小學生均衡發展手抄報
小學生均衡發展手抄報
不斷提高教學質量，切實減輕學生過重課業負擔。
(1)做好教學常規管理工作，堅持教學常規一月一查一通報制度，進一步完善教學常規檢查考評方案，結合學校實情制訂操作性強、規範標準的備、教、輔、改、考等各環節的標準。並要求25+15課堂教學模式，無論是主學科還是兼代學科，都要做到課前充分準備，課堂精心組織，每學年開展兩次校級教學競賽活動，並堅持推門聽課制度和新調入教師展示課，及時指導教學，規範教學行為。有效促進了教學常規的落實和課堂質量的提高。
(2)紮實開展“課內比教學”活動，“課內比教學”活動是加速教師特別是教師成長的有效手段，以開展課內比教學為載體，有利於提高我校教師專業水平和教學能力，有利於我校教師之間的業務交流與切磋，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，有利於促進我校教學質量的提高。
(3)堅決杜絕學校教師亂辦班、亂補課行為，透過不斷提高教學質量的有效途徑，逐步減輕學生課業負擔，不組織學生參加未經市教育局批准的競賽活動。
堅持校務公開，促進教育和諧發展。
學校實行校務公開制度，全面實施陽光工程，把實行校務公開當作推進學校規範管理的重要抓手。我校進一步完善校務公開制度，拓展校務公開的領域，充實內容，講究時效。把招生、收費、評優、晉級，財務收支、幹部聘任、組織發展、經費使用等讓家長、教師需要明白的事項一律公開，並公佈舉報電話，接受公眾監督。學校每年召開兩次教職工代表大會，實行學校工作民主監督、民主管理，充分調動和發揮全體教職員工工作積極性和主人翁意識。促進教育健康和諧發展。
開展課外特色體育活動，促進學生全面均衡發展。
嚴格按市教育局統一作息時間進行教學，保障學生休息時間，控制學生在校時間。學校堅持深入開展“學生陽光體育運動”，將武當武術列為中小學體育必修課程。廣泛開展“大家唱、大家跳”集體合唱、校園集體舞活動，注重提高學生的身體素質和藝術素養。我校多次在市級開展“大家唱、大家跳”比賽中獲獎。
提高教師專業素養，提升教學水平。
(1)專家引領，現身說法，向專業化發展。我校多次請市教研員及名師來我校“現身說法”，對我校校本教研活動的紮實、深入開展起到了極大的推進作用。每次教研活動及時安排有關教師全程學習觀摩課例，聽取專家對課的精彩評析。透過活動，我校教師在教材理解、教材運用、授課理念以及課上教師關注視角等方面都有了眼界開闊之感。專家近距離地與老師互動交流，給老師們以細緻的指導和引領，從而使我校的.教育教學活動得到了全面提升。
(2)骨幹引領，全方位互動，加快教師同步發展。學校成立“名師工作室”，充分發揮校級名師的引領和輻射作用，以經驗交流、示範課、集體備課、常規聽評課等形式，透過骨幹教師的傳授、交流、示範、指導、幫助其他教師發展提高，做到整體學科的同步發展。同時加強對青年教師的培養，搞好梯隊建設，真正實現教師同步發展。近年來，我校60餘名教師在省、市組織的講課、論文評比等活動中，都取得斐然的成績。
(3)課題引領，激勵提高，使教師向專家型發展。學校鼓勵教師從經驗型向專家型教師轉變，儘快突破自身發展的“高原期”，學校支援基於自己課改教學開展課題研究。近年來，各學科承擔的課題都在有序進行研究，其研究過程和研究成果深入教師心靈，引領著教師專業成長和學校教學水平提升。
切實加強德育安全工作，為教育均衡發展提供保障。
德育安全工作是實施素質教育，促進學生全面發展的重要因素。我校繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。
開足開全課程，全面實施素質教育。
學校認真執行部頒課程計劃，嚴格按照計劃開課，開齊課程、開足課時，面向全體學生，以德育為首，著力培養學生的創新精神和實踐能力，嚴格按照轉學程式和要求辦理學籍手續，各類學籍資料管理有序。嚴格執行教育教學行政法規和有關管理規定，切實規範辦學行為，建立了教育教學常規管理責任制。
實行電腦分班，促進教育公平發展。
學校認真執行市教育局制定的“劃片招生就近入學”的招生原則，並將全部新生資訊輸入“電腦分班”軟體，在校領導和家長代表監督下實行電腦分班，當眾列印成冊，裝入信封，由每位班主任現場抽取信封定班。電腦平行分班是對實現教育公平、促進教育均衡發展的一種積極探索和有益嘗試!是在學生、教師、家長和社會中樹立均衡發展理念的有效途徑。