2017初一語文教研工作總結範文4篇
初一語文教研工作總結
時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教師發展中心的教研任務，以“基於學生學習活動的閱讀教學設計”為切入口，開展以“群文閱讀”為中心的教研主題活動，語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、因需設研，促進成長
教研活動的開展，需切實促進教學質量的提高，真正促進教師的專業化成長。為提高教師教育教學的科研能力，學校邀請浙江省特級教師林樂珍老師作教研活動組織與設計的講座，思想的碰撞，理念的昇華，為我們的教科研活動指引了方向。同時，以語文教研組長李筱容老師“群文閱讀”課題為載體，開展有關該課題研究的活動，教研活動既要改進課堂，又要促進教師的成長，從教師的需要出發，這樣的教研活動才是切實有意義的。
二、理論指導，把脈課堂
本學期我們繼續以《溫州市小學各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。如何將理論和實際相結合，把脈我們的課堂呢?於是，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動解讀這本書，並結合李筱容老師有關“群文閱讀”的課題研究，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表“15”學生進步度的觀察單這一表格進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，藉助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路!
三、團隊合力，出謀劃策
本學期我們以李筱容老師“如何開展群文閱讀指導學生有效閱讀”課題為切入點，周婷婷老師《一面五星紅旗》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：
1、4月20日週三下午，全體語文教師齊聚四(2)班聆聽李筱容老師執教《感受父母愛的不同方式》群文閱讀課，為了有效地進行這次活動，語文組繼續沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，如何設計一些有效性的問題成為群文閱讀的關鍵。
2、群文閱讀是一種新型的課堂結構模式，“群文閱讀課”到底該如何上?學生是否又具備了群文閱讀的基礎，這種課堂我們尚在摸索中。於是我們再次查詢有關“群文閱讀”的資料，共同學習將軍晶老師的“群文觀點”，群文閱讀是豐富而不是替代，各老師就其其中的關鍵點談了自己的看法：如一篇帶多篇、課內多篇、課外多篇，語文組的老師就此再次進行集體備課。
3、4月20日，迎來了李老師的第二次磨課活動。課後根據課堂上呈現的問題，進行點評，如何使群文閱讀課上得紮實有效是每個老師需要考慮的，群文閱讀是一種切實可行，易於操作的閱讀模式，有利於提高學生的閱讀水平。
4、幾經研磨之後，5月30日週一下午，永中二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。李老師為我們展示了這節新鮮的閱讀課，同時語文組陳茜老師為本次的教研活動進行了一番彙報。本次“群文閱讀”展示課是在教材的基礎上，補充2-4組形式多樣的文章或者更多，建構以一定議題為依託，以粗讀略讀為主法，以分享感悟為核心，以探索發現為樂趣的教學方法。
5、繼教研周課堂展示後，我們迎來了周婷婷老師區教學新苗的課堂研磨活動。語文組的老師群策群力，王寶華老師全程跟蹤，對教學中的不足環節紛紛提出修改措施，周老師對自己的課堂教學也進行了認真地反思。最終在評比中，周老師榮獲了區教學新苗。年輕教師的成長離不開她自身的努力和一個積極向上的團體。
總之，一學期以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研工作，在今後的教研工作中我們一定要認真總結經驗，積累課堂中的真實案例,關注教師專業成長,促進各年級語文教學質量的整體提升。
初一語文教研工作總結
本學期，語文教研組根據學校的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《學生研究》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組5位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，瞭解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至於閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每週練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件教案加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。最佳化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的.學習潛能，提高學生的語文素養。
在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計劃和方案，然後彼此分工充分準備，組內教師人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教科室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、最佳化教師隊伍。本學期沈娟芬、徐春花、蔡丹、金煒娟4位老師的課題都勝利立項。
5、積極參加“曬課”活動：本學期響應蘇州市教育局號召，語文組成員積極參加“一師一優課 ，一課一名師”活動，其中魯文園、潘惠娟、蔡丹老師還精心錄製了課堂影片實錄，參加市級比賽。
6、繼續開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
教研組形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都積極發言，互相促進，共同提高。本學期魯文園老師、潘惠娟老師參加區級A級課比賽，大家有一說一，實事求是，對這兩節課都提出了寶貴的意見，為兩位老師奪得A級課的桂冠，打下了良好的基礎，也體現了語文組的團結合作的精神。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
初一語文教研工作總結
本期以來，初中語文備課組根據學校的教育教學計劃安排，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為重點，堅持教育創新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，現將本期工作總結如下：
一、教研計劃及教學總結及時完整 開學，根據學校的教學計劃安排，結合本組的實際，我們及時制定了語文備課組教研活動計劃及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計劃。學期末每及時認真總結，肯定績，尋找不足，明確了今後努力方向。
二、堅持理論學習 “問渠那得清如許，為有源活來”。教師如果不學習，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了教學理論，學習了學科刊物，瞭解教研教改資訊。“善學才能善研，善研才能善教”已為全組教師的共識。
三、積極參加和開展教研活動。 本組教師積極參加學校開展教研活動。在校內進行教研活動，到海口、市直等學校進行教研活動，而且還多次參加市組織的語文研討活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前後聯絡，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每週一備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、落實集體備課
(1)認真研究考綱、考試說明、中考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
(2)充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
(3)認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點彙總練習和錯處反饋練習。
(4)切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
(5)堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。
(6)以考促練。每週一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合於我們學校學生的南京地區的試題，讓學生透過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。
(7)結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
五、抓基礎重能力提高 在基礎知識方面，提倡自學;在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當的歸類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用;在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練，課外注重培養大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解能力。
六、今後努力方向
總結上學期的工作，我們還有不足，在今後的工作中還要更加智慧的工作，在研究狀態下工作，力爭工作成果的最大化。
1、科學備考策略的研究有待加強，力避複習的無效和低效;
2、複習課教學方法的靈活應用還有待研究，力避為教而教的死板教學;
3、目標生的語文水平還要有更大的提升，在確保達到平均水平的基礎上，力爭為總分提升多作貢獻;
4、教師團隊教科研水平還有待提高。
總之，希望在校領導的引領下和我們初中語文組的努力下，初中語文備課組的工作能繼續穩步前進，最終贏得中考的勝利，為年級取得中考的輝煌做出貢獻。
初一語文教研工作總結
光陰似箭,日月如梭.轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,本學 期我擔任七年級一班和七年級二班的語文教學工作.經過一個學期的努力,獲取了很多 寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績.現將具體工作總結如下:
一,細研教材,潛心製作導學稿。 每次製作導學稿，我都花費大量的時間和精力,認認真真鑽研教材和教法,多方參閱各種資料,力求 深入理解教材,準確把握重難點..同時注重課堂教學效果,針對學生特點, 以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線, 注重講練結合.在教學中注意抓住重點,突破難點.由於準備充分,教學效果 明顯,學生易於接受.
二,激發學習興趣,提高語文素養 語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學科.在新課改的大背景 中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論, 交流,探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓 學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣, 從而發展學生的語文素養.
1,注意新課匯入新穎. "興趣是最好的老師" 在教學中, . 我十分注重培養和激發學生的學習興趣. 譬如,在匯入新課,讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中,而 又不知不覺地學語文.我根據不同的課型,設計不同的匯入方式以激發興趣, 設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習 之門.
2,培養積極探究習慣,發展求異思維能力. 在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度 上與學生的生活經歷,知識積累,認識能力,理解水平有關.為此,我在語文 教學中,構建語義的理解,體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各 抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯 中,在思維的碰撞中,得到語言的昇華和靈性的開發.教師應因勢利導,讓學 生對問題充分思考後,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解, 對有分歧的問題進行辯論.透過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識 無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課 堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫 不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一 環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達, 輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.
三,重視朗讀,培養語感
1,利用週三課間語文早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感. 現在學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們 語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀 20 分鐘 經過這學期, 他們也有了一定的進步.
2,選擇美文,讓學生感悟理解. 七年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作, 其語境描述的美 妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟 的重要內容.而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學 生一一感悟.為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點, 引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感 內涵.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評, 在品評中深化理解。
四,加強課外閱讀,寫作和習字訓練 為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續加大訓練力度.為此,我 規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每週三一次,週日一次,其中一篇寫所讀文章的讀後感,另 一篇以本週內所聞,所見,所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等.同時,班裡也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力, 我規定他們每天 必須練字,每天一頁,每週一交上來.所練內容主要是以字帖為主,也可以以 抄課文,總之要認真書寫.經過這麼長時間訓練,他們進步還真不小.
五,參與教研,取長補短 堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教 學水平.經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題.本學期,按 照教研組的安排, 聽了本校同事的公開課, 並透過參與研討和集體備課等活動, 使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。