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幼兒英語教師個人工作總結

幼兒英語教師個人2017年工作總結範文

又一個學期結束了,在班級教育小組成員的精誠合作和共同努力下,我們班各項保教工作得以順利開展,幼兒健康快樂的成長,並在體、智、德、美、勞等方面得到了發展。具體工作總結如下:

一、 英語教學工作

1、英語環境的創設-讓幼兒在玩於樂是學習

如果要幼兒開口說英語,首先要給他們足夠的輸入。在這一個學年裡,我與班上老師堅持做到隨時隨地滲透英語,在班上創設了一個良好的英語氛圍,讓幼兒生活在一個充滿英語的環境中。我們還鼓勵、引導幼兒用英語交流,並想出一些鼓勵幼兒積極說英語的措施,如精神鼓勵、物質獎勵、比賽等方式,幼兒們現在都養成了儘量說英語的好習慣,像“我想drink water.”“May I have a try?”“May I have more?”“Good morning/afternoon/evening.”“Thank you.”“ You are beautiful.” “I love you. ” “Can you help me? ”等等這些日常用語每個幼兒都已經習慣用英語表達了,雖然有的句子中是中英文相結合,但是孩子養成了說英語的習慣。而且我們班的幼兒還養成了一個好習慣:每當他們想表達什麼東西但是卻不知道怎麼用英語表達時,他們會先問:“What’s this in English?”得到答案後再表達出來。

2、英語課堂使用有趣的英語遊戲,活躍了課堂氣氛。

為幼兒設計合作性遊戲如下:

A、Color game: 幼兒兩人一組,進行塗色遊戲,共同完成作品,體驗合作成功的樂趣。

B、Jumping house: 幼兒兩至三人為一組,投擲沙包到有圖片的格子了,來進行講述:This is panda, panda likes bamboo等。

C、Animal chess: 幼兒自選一種小動物代表自己,然後擲骰子,根據點數來行走,到達一處後根據圖片提示來進行英語講述。

D、Bowling game? 幼兒分兩組,進行英語猜拳:scissors、paper、rock,誰贏誰先打擊保齡瓶,並根據倒下的瓶子上的圖片進行講述或都問答。

為幼兒設計競爭遊戲如下:

A、Climb ladders: 幼兒分為兩組,分別回答老師的問題,回答正確的一組可以爬一級樓梯,最先到達者為贏。

B、Touch game: 幼兒分兩組,每組派一名幼兒玩遊戲。然後聽老師指令做動作:如,touch your head等等。

C、Children like to play: 幼兒分兩組,聽老師指令,如,Children, children like to play, show me the piano please. 等等。

3、認真準備英語教學工作

1)、在教學活動注重對幼兒隨時隨地輸入英語,語言準確,語音規範,語速自然。同時鼓勵幼兒積極用英語交流。

2)、“英語聽讀活動”的開展提高幼兒的英語聽力並培養了英語思維。採用多種教學形式,如幼兒聽讀方面:英語謎語;英語手指遊戲;英語故事等聽讀材料:愛探險的朵拉英語全集、迪斯尼經典動畫片英語原版以及劍橋少兒英語等.

3)、抓好課堂常規,培養幼兒認真傾聽的習慣. 現在,幼兒能做到舉手發言,輕聲回答問題,不隨便打斷別人說話等好習慣。

二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”

a)在教學活動及日常生活中培養幼兒使用文明用語。

堅持在教學及日常生活中培養幼兒主動用英語與別人打招呼的習慣,許多幼兒現在已經養成了主動自覺與別人打招呼的好習慣。我還注意培養幼兒使用其他文明用語,如:Thank you, goodbye, see you、I love you等等。現在我們班幼兒在文明禮儀方面做得很好,例如在發東西的時候,他們拿到東西之後都會說聲“Thank you”;不小心撞到別人能主動說“Sorry”。本學期我們班還被評為“文明班級”,這與班上老師們堅持不懈的共同努力是分不開的。

b) 在英語課堂上滲透“博雅教育”,注重教學活動中的師生禮儀。如學習討論不擾人,與人交談不喧譁。

c) 提高自身素質,做好幼兒文明、高雅的表率。每天的行為舉止更高雅,衣著打扮更得體。

d) 積極開展好每天上、下午的戶外自由活動。積極搜尋各種有趣的戶外遊戲,真正讓幼兒體驗大自然的美和遊戲的'樂趣,培養身心健康的快樂兒童。如嘗試一些民間體育遊戲如:跳房子等活動。在期末幼兒體育測查中,達標率在90%以上,其中兩項達到100%的達標。同時,做好幼兒的安全工作,消除幼兒活動的場合的安全隱患。

e) 幫助幼兒形成謙讓精神。

幼兒都是自我中心的,在幼兒園經常能聽到小孩子向老師告狀:“老師,他推我!”“老師,他搶第一!”“我先,我先!”以前我會採取說理教育的方式來解決問題,即告訴幼兒這樣做不對,但是後來我發現這個方法“治標不治本”,幼兒下次還會再犯。於是,現在每當有幼兒為了搶位子、搶東西而爭執時,我會這樣處理:我會對幼兒說:“如果是我,我會向XX學習,把東西先讓給其他人。這樣我就會像XX一樣,是一個能幹的小朋友了。”或是“老師最喜歡那些懂得謙讓的小朋友了。”許多小朋友們聽了,都會自覺把東西先讓給別人。

f) 幫助班上特殊個性、特殊習慣幼兒轉化、成長。

每個班都會有一些在習慣、個性上比較特殊的幼兒,像我們班的Sammon就是一個。一直以來,班上老師都對他頗感頭痛,因為他有一些不良習慣,如經常喜歡在課堂上大聲說話、講粗口、搶小朋友的東西等。在班上,他是小朋友們投訴的物件,每天都有好幾個小朋友投訴他做壞事。後來,事情還演變到不是他做的事小朋友們也認為是他做的。對他我們可是使盡了各種方法,精神獎勵、物質鼓勵、批評教育等等,在班上老師的共同努力下,現在他各方面都改變了很多,還經常主動幫助老師、小朋友們做事情,現在還懂得知錯就改,也懂得做錯事情要道歉了。幼兒的可塑性很強,你希望他是什麼樣的,他就能成為什麼樣,關鍵在於教育要堅持不懈。

三、家園聯絡工作

a) 和班上老師一起做好各項家長工作,積極向家長反映幼兒在園的學習和生活情況。

b) 對家長熱情、有禮,堅持以微笑面對家長,積極向家長講解我園的辦學特色和方針,吸引更多的家長將孩子送到我園入讀。

c) 堅持以面談、家訪或電話等形式和家長進行溝通,想家長所想,細心照顧好每一位幼兒,讓家長放心、滿意。

四、個人成績方面

a) 輔導幼兒園合唱團參加荔城幼兒歌唱比賽,獲得一等獎,增城幼兒歌唱比賽二等獎

b) 幼兒園老師評優課三等獎

c) 幼兒園教師手工比賽三等獎

d) 本學年工作保持全勤

五、老師間的相處

一個班集體就是一個大家庭,只有這個大家庭中的每個成員都團結和睦,這個大家庭才能建設的更加美好。於是同事之間的溝通就是最重要的了,老師之間有什麼就說什麼,相互之間沒有芥蒂,這樣工作才好開展,相互理解也是非常重要的,我相信只要我們團結一心,我們的班集體會變得更加美好的!

六、工作中的不足

1、部分幼兒英語仍需單獨輔導。雖然我班大部份幼兒已經對英語的聽說產生了興趣,但仍有部分幼兒英語仍需單獨輔導。比如:李澤健、胡兆嶼等。

2、在日常活動中要隨時糾正幼兒的不良行為。

3、需加強學習幼兒教育理論,提高幼教水平。

4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。

七、今後工作思路----不斷進修,不斷提高自身素質

1.積極參與聽課,取長補短。

本學期我每個月堅持聽了十五節課以上,有英語課、外教課、還包括幼師的探究課、分享閱讀課,每一種課程、每一個老師的教法都不盡相同,有許多值得借鑑的地方。透過聽其他老師的課,我獲取了不少靈感,從而充實了自己的教案設計,改進了教學的不足之處。

2.向經驗豐富的教師學習帶班能力。

帶班能力的提高不僅要靠理論知識的支援,更重要的是實際經驗的積累。在幼兒園的時間是非常緊湊的,因此我經常是在上下班途中,或者吃飯的時候向同桌的老師討教一些帶班的“秘方”,在班上也經常耳濡目染,在班主任身上學到了不少帶班的技巧,希望在新的一年中能將所學變為所用。

3.積極參加各類培訓,繼續學習,用理論指導實踐。

本學期,我多次參加了碧桂園連鎖學校的教師培訓課程,在與各學校的老師的交流、學習中也收穫了不少教育理論及方法。在工作之餘瀏覽與學前教育相關的書籍、報章雜誌,用理論指導實踐,希望能在工作中將各理論轉化為實踐。

休完產假,重新回到工作崗位後,真的有好多東西覺得身不由己。但更多的是陌生。在這一個學年裡,感謝領導及同事的指導及關懷照顧,在這個溫暖的大集體裡,我學到了許多。在新的一年裡,我會繼續努力,朝著目標不斷前進,為自己、為我們的幼兒園爭得獲得更多榮譽!