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三重門讀後感500

三重門讀後感500

導語:《三重門》是以第一人稱敘述的,文中的主人公是一位名叫林雨翔的中學生。如魯迅一樣,林雨翔正是韓寒本人學生生活的真實寫照,只不過稍加改變其性格罷了。以下是pincai小編為大家蒐集整理的,歡迎借鑑與閱讀!

三重門讀後感500(一)

說起來也著實汗顏,在《三重門》出版這麼久後才第一次拜讀。你我的認知或許以前一樣,認為韓寒是一個狂人。可是在讀完後,內心酸得想哭,韓寒並沒有我們想像得那麼堅強,他的那份無奈又有誰知!

《三重門》的文筆中,你幾乎看不見孩子的影子,若不是早已知曉,我或許會誤認為是出自成人之手。他的老練、成熟,令人驚歎。

思想的敏銳,是小說的第一個特徵。韓寒用了第一人稱,用少年林雨翔的眼光看待社會、人生以及周圍的一切,發出一些直抵要害的見解。韓寒看待世界的眼光極為挑剔,對於社會不良風氣和應試教育的批判辛辣卻又叫人心服口服。但思想卻不能彌補韓寒對社會認知的淺薄。像小說中一些打架的場面,或許是韓寒沒有經歷過,文字寫得蒼白無力,有時乾脆一筆帶過,這也使許多人對此做出批評。的確,閱歷是人生的經驗,是永遠無法代替的。但是請你記住,韓寒在那時只是個孩子,一個敢於表達自己心聲的孩子。成熟的文筆也掩不住年齡的事實,我們憑什麼對他要求這麼多?

小說中,最愛的還是韓寒的黑色幽默。每一個精巧的比喻都彷彿信手拈來,讀後讓人忍俊不禁又陷入深思。但這些黑色幽默並沒有持續很久,在林雨翔進入市南三中後,語句就轉為平淡。有人說韓寒是江郎才盡,而我認為在這個高中的場景中,描寫得一切以貼近自身生活。韓寒已不能像個局外人看待這一切,在自己的生活圈內,早已沒有距離。貼近反而使他施展不開,他也做過努力。像幾個體育特招生的出現,卻也只能華麗上場,悻悻落幕。

小說的結局頗為耐人尋味,殊不知無言的結局亦是最好的結局。未來的世界誰也猜不透,不如給自己留一個幻想的空間。韓寒做的真是絕。

事實上理一理思路,林雨翔實際上就是韓寒,這個迷茫而倔強的少年。唯一的不同,就是那份抗爭意識。林雨翔的求學和韓寒的休學,一個尖銳的對比,事實上也是韓寒的無奈。他選擇了一條極為坎坷的人生道路,執著前進。雖不知前方道路如何,光芒還能閃亮多久。但我堅信,在無數應試學子心中,韓寒是最灑脫和值得羨慕的。你認為呢?

三重門讀後感500(二)

韓寒《三重門》的過程中,一直有一種似曾相識的感覺,細細想來才發現是又找到了當時讀錢鍾書《圍城》的感覺。主人公林雨翔性格上的懦弱和自負,他的故作才華,以及全書給我的那種被現實所束縛和摧殘的壓迫感,甚至是貫穿全書的諷刺和幽默,都和《圍城》中很相似。這裡我這麼說,並不是拿兩位作家比較,更不是說其中一位更勝一籌,只是覺得時代造就人才,而每個時代都需要這樣的作家,用筆下的文字來警醒這個始終存在問題的社會。只是《圍城》描寫的是舊中國渾渾噩噩的知識分子,針對的是當時整個文化界;而《三重門》描寫的是新中國混混沌沌的莘莘學子,針對的是現在整個教育界。看《三重門》總是讓我有一種身臨其境的感覺,我也是一個高中生,也身處在三重門的怪圈裡面,也只能順應社會去成為一個“全才”。書中的種種故事許多都在身邊發生著,書中的許多人物都能在我自己和身邊的同學身上找到影子。但即便如此,生活還得繼續,日復一日的學習還得繼續,我們大多數人還是隻能屈服在教育家的政策下,苦苦的學習,透過高考這架“獨木橋”來實現未來。這,就是中學生的無奈。書中許多人都在應試教育下苦苦掙扎,尋找那似乎不存在的出路。當然也有例外,像梁梓君,他靠著父母的.金錢鋪平了未來,這隻能說是另一個諷刺了。而大多數人——林雨翔、羅天誠、沈雁兒、Susan等等,還是得走進三重門,走進漫漫考學之路。Susan是書中我最喜歡的一個人物,相信大多數讀者也和我有一樣的想法,她的美麗和優秀有無法抵擋的魅力。她的錯誤就在於看錯了林雨翔,看錯了他的“才華”,她為了他放棄上市重點的行為是勇敢的,也是令人惋惜的,看完了整本書後我只想為Susan惋惜和感動,青春的心在現實中只能傷痕累累,青春的情在現實中只能流淚遠去。而我最為厭惡的,是錢榮和主人公林雨翔:他們都是那樣的自負,沒有才華卻裝才子;都是那樣的虛偽,偽裝自己做作的生活。林雨翔的懦弱無能傷害了自己,也傷害了Susan,讓人只能在書前憤嘆。青春是生命力最美的一段過程,那時的隱隱情愫,那時的歡笑與淚水,都值得一生回味。而當我們把青春“奉獻”給課本,而放棄其他的生活時,我們或許得到了知識,但失去的真的更多、更多——

一部青春成長與成熟的作品,成長的困惑逐漸變淡,美好的願望與社會殘酷的現實的撞擊,最好讀下,不好說…一個字,編。

痛苦,這樣說吧!這本書的確精闢,但是因為的功夫太大,所以也會給讀者一種痛苦的感受。

書中故事許多都在身邊發生過 ,書中的許多人物都能在自己和同學身上找到影子。書中的人都在應試教育下苦苦掙扎,尋找那似乎不存在的出路。

總的來說當我們把青春花在課本,而放棄其他時,我們或許得到了知識,但失去的真的更多。c