當家理財實踐報告格式
當家理財實踐報告格式
一、主題的提出：
在當今這個經濟騰飛的時代，經濟資訊可以說是無處不存在於我們的生活中，對於我們的小學生，學會當家理財，理智消費也是很有必要的。結合五年級學生的特點以及教材的編排要求，本學期，我們確立了 “當家理財”這一綜合實踐活動主題。
二、 活動的具體目標：
知識與技能：
透過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。
過程與方法：透過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，學會記錄調查與探究的結果。
情感態度價值觀：
在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，體會家庭的錢財來之不易，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，透過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭中的責任。
三、活動的步驟及課時安排：
活動的整個步驟分了五個階段。分別是活動準備階段---參觀調查階段探索研究階段---拓展與創新階段---展示評價階段。
共計：9課時+2周課餘時間+機動2課時
(一)實施準備階段：(2課時)
1創設情境，展開調查
談話匯入：每個同學都有或多或少的一些零花錢，這些零花錢是怎麼來的?你們又是怎麼花的呢，它們花的有價值嗎?
學生帶著這些問題，課上填寫以下表格：
小學生零花錢使用情況的調查
| 來源 | 錢數（元） | 使用情況 | 錢數（元） |
| 剩餘的壓歲錢 | 存起來 | ||
| 勞動獎勵 | 幫扶捐助 | ||
| 賣廢品 | 買文具書籍 | ||
| 家長給 | 買零食玩具 | ||
| 其他 | 其他 | ||
| 總計 | 總計 |
2梳理情況，彙總調查
1)以學習小組為單位，展開對調查的彙總，討論：
從這個調查表上，你發現了什麼問題?
組內同學的零花錢有哪些不合理的開支?
2)在學生交流的基礎上，教師引導學生統計分析組內學生的零花錢開支情況,列表進行彙總。
《當家理財》綜合實踐活動
之“零花錢開支”調查情況彙總表
| 我發現的問題 | |||
| 不合理的開支 | 組內不合理開支的數量 | 最多的不合理開支 | |
| 1 2 3 4 …… | |||
| 最少的不合理開支 | |||
| 合計： | |||
3總結情況，繼續調查
教師就同學零花錢的問題，進行調查小結，突出對“不合理開支”的重視。
(二)調查體驗階段：(2課時+課餘一週的調查)
引語：看來，透過調查，我們發現在我們每天的花銷中，的確有許多不必要的，不合理的開支。我們小學生個人是這樣的，我們的家庭又是如何花銷的呢?來，讓我們進行繼續我們的理財調查：(以作業的形式留下去)
《當家理財》綜合實踐活動
之家庭月收支情況調查表
| 收支 | 專案 | 金額（元） | |
| 月收入 | 爸爸的工資 | ||
| 媽媽的工資 | |||
| 其他收入 | |||
| 月支出 | 生活性支出 | ||
| 休閒發展性支出 | |||
| 其他支出 | |||
| 支出情況 | 爸爸的支出 | ||
| 媽媽的支出 | |||
| 我的支出 | |||
| | |||
| 家庭收入與支出情況分析： | |||
| 我的建議： | |||
課上，進行小組彙報總結。
1 看看你家有哪些合理科學的收支，哪些不合理，不科學的收支?(彙總於下表，展示出來
《當家理財》綜合實踐活動調查記錄表
| 合理科學的收支 | 不合理，沒必要的'收支 |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 …… | 1 2 3 4 5 6 7 8…… |
2 對於你家月收支情況，你想說點什麼?(可以推廣好的收支經驗、也可以提合理化建議等)
3帶著這些調查後的感觸，你想不想嘗試著當一當家呢?
課下當一週的家，並如實填寫日誌。
| 當家日誌 一天的生活需要： 採購計劃： 我的當家經歷： 家人說： 當家中，我還存在的問題是： |
課上進行彙報：
1你在“當家”時，存在什麼問題和不足?
2 當家理財中，你最想解決的問題是什麼?
“我想解決的問題”彙總表
| 我想解決的問題 |
| 1 2 3 4 …… |
(三) 探索研究階段：
一、確立主題，制定計劃(2課時)
1 確立研究主題
教師讓他們寫出自己最想研究的問題。在次基礎上教師把學生最想研究的問題透過彙報交流進行梳理，(上圖)再讓同學從這裡，選擇一個，確立出本組要研究的主題。
2尊重學生 自願結組
尊重每個學生的關注點。讓他們自願結組，確立小組長。
3制定計劃， 確保實施
制定各小組的研究計劃。(小組研究計劃書)
《當家理財》綜合實踐活動研究計劃
研究計劃書
研究小組：
研究的問題：
研究方式：
4 聘請家長 協助調查 (致家長的一封信)
5 叮囑注意事項
叮囑學生做好記錄，儲存好調查過程資料;其二，囑咐孩子們養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣。三是對學生進行了安全、衛生，禮貌等方面的教育。
二、開展活動，交流成果(1課時+一週課餘時間)
(1) 開展研究活動
帶著他們的計劃，孩子們利用課餘時間開始展開各種研究活動。
(2) 交流研究成果
活動之後，可以組織問題研究的彙報交流。
(四) 成果展示彙報階段;(1課時)
才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調查報告、研究報告、辦小報、手工製作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等
(五)活動評價階段：(1課時)
根據各組推薦，評出班裡的各位理財能手。
評價方式可以多種形式，如自評、互評、教師評等。
《當家理財》綜合實踐活動
反思評價表
| 專案 | 姓名 | 專案 | 姓名 |
| 理財專家 | 節約之星 | ||
| 當家能手 | 最佳導購 | ||
| 愛心大使 | 最佳創意 | ||
| 我的長處與不足： | |||