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英語教研活動總結

英語教研活動總結

英語教研活動總結

轉眼間,一期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、鎮英語 教研員李老師的指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教 師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優質的服務,默 默地耕耘著。我們感受到了壓力,同時,壓力也成為我們做好教 育教學工作的動力。總結本學期英語教研組的工作,我們一直朝 著以下幾個方面努力,並取得了一定的成績。

一、加強學習,提升素質 只有勤於學習才會樂於施教,也只有勤於學習,我們才能真 正教好書、育好人。

為此,我們教研組不斷強化學習教育,充實 教師知識結構,提高教師理論素養。 1、拓寬學習渠道,做到三結合。 在每個月教研組的業務學習中,我們把自主學習和集中學習 相結合,理論學習和實踐探究相結合,同事間彼此交流探討和網 上資源閱覽相結合,不斷提高英語組每位教師的業務素質。 2、優選學習內容,做到有的放矢。 本學期,結合學科專業和自身工作需要我們先後自學了《怎 樣聽課與評課》、《任務型教學的有效研究》,同時還認真閱讀 了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發,使我們每位教 師對工作的態度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識 到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中, 不斷提升自我。 3、加強學後反思,做到學用結合。 學校教科室在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的 部署和精心的安排,可謂用心良苦。我們在活動認真學習,及時消化,做到聽、記、思三結合,並注意與自己的教研實際緊密結 合,隨時撰寫真實感悟和學習體會。可以說,每次的校本培訓學 習對我們來說就是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底蘊、 積澱知識含量,提高教科研能力的捷徑。

二、抓好教研組業務工作,促進教師專業化發展 1、加強對教材的創造性研究,教學資源共享。

本學期我們把教學研究的`重點放在對五年級教材的分析和研 究上:根據五年級教材的特點、主要內容,對教材提出了整合的 研究意向,將較難把握的內容篩選出來共同分析、比較,確定了 具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內 容的課節劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設 計,以及練習題的編寫和篩選,包括每課的預複習作業的安排進 行探討研究,大家交換不同的想法,彼此在爭辯中進行思維的碰 撞,在分歧中啟迪心智、激發靈感。 2、組織校內示範課、公開課,開展聽課、評課活動。 本學期安排了張曉翠、姚水財兩位教師上示範課、公開課。 每一位開課教師都要以說課的形式,結合教學理論,講述教學流 程安排的理由和想法;全體教師都參與評課並由一位教師主評。 教研組還組織教師參加市級、鎮級的優質課、示範課的聽課,學 習先進的教學經驗,並結合本校本班的實際情況提出自己的教學 調整方案。 3、積極開展課題研究工作,提高教學效果。 “以科研促教改,以教改謀發展”。 為了更好地提高學生英 語水平,提高教學效果,我組教師把開展教育教學研究立為工作 之重。本學期全體教師繼續深入研究校級課題《最佳化單元學習內 容,提升英語教學有效性的探究》,確定了“最佳化英語單元整體教學設計與實施策略”以及“單元整體教學集體備課、課例研討 的校本教研機制及策略研究”的內容,2012 年 4 月已經透過中期 評估。 課題研究提高了每位教師參加教科研的意識,提高了教師教 科研實驗的能力。同時,課題研究中也促進了學生在英語各方面 能力的提高,讓學生體驗到了學習的樂趣,享受了學習的成果, 改進了學習的策略,培養了創新意識和實踐能力。

三、自我反思 少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為, 問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數教師首選的模式。

四、今後工作設想: 1、加強案例研究、個案分析,注重對優秀教師經驗的總結提 煉和推廣。 2、繼續強化教師的專業協作和教學反思,進一步提高教師的 教學基本功。 我們敬業,我們不計得失,樂於奉獻;我們像團烈火,積極 向上。路是無盡的,天是廣闊的,領導的厚望是深遠的,每一段 成功的後面都將是一個新的開始。我們付出,我們收穫。在以後 的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教 育教學工作提高到一個更高的層次而努力。