七年級英語教研組工作總結
七年級英語教研組工作總結
一學期來，我們組20位教師，圍繞學校課改“教是為了不教”主題確定自己學科的課改計劃“問題導學 層層深入—— 初中英語閱讀課教學教改實施方案”以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期圍繞學校“教是為了不教”課改需要重點學習《英語課程標準》和《葉聖陶教育名篇》等有關材料。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。
2、加快資訊科技學習程序。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網路技術，重點學習未來教室的使用和白板課件的製作。教師根據自己研習內容把所寫的研習反思、心得、教學反思、教學計劃、教學總結、及校本研討作業放入自己部落格。能熟練運用基本資訊科技，從而推動學科教學與資訊科技的整合。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要透過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。學期末每人完成教學論文一篇。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好教學常規工作：兩週一次的教研組活動都安排組織本教研組教師學理論，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、抓好各年級的備課組建設：本學期要求初一備課組重點抓好中小學銜接教學。新初一學生在小學階段學了小學英語教材，大部分學生基本上達到了小學英語教學的要求，但也提早出現了分化現象，要求初一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施。初二備課組重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好後進生和優秀生的個別指導和輔導工作。初三備課組重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。
3、抓好教研組的開課活動。按照學校考核要求教研組內每人每學年要進行組內開課。本學期我們圍繞課改主題進行開課和評課研討活動，讓老師們取長補短學習借鑑他人的優點提高自己課堂的效率。本學期有6位老師錄製了曬課錄影。
三、開展課外活動，激發學生學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。如：中英文詩文朗讀比賽，詞彙競賽。透過活動，學生學習英語的興趣有所提高。
四、取得的成績
周敏霞老師和趙麗凌老師參加太倉市英語優質課評比分獲二，三等獎。張衛敏老師參加把握學科能力競賽獲太倉市二等獎，趙麗凌老師的曬課獲市級優課。各年級期中期末考試均超市平均。
五、存在的問題：
白板的使用率還不是很高。今後我們應在這方面加強檢查和督促。課堂上學生的活動開展的還不夠。
總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
七年級英語教研組工作總結
我校初中英語教研組在校領導的智慧引領下，以深化課堂教學改革為重點，切實加強教研組建設，努力提高教育科研水平，使我校的初中英語教研組活動更加具有特色、更上一個新臺階，從而顯性提高了英語課堂教學的效率和質量。現在，我將本學期教研組的工作簡要彙報如下：
一、規範教育教學規章制度管理
教學質量的提高，有賴於平時的點滴積累。在教研組的日常管理工作中，我校初中英語教研組確立了“全員參與團隊共贏”的理念，形成了全員參與、全組研討、互幫互助的工作氛圍，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力建立“立足於新課標，鼓勵個性創新”的教研組特色。
首先，我們堅持定期組織教師集體備課，做到定時、定點、定主題，全組教師共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新。其次，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理,使備課，批改作業等各項常規成為教師本能。在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思，同時要求教研組裡每位老師在期末寫一篇感受頗深的《教學反思》;在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節課中，堅持課堂教學面向全體學生，力求做到目標明確、內容正確、方法恰當、組織嚴密、效果優良。在“批改作業”上，強調作業分層佈置，家庭作業不超時超量。作業批改及時規範，並及時反饋，重視對學生的個別輔導，不歧視不厭惡，做到從心底裡真正關愛學生、因材施教。
二、教研組整體建設
1.目前本組有14位專任教師，其中中學高階教師7人，中學一級教師6人，中學二級教師1人。在平時的教育、教學工作中，全教研組每位教師都能以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚無私奉獻的敬業愛崗精神。而且在工作中，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情極高，師德品質尚好，贏得了廣大學生的尊敬和家長的一致認可。
2.當今社會是資訊快速傳遞時代，英語課程改革不斷推進，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處於被動的局面，因而我校初中英語教研組加強了理論學習的力度，以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師繼續認真學習2011版《義務教育英語新課程標準》，研究近年來的各地中考命題方向，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生髮展”的新的教育理念，將義務教育英語新課程標準的精神落實到具體的行動之中，同時也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論並結合教學實際形成案例或論文上交至教科室存檔，不但促進了教師理論素養的提高，而且有效地反撥了日常的英語教學工作。
3.在教育教學中，我們教研組每位成員盡心盡職工作，努力提高專業素養的同時，也在不斷的提升自己的師德水平，尤其發揮傳幫帶的榜樣作用，注重對青年教師的培養，鼓勵並帶動他們積極參加各類培訓、講座或報告會，廣泛汲取資訊、開闊視野，從而實現提前更新教學理念，堅持以學生為本，打好基礎，培養創新能力與核心素養，促進學生終身全面發展的教學宗旨。
三、卓見成效的教研活動
1.加強校本教研活動
①以學習者的姿態積極求學
2013年秋季施行的《Go for it》新教材的教學方法要求教師有自己的創新教法，把每一節課都當作是自己的一件作品來進行創造。因此，教師必須不斷學習新的教學理論，不斷提高自己的教學水平。這就決定了在新教材的試點過程中，每一位教師要不斷學習，要以學習者的身份不斷求學。我們堅持跟進參加了省、市、縣裡組織的各類培訓，學習不同地區，不同學校的先進教學經驗、創新的教學理念，起到取人之長、補己之短的作用。根據所學，擬定出符合我校學生學情的授課內容，作業佈置，興趣活動等，做到因材施教，有的放矢。
②以實踐者的身姿積極探索
我們教研組的每一位教師都是新教材的實踐者，更是新教法的探索者與開創者。在教學過程中，大家積極探索，勇於實踐，採取了各種不同的教學方法，有歌曲匯入法、也有情景創設法、有role-play表演、網路資源連結法、有小組合作法、也有個性展示等等。每一種教學方法的選擇使用，都有效激發了學生的英語學習興趣，起到了意想不到的教學效果。
同時，我們以班級為單位，組織學生開展英語課外讀報(21世紀英文報)活動，英美大片欣賞，英文金曲欣賞，開設“趣味英語主題班會”等學生喜愛的活動。另外我們在10月份舉行了“七年級最美英文書寫比賽活動”，11月份進行了“八年級、九年級的課外閱讀競賽活動”。多姿多彩的課內外活動為學生搭建了快樂的舞臺，不僅豐富了學生課餘生活，活躍了校園文化氛圍，還極大地激發和提升了學生學習英語的興趣，促進學生英語學習的源動力。在師生們的共同努力下，2015年寧波市初中生英語課外閱讀活動中，我校八年級和九年級學生就取得了可喜的成績，共獲得縣級以上獎勵的有16人，其中八年級的馮元成和王謙寧(指導老師：石芬芬)同學獲得寧波市三等獎;林晨(指導老師：石芬芬)，蔣欣蓓(指導老師：俞毅芳)，趙天晟(指導老師：侯愛華)分別獲得縣二等獎;葉雨航(指導老師：葛雪亞)，伊波、沈昳臻(指導老師：虞亞萍)分別獲得縣三等獎。九年級勵彤希(指導老師：陳亞青)同學獲得寧波市二等獎;鮑懌(指導老師：裘賽亞)，胡玥(指導老師：奚盈盈)，任沛燁(指導老師：朱詠梅)分別獲得寧波市三等獎;林捷(指導老師：朱詠梅)獲得縣一等獎;林文涵(指導老師：裘賽亞)、張天(指導老師：陳亞青)獲得縣二等獎;任重遠(指導老師：朱詠梅)獲得縣三等獎。
2.積極參加各級各類教研活動及教學評比活動
近年我們教研組有多位教師各級各類教研活動及教學評比活動中脫穎而出。其中，朱詠梅老師獲2015年初中英語“一師一優課”國家部級優課，2015學年象山縣初中英語命題評比一等獎。鄭貝貝老師教師獲2015年三年內新教師課堂教學展評一等獎，2015學年象山縣初中英語命題評比一等獎。王水荷老師獲2015學年寧波市初中英語命題評比一等獎。奚盈盈老師獲2015學年寧波市初中英語命題評比一等獎。
3.認真承擔上級教研部門開展的英語教研活動
“讀萬卷書，不如行萬里路。”閉門造車的結果必將是坐井觀天，夜郎自大。因此，我們也鼓勵教師要走出去，多參加縣內外各級各類教研活動和聆聽知名專家的講座。近幾年來，我們學校一直參與“長三角五校教學聯盟”活動，並與縣內外多所學校開展了初中英語“同課異構”公開課活動。2015學年在安徽蕪湖二十九中開設《Unit4 Do it yourself》公開課。朱詠梅老師開設的`導師示範課《Unit9 Revision》(八下)同時榮獲2015學年“一師一優課”部級優課。
4.加強教研組教師之間相互聽課、評課活動
我們教研組裡每位老師互相聽課節數基本達標，並且在聽完課後要及時交流，探討課堂的亮點和需要改進的地方，從而達到共同進步的目的。結合上級教研活動的推動，我們走出校門，聆聽縣裡、市裡乃至省裡、全國性的“初中英語觀摩課”。在聽課過程中，我們不僅認真記錄筆記，還會專心聽取專家點評，以至於回校以後共同辯論探討，從而創造出我校特色的英語課堂教學形式。再者，我們注重每學期至少上一節公開課，至少撰寫一篇有見地的教學反思或案例分析。在每上完一節新授課後，總會在一起討論“我這節課是怎麼上的，有什麼地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學後記、教學反思的形式記錄下來。“討論——學習——討論——反思、總結”，形成了我校初中英語組獨特的風景線。
四.收穫頗豐的教育科研成果
1.教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長;繼前多年我校小組合作教學模式的實踐經驗，2015學年開始，在林德校長、孫國光副校長的牽頭組織下，由朱詠梅老師總負責，潘雲飛，王水荷，鄭貝貝，奚盈盈，戴秀娟和王聯群為骨幹編委共同承擔品質文峰校本課程系列之一《同伴英語》的開發工作。課程開發組的每位教師都能圍繞校本主題，共同研究制定切實可行的編寫計劃，注重對應性資料的蒐集和歸類，協同分工、精細合作。對於在校本開發過程中出現的困惑，我們英語教研組的老師們及時向專家和領導請教，為校本教材《同伴英語》的順利編纂提供了準確的導向性和課程資源的有力支撐。
2.向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身於教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。近兩年來，我們初中英語教研組成員勤於撰寫教學、教研論文、案例等;在縣、市級以上教研部門開展的教科研成果評比中，有多位老師撰寫的論文獲獎，在省市級刊物上也發表論文多篇。本學期朱詠梅老師撰寫的教學論文《搭建英語主題班會平臺延伸英語閱讀教學效能》發表在《英語教師》2015年第14期，研教故事《左良師右益友且行且珍惜》和德育滲透教學案例《Seeking happiness》也已經上送參評;鄭貝貝老師撰寫的研教故事《Do it yourself 教學反思》也已經上送參評。
我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。