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歷史培優輔差工作計劃

歷史培優輔差工作計劃推薦

為了促進全體學生的全面發展,堅持做好培優補差工作顯得非常重要。下面是小編分享的工作計劃範文,歡迎大家閱讀!

篇一:歷史培優輔差工作計劃推薦

期我擔任九年級歷史教學,由於他們原來沒有接受專業的歷史教育,歷史知識基礎較差,缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄,對學習歷史沒有興趣。因此,為了在本學期有效地提高成績,特制定以下培優轉差計劃。

一、指導思想:

提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培輔計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實基礎,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養和成績。

二、現狀分析

我所教的九(3)班共有學生46人,從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看,全班學生學習基礎不夠紮實,學習習慣很差,優生不優,差生很差,學習的目的不夠明確,有少數學生的態度也不夠端正,書寫潦草,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,透過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

透過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。儘可能增加優分和及格人數。

四、方法措施

1、認真備好每節課,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流,瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作,及時瞭解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

4、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。

5、根據學生的個體差異,安排不同難度的作業。

6。採用競爭對手進行一幫一提高學習成績。

7。請優生介紹學習經驗,帶動差生學習。

8。課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

9。適當安排課外參觀、走訪等活動,不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟。

10。採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

11。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

五、內容安排

2—3周端正學生學習態度

3—5周輔導學生學習方法

6—8周輔導閱讀課外歷史書籍

9—11周優差生各進行半期來的總結,找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導

12—15周探討歷史與現實的'聯絡

16—18周探尋學習歷史的習慣

19—21周指導期末複習,迎接期末考試

六、培優輔差物件:略

篇二:歷史培優輔差工作計劃推薦

為了促進全體學生的全面發展,堅持做好培優補差工作顯得非常重要,根據學生課堂表現和我校實際情況,特制訂本學期培優補差工作計劃。

一、指導思想

每一個學生的個體差異是不同的,因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,體現因材施教,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優生更優,差生不差。共同成長、共享快樂。

二、弄清學生情況,做到有重點、有針對性。

本學期我所帶三—六年級共十五個班級的美術課,根據上期學生的學習情況,要搞清學生學習基礎,做到對培優補差工作心中有數,

三、紮實做好培優工作

1、成立課外興趣小組,透過活動進行培優。對於優良學生在時間上把好關,然後透過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優良學生的學習成績。

2、做好學生的“補差”工作 有些學生對形體造型能力天生弱勢,只有培養了他們的興趣,使他們喜歡美術課,才能使們他的學習循序漸進,不斷提高,從“差”變“優”。

四、採取的措施

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查詢落後的原因,然後對症下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰勝困難的自信心,再根據具體情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優秀學生髮揮幫帶作用,要求學生課內完成作業,並及時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發現他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

篇三:歷史培優輔差工作計劃推薦

一、本班情況分析

大部分學生上課積極發言,認真地完成作業,但還有少數學生學習積極性不高,不能按時完成作業。

二、培優輔差措施。

利用課餘時間,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優輔差過程必須最佳化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優輔差。

5、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

6、定期與學生家長、班主任聯絡,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

三、在培優補差中注意幾點:

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

總之,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,同時也要想方設法激發優等生的潛能,讓優等生得到更進一步的發展。