四年級班主任工作總結
今年我擔任四(2)班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：
1、培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。於是，開學初，在班隊課上競選產生小幹部。採取推薦與自薦相結合，採用無記名投票，選舉產生了在班級裡較有影響力，威信較高的小幹部。並根據他們的特長、愛好，安排工作。
有了這一支同學信賴的小幹部，很多的事都可以替班主任分擔。做為班主任的我，在平時，多對他們加強引導培養，每個月都要召開一次小幹部會議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作的方法，放手讓他們去幹。同時樹立他們的威信，這樣一來，提高了他們工作的積極性，而能力也逐步培養起來了。
2、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
在本學期工作中，我重點抓班級一日常規，尤其是課堂的紀律，除了每天安排了兩個小幹部管理班級的早讀、出操、課前唱、做眼保健操等日常紀律，我著重抓課堂紀律。具體做法是：上課鈴響後，到教室，不急於開始上課，而是先觀察每個學生的表現，看看學生有沒有做好了上課的'準備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學生坐好，並靜下心來，做好一切上課的準備，再開始上課。這樣一來，可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態進入到課堂的學習狀態，有效地促進了課堂教學效率。同時，也可以利用這一兩分鐘，觀察學生的表現，第一時間掌握學生的思想動向，可以在課餘有的放矢地對這些同學做思想教育。
3、家校溝通，瞭解學生
在教學之餘，我會找一些同學個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解他們。同時多與家長溝通，對於經常能碰到的家長，則當面交流，其他的則用電話告之學生在校的表現，及瞭解他們在家的表現。對於在家表現好的同學，我則在全班同學面前大力表揚，而表現不好的同學，則把這一問題放到班隊課上讓同學討論，談談不好在哪裡?該怎樣做?當然不能直接指名道姓，而讓這位同學在班級、小組討論中，認識錯誤，並加以改正。
總之，我深感班主任工作多而雜，但你只要具備一個愛字，就一定能把工作做好。但我覺得我自己的缺點是比較粗心，工作不細緻，以至在工作中存在很多的問題，不過相信自己透過努力，會逐漸勝任。