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幼兒園遊戲活動方案設計

幼兒園遊戲活動方案設計

幼兒園遊戲活動方案設計

(一)玩繩

一. 活動目標:

1. 透過各種玩繩的動作,培養幼兒身體的協調性,靈敏性。

2. 激發幼兒參加體育活動的興趣和主動性,滿足幼兒自娛自樂的需要。

二. 活動內容、玩法

1. 繩毽:繩的一端繫上沙袋,幼兒可進行單腳內側踢、外側踢、兩腳交替踢、跳踢等

2. 踩繩:繩的一端繫上些彩色紙條,一幼兒隨意抖動繩子,另一幼兒去踩,踩到後兩人交換後再玩。

3. 玩繩圈:將一根短繩的兩端系起來,形成一個圈,幼兒將繩圈扔到天空,等圈落下時,用頭或身體去鑽,套住為勝,也可兩人拋接。

4. 跳踩繩:兩幼兒拉起一根繩子,另一幼兒跳起踩住,繩子再升高一些,跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。,與拉繩幼兒互換,遊戲繼續進行。

(二)拋接球比賽

一. 活動目標:

1. 進一步練習兩人拋接球動作,要求幼兒熟練掌握動作要領。

2. 發展幼兒的上肢能力和動作的準確性、協調性。

3. 培養幼兒的合作精神。

二. 活動內容、玩法

1. 幼兒自願結成兩人一組,分散在場地上進行相距四米的拋接球練習並比賽,看誰丟擲的球好,接住的球多。

2. 幼兒自願結成四人一組,再分成兩人一隊,分別站在網兩側,進行隊與隊拋接球比賽,看哪一對接住的球多即為勝

(三) 窄道追逐跳

一.活動目標:

1.進一步練習單腳跳動作,發展幼兒下肢能力和跳躍能力。

2.培養幼兒動作的靈敏性和平衡素質。

二.玩法:

畫圓形窄道若干個,道寬40-50釐米,半徑為2-3米,幼兒每4人組成一組,每組佔一個圓形窄道,四人用手心手背的方法決定逃者和追者,手型相同的三人為逃者,剩下的一個為追著,遊戲開始後,三名逃者先單腳跳出4-5步左右,追者就可出發進行單腳追逐,追者和逃者均可改變方向,但均必須在窄道內進行,凡被追到或自動跳出窄道外均為被捉住,要立即退出場外,三名逃者均被捉住或犯規,一輪遊戲就算結束。

幼兒園遊戲活動方案設計

一、佔圈

目的:

1、 提高幼兒反應的速度和動作的靈敏性。

2、 培養幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。

準備:

若干只圈(不超過幼兒人數的一半);鈴鼓一隻。

過程:

1、 教師將圈四散地放在場地周圍。

2、 遊戲開始,教師用手搖動鈴鼓,幼兒在場地周圍自由奔跑。當教師用手拍鈴鼓“兩下”時,表示一隻圈可以站兩個人,幼兒應迅速去搶佔圈,這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停,若還沒有佔圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次遊戲。然後繼續遊戲。

3、 3、當教師拍“一下”鈴鼓時,表示一隻圈只能站一個人。若教師拍“3下”,則表示一隻圈可以站三個人。

4、 一名、二名、三名在前面遊戲中勝出的幼兒複賽中產生。

規則:

(1) 在佔圈時教師用手搖動鈴鼓,幼兒必需在場地周圍跑,不得停下來或繞著一隻圈跑。

(2) 幼兒只需有一隻腳踩進圈內,即表示已佔了圈。

(3)當教師尚未發出佔圈的人數之前:幼兒要保持安靜。

教師應根據幼兒的人數與圈的數量來確定幾人佔圈,也可以隨時調整圈數,以便適應遊戲的需要。

二、套玩具

目的:

鍛鍊幼兒的協調能力以及觀察、判斷的能力

準備:

玩具數個,膠圈一個。

過程:

教師將玩具小車或玩具動物分散擺放在場地上,幼兒安靜地坐在場地的一端,教師依次叫每一個幼兒將膠圈拋向玩具,如果膠圈將玩具套上了,這個玩具就被這個幼兒拿下場,看誰套的玩具多誰就為勝。(獎勵辦法按具體情況定)

規則:拋圈時腳不能超過前面規定的警戒線規定的警戒線。

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一、生活活動:

活動一《點名》

活動目標:

幫助幼兒發展語言,並熟悉班中幼兒的名字。

活動指導:

方法一:當老師點到某位幼兒的'名字時,他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當老師點到某位幼兒的名字時,課隨機問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當點名結束後,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發幼兒關心自己的朋友。

日常活動:教師每天可利用幾分鐘的時間來介紹班級中的朋友。

活動二《寶寶學吃飯》

教幼兒拿飯碗、調羹的正確方法,能坐定進食,養成良好的進餐習慣。

活動指導:

1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進餐方法,引起幼兒想要自己進餐的願望。

2、幼兒一起談談:圖片上的小弟弟在幹什麼?他是怎樣做的?我們應該怎樣吃飯才正確?

3、請個別小朋友示範吃飯時是怎樣坐的。

4、請小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進餐的姿勢最好。

二、運動活動:

《糖寶寶》

活動目標:練習翻滾的動作,感受遊戲的樂趣。

活動準備:

小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動過程:

1、熱身運動:學習開飛機的動作。

2、教師介紹遊戲規則,引起幼兒的興趣。

3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當"叔叔"說:"機器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出。……幼兒根據教師的指令做動作。

4、引導幼兒做各種不同的動作。