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小學教學工作自查報告

小學教學工作自查報告

為了進一步加強教育教學常規管理,全面推進素質教育,切實提高學校課堂教學質量。我校在接到縣教育局關於開展中小學教學工作視導檢查的通知後,對照標準,就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的自查,現將檢查情況彙報如下:

一、教學管理

1、嚴格按課程計劃開設課程,每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發的學校課程開設標準,嚴格落實,既不多開課程,也決不少開課程,嚴把課程關、課時關,並能科學規劃,重新設計課程總表,並將班級課程表、作息時間表上牆,及時向教師、家長公佈。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學年(期)的教學活動計劃,同年級統一教學進度,教師有所有任教學科的分學期(年)教學計劃。

3、學校建立了教學管理實施細則,從教學計劃的制定、設計到備課,上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規範教師的教學行為,提高學校教師的整體教學質量。

4、實行行政領導包教研組、備課組制度。包組領導採取迴圈聽課的方法,爭取一個月在蹲點的年級聽課一個輪迴,積極與教師交流,促進教師提高課堂教學水平。

為了使教學常規管理能持之以恆地堅持下去,學校中層以上的領導首先做持之以恆的表率,身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少於30節,校長聽30節,中層幹部聽40節,關注教師課堂表現,向40分鐘要質量。

二、教學工作

1、重視集體備課

本學期,我校對教師提出教學常規“六認真”的要求,強調認真備課是每位教師的職業底線,備課除了課前學習課標,課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外,積極倡導發揮教研組集體的智慧,重視集體備課。各教研組堅持每週在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定:定時間、定內容、定中心發言人,運用集體智慧,幫助個人設計教案。

備課提前一週,精心備好每一課,沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確,重難點、教學準備、板書設計等要齊全,有教詳細的教學過程,合理的教學方法,字跡工整、清晰。有教學反思,反思,內容多是教學過程中教師的想法、做法,學生在課內的.反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查,檢查之後資料作為個人業務檔案。

2、課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,因此要體現“新課程標準”的理念,認真處理好學、教、練三者的關係。要構建素質教育的課堂教學氛圍,在師生平等的基礎上強調教學互動,在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動;善於用激勵的語言鼓勵學生大膽創新,培養學生的問題意識,探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學,並充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式,鼓勵合作學習、探究學習,促進師生之間相互交流,相互溝通,共同發展,尊重學生人格,幫助學生養成良好的學習習慣;充分利用優質教學資源的共享或自制課件來最佳化教學過程,激發學習興趣,注意發揮學生的主體作用,讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪,體驗成功的喜悅,獲得更多的知識。

3、教師精心佈置作業,加強針對性,體現靈活性,提倡分層佈置作業,控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背,注重積累性、應用性作業的佈置,數學忌機械、重複性作業,注重實踐性、應用性作業,其他各學科也應創造性地佈置作業。各年級紮紮實實抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確,還進一步加強面批的次數。

三、教學教研

1、校本教研

堅持以發展為主題,以關注學校發展為根本,以促進師生的發展為宗旨,以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為物件,以教師為研究的主體,開展形式多樣的校本教研活動,學校教研氛圍濃厚,有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。

2、區域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動,且承擔了好幾學科的集體備課。

我校以本次視導為契機,透過教學工作自查自究,使我們發現了存在的問題和不足,找到了今後努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使垛石鎮索廟小學的教育教學常規工作再上一個新的臺階。