寫簡單的研究報告表
範文：利用資訊，寫簡單的研究報告
活動目標：
1.初步養成留心資訊的好習慣，逐步學會蒐集資訊、利用資訊進行研究的方法。
2.初步學會有目的地蒐集和處理資訊，學寫簡單的研究報告。
3.認識5個生字。
活動課時安排：
一課時：兩則閱讀材料(瞭解研究方法的問題)
活動過程：
一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中瞭解了些什麼?
二、讀報告，瞭解研究方法。
1)今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什麼獨特之處?(找出形式上或內容上的獨特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等)
2)師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、誇張等，它必須是真實、準確的。
3)我們該怎樣進行調查研究呢?自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什麼啟示。師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報(收集資訊)列成表格(整理資訊)向專家請教(分析資訊)
4)看看作者整理的資訊，說說他包括了那些方面，對你有什麼啟示?
5)研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。(師在收集資訊下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人諮詢，上網)
6)將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什麼樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什麼?和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由。
四、佈置作業：想想你準備採用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時：閱讀兩篇材料(學習研究報告的寫法)
一、我們大家已經對研究方法有了一定的瞭解，那麼，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢?這節課，我們繼續閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報告中寫了哪些內容，是怎樣安排寫作順序的?小組交流。
三、指名彙報閱讀第一篇材料的收穫，(師相機板書：調查研究的原因調查研究的方法調查研究的結論應對辦法)
四、指名彙報閱讀第二篇材料的收穫。(師相機板書：問題的提出調查方法調查情況和資料的整理結論)
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法。(建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作)
六、師小結：從閱讀材料中，我們可以很清楚地瞭解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。
七、佈置作業：小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內彙總再進行進一步整理、取捨，為撰寫報告做準備。
第一課時蒐集資訊
一、我們瞭解了怎樣寫簡單的研究報告，大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題。現在各組根據你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1.明確計劃內容：要討論清楚需要蒐集什麼資料和到哪兒去搜集資料。
2.蒐集的資料應當和研究課題有關，儘可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3.介紹蒐集資料的方法：可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網路搜尋。
多媒體出示：
蒐集資料的方法優點不足適用範圍
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的物件
調查、訪問比較真實可信工作量大小範圍調查
從書籍報刊上摘錄材料集中，資訊較多尋找費時需要較多資料時
利用網路搜尋速度快，資訊量大需要裝置需要大量資料時
二、學生充分利用各種渠道去搜集資訊。
提供建議：小組內的同學分好工，每人負責蒐集某一方面的資料，或根據自身優勢，每人負責從某一種渠道蒐集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時整理資訊
一、各組分別彙集所蒐集的資料。
二、瀏覽和篩選材料。
篩選的標準是：
①是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的.刪除。
②這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選後的材料。
第三課時寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求。
1.問題明確。
2.方法恰當。
3.資料比較充足並有合理的分析。
4.結論清楚(有的還不清楚可以寫明準備繼續探討什麼)。
二、怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1.標題。研究報告的標題常常直接採用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明瞭，使別人能對所研究的問題一目瞭然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學校××班。
2.前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地
說明下列內容：(1)課題提出的緣由;(2)研究這一課題的意義;(3)該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3.研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究物件的選取、研究的方面、資料的蒐集和處理等。
4.結果。這一部分將研究結果作為客觀事實呈現給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
三、小組成員討論，由一個同學執筆，然後集體討論修改。
第四課時
活動內容：
1.交流簡單的研究報答。
2.評價本次綜合性學習成果。
活動過程：
一、引入
我們生活在一個資訊世界裡, 我們獲取資訊的途徑越來越多。透過前面的活動, 我們感受到了資訊傳遞方式的快速發展, 資訊給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了蒐集和處理資訊並能利用獲得的資訊，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個彙報會，把你們在本次活動中的成果儘量展示出來吧!
二、彙報撰寫的研究報答。
1.小組內成員交流本組撰寫的研究報答。
2.在全班交流, 彙報。
①小組內派一名同學對本組的研究作簡單的彙報。
②組內其他同學對彙報進行補充或發表不同的意見。
③聽眾提出疑問，請彙報人或組內其他同學解答。
④聽眾對彙報作評價。
3.師小結：各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結論客觀、正確，是比較規範的研究報答，真不錯!
三、評價本次綜合性學習的成果。
(本次活動採用型成長啟示, 即把活動各階段的資料納入成長記錄。)
1.本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：
活動記錄：
蒐集到的資料：
小組的研究報告：
活動掠影：
2.本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。
3.師進行評價。
注
評價採用星級評價
優：★★★★★
良：★★★★
中：★★★
及格：★★
四、提出要求：
在今後的學習和生活中，我們要注意蒐集資訊, 不斷提高利用資訊解決問題的能力。
1.經常瀏覽報紙、雜誌、書籍，關注感興趣的資訊隨時儲存有價值的資訊，嘗試建立自己的資訊庫，如：剪報酬、資料本，並進行歸類、整理，以便以後查詢。
2.經常和別人進行資訊交流，並養成在學習和生活中留心資訊運用資訊的習慣。