傳染病的常識。做好每天晨檢制度,把好門口關,教師嚴格執行交接班制度,做好幼兒入、離園護導工作。

2、嚴格執行《潯中中心小學幼兒園食品物品採購及驗收管理實施辦法》合理開支,加強膳食管理,合理制定幼兒食譜,每天做好食品採購並由值日行政、值日教師三人驗收簽名。開展食品進行校園活動,嚴格執行當日食用的當日採購及留樣記錄。廚具、餐具等每天消毒,廚房、用餐地點每天打掃衛生。定期對活動室、寢室、物品消毒,做好幼兒被褥不定期讓家長帶回清洗、曝曬工作,提高幼兒的午睡質量。

3、安全建設保障有力。加大安全工作管理力度,進一步完善安全工作的各項規章制度,加大對各項制度落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規、日常生活和教育教學當中,提高幼兒的安全防範意識和防範能力,杜絕惡性事故和責任事故的發生。一是強化安全宣傳教育,提高防範技能。9月份組織全體教職工圍繞《幼兒園的火災危險性》開展培訓工作。進一步完善預案,開展各類安全演練,11月9日開展火災疏散演練活動,3月15日開展防震減災應急逃生演練活動,在“安全教育日、安全教育周”中開展一系列安全教育活動,不斷增強師生安全防範意識和提高自我防護能力,定期開展有專題的安全知識宣傳教育如:重大節假日、法制教育、防火、交通安全、預防擁擠擠踏事故等,並在節假日致家長一封書。二是加大隱患排查力度,建立排查整治臺帳。三是對照學校安全管理目標責任考評標準,落實各項工作,做到主要領導親自抓,分管領導具體抓,職責明確,氛圍濃厚,形成“齊抓共管,群防群治”的安全工作格局。四是做好甲型H1N1流感、手足口病等防控工作。

五、強化財務管理。

一是根據教育、教學和師生生活中的需求,及時購買教育、教學用品,確保教學工作正常進行,每學期除付代課資金外,還留部分資金用於期末教師的績效考評。二是規範校產的管理如物品入庫,借用登記。三是積極改善辦學條件。多方籌措資金,投入教育教學當中:添置一臺電腦、必須的教學裝置、搭建兩間儲藏室、洗衣機、音響等共投入資金一萬多元。

六、加強家園聯絡,實行家園互動。

9月8日、3月30日召開家長會,1月8日舉行家長開放日活動,“六一”舉行遊園活動,不定期更新家教欄,認真撰寫幼兒評估手冊,期末進行全面家訪,積極向家長宣傳科學的育兒知識,家園共育,培養幼兒良好的個性品質。為社群提供早期教育講座及親子活動。幫助家長提高育兒水平、拓寬育兒知識面、相互傳遞育兒經驗。

一份耕耘一分收穫,這學年即將結束,我們工作中有很多收穫,但也有很多不足,在今後的工作中團結協作,銳意進取,刻苦努力,努力為幼兒教育事業貢獻應有的力量。

幼兒園教師期末個人工作總結3

時間飛逝,轉眼間又過了一個學期。在孩子們的歡聲笑語新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴,各方面的工作都開展得相當順利,也取得了一定的成績。在新的一年之際,記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今後的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作做如下總結:

一、教育教學方面

大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心,也有了一定的交往能力,性格上也變的懂事了但也會任性,在與同伴相處的過程中很容易產生矛盾,愛告狀,所以我認為對幼兒進行行為習慣的培養很重要,我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處,懂得禮貌待人。兩人發生矛盾時,我將主動權教給孩子,讓他們正確認識自己的行為,找到解決的辦法,我們再進行指導。

大班是幼兒進入小學的一個重要過度階段,在活動中嚴格抓好班級常規工作的同時,做到對幼兒學習習慣有良好的培養,讓幼兒養成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發言的習慣,對幼兒的要求有正確的示範並時刻提醒。在語言活動中我採用多種教學方式激發幼兒學習和交流的慾望,在活動中認真傾聽他人的回答,對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽,在遊戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與遊戲,讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規則,增強幼兒的自我意識,從而培養良好的學習習慣。進入大班後有一部分幼兒有較強的依賴性,做事拖拉沒有較強時間觀念和責任心,在日常活動中我不僅讓幼兒明白自己要做什麼,還有意識引導幼兒看時間,在一定的時間做完自己的事情,改掉拖拉的習慣,同時還在班裡選了小老師和小組長,讓幼兒在競爭中養成自主學習能力,不僅提高幼兒的自我意識和責任意識,還能培養幼兒的良好品德和參與的積極性,透過一學期的學習和努力,班裡幼兒在這方面都取得了很多進步。

二、保育工作

在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係,讓幼兒知道自己是集體中的一員,並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,並同家長密切聯絡,聽取家長意見,跟據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

3、為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,並進行隨機教育。

4、強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室後,不吵鬧,儘快入睡,衣服摺疊整齊放好。

5、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

三、家長交流。

老師和家長透過交流,可以瞭解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學後,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個複雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們瞭解孩子在家的情況,相互瞭解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質,不斷的完善自身修養,不斷的吸取經驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改進,繼續努力,跟上社會時代的步伐。