《我的伯父魯迅先生》第二課時優秀教學設計《我的伯父魯迅先生》第二課時優秀教學設計 【教學目標】 透過文字探究,瞭解魯迅先生是一位熱愛勞動人民,憎恨反動勢力,深受人民群眾愛戴的人,並感受他“俯首甘為孺子牛”的崇高思想;指導有感情地朗讀文章,理解重點句“他的臉上變得那麼嚴肅……最後深深地嘆了一口氣”。 【教學重點與難點】 理解“他的臉
《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學設計《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學設計 《我的伯父魯迅先生》是魯迅先生的侄女周曄寫的,課文透過周曄對魯迅的回憶,記敘了她對伯父影響深刻的“談讀書”、“談碰壁”、“救護車伕”、“關心女傭”四件小事,反映他“為自己想得少,為別人想得多“的崇高品質。這是一篇傳統課文,不但篇幅長,而且內涵深刻,有幾個句子
文學之魂魯迅讀後感範文文學之魂魯迅讀後感範文 最近,我讀了《文學之魂——魯迅》這本傳記,一位偉大人物的事蹟馬上把我給吸引住了。 這本傳記敘述了魯迅的一生。魯迅的骨頭最硬,對形形色色的敵人看得清,恨得深,鬥爭得最堅決;他甘當人民大眾的牛,在幫助和培養文藝青少年方面,更是無私地付出了畢生的心血。但我最敬佩的是他那種珍惜時
《我的伯父魯迅先生》的課後反思《我的伯父魯迅先生》的課後反思 在教學《我的伯父魯迅先生》時,為了營造強烈的文化氛圍,追求震撼人心的效果,我始終堅持從三個角度去把握教材,設計和實施教學。在上課之前,我對教材進行了深入和獨到的解讀。以悼念這條明線貫穿全課,輔以關愛這條暗線統領全文,引導學生去感受和體會魯迅先生那中博大的胸懷。綜觀整
魯迅阿長與《山海經》的讀後感範文魯迅阿長與《山海經》的讀後感範文 文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點,以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等;接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等;最後寫了長媽媽“我”買《山海經》的事,
魯迅的《二十四孝圖》讀後感魯迅的《二十四孝圖》讀後感 讀了《二十四孝》,我最喜歡“拾葚異器”這個小故事。它講的是一個叫蔡順的人少年時喪父,對母極孝。當時環境惡劣,只好拾桑葚充飢。 一天,蔡順遇到了赤眉軍,他們問他為什麼要把紅色和黑色的桑葚分別裝在兩個蔞子裡?蔡順回答說黑色的留給母親吃,紅色的自己吃。赤眉軍聽了,很是憐憫他
課文《魯迅與時間》教學設計課文《魯迅與時間》教學設計 [學習目標] 1.瞭解魯迅是個抓緊時間、善擠時間的人,並能產生崇敬之心,進而爭取也做個珍惜時間,不虛度年華的人。 2.能正確理解三句重點句的含義。 3.知道列舉具體數字與反映魯迅抓緊時間、善擠時間的特點的關係。 4.能收集珍惜時間的格言3———5條。 [教學重
魯迅先生剃頭的故事魯迅先生剃頭的故事 有一次,魯迅先生到廈門市區理髮。!社會理髮店的座位是分等級的,理髮店老闆看見來人穿著一件褪了色的長衫,腳上穿一雙舊布鞋,顯得很寒槍,就讓他坐到一個不列等的座位上,叫一個技術比較差的理髮師傅馬馬虎虎地給他理一理。魯迅先生理完發從口袋裡掏出一元銀洋放在桌上便走了。本來在不列等的位子
魯迅《吶喊》的讀後感魯迅《吶喊》的讀後感 魯迅的小說是中國現代白話小說的奠基之作和經典之作,它以無窮的魅力,風行了大半個世紀,至今不衰。魯迅的許多名作已成為初高中語文課的必修文章,為了幫助廣大同學更好的理解魯迅的小說,本欄目將在五期中向各位同學簡要介紹並評論魯迅三部小說集中的全部作品,這三部小說集就是大家熟悉的《吶喊
魯迅兒童教育觀讀後感魯迅兒童教育觀讀後感 讀了魯迅的書,有利於拉近學生和魯迅的距離,還原一個立體的、全面的人間魯迅,消解魯迅在學生心目中根深蒂固的臉譜化形象,讓學生認識冷峻魯迅不為我們所熟悉的一面。 1、童年回憶,見證魯迅的率真和溫情。 魯迅作品教學的最高境界是要引導學生自己去閱讀魯迅的原作,因此,如何從學生的理
六年級語文《我的伯父魯迅先生》教學片斷及反思六年級語文《我的伯父魯迅先生》教學片斷及反思 對話,是談話者思想、情感的交流,讀書,可以理解為讀者和文字的一種對話。如何讓對話深刻些?下面我就以教《我的伯父魯迅先生》為例,進行探討。 【教學片斷】 我問伯父,為什麼車伕在這麼冷的天裡,還赤著腳拉車?伯父的臉一下子變得嚴肅起來,他的話已記不清了,
《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計《我的伯父魯迅先生》第2課時教學設計 [教學目標] 1 初步養成良好的讀書習慣:專心致志,邊讀邊想,做好記號和學以致用。 2 理解課文中“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?”等含義深刻的句子。 3 初步瞭解魯迅先生是一位關心、愛護青少年,熱愛勞動人民,憎恨反動勢力,深受人民群眾愛戴的人。感受他
魯迅編輯哲學初論魯迅編輯哲學初論 魯迅不僅是一位高產的作家和翻譯家,還是成績斐然的編輯出版家。他自從1907年9月留日時籌辦期刊《新生》到1936年10月離世總計30年,主編、參編過20多種報刊,例如《越鐸日報》、《新青年》、《語絲》、《莽原》、《〈國民新報副刊〉乙種》、《奔流》、《朝花》、《未名》、《萌芽月刊》
課文我的伯父魯迅先生的優秀教學設計範文課文我的伯父魯迅先生的優秀教學設計範文 【教學要求】 1、理解課文內容,瞭解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質。 2、練習概括課文中心思想。 3、學習本課生字詞。 4、有感情地朗讀課文。 【教學重點】 體會含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內容上的聯絡,練習概括中心思想。
我的伯父魯迅先生優秀教學設計模板我的伯父魯迅先生優秀教學設計模板 【教學要求】 1、透過理解課文,學習魯迅先生愛憎分明、為別人想得多,為自己想得少的高尚品質。 2、學習從內容中體會思想的讀書方法。 3、練習給各段加小標題,並說出第一部分和後面幾部分的聯絡。 4、學會本課生字,學習“追悼、愛撫、逝世、愉快、碰壁、微弱、咳嗽
課文《我的伯父魯迅先生》優秀教學設計模板課文《我的伯父魯迅先生》優秀教學設計模板 【教學目標】 1、透過理解課文了解魯迅,學習魯迅先生為別人想得多,為自己想得少的高貴品質; 2、練習給各段加小標題,並說出各段間的聯絡; 3、透過質疑問難,體會含義深刻的句子,培養學生的閱讀能力,並練習從內容中體會思想; 4、學會本課生字,並結合上
課文我的伯父魯迅先生優秀教學設計課文我的伯父魯迅先生優秀教學設計 【教學目標】 1、學會本課生字,認識兩個生字,能正確書寫:遺體、追悼、逝世、晚餐、張冠李戴、恍然大悟、深奧、咳嗽。 2、有感情地朗讀課文。 3、結合時代背景能夠理解含義深刻的句子,學習魯迅先生愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的高尚品質。 4、練習給各段
我的伯父魯迅先生教學反思的範文我的伯父魯迅先生教學反思的範文 今天,神農架林區教研室操主任,吳主任及九湖中心學校的王主任和劉主任蒞臨我校,對我和劉佳兩名2014年省招新機制教師的教學工作進行了指導。今天我講的這篇課文是魯迅的侄女周曄在魯迅先生逝世9週年時寫的一篇紀念性文章——《我的伯父魯迅先生》 課後,四名主任分別對我和劉佳
課文《我的伯父魯迅先生》教學實錄課文《我的伯父魯迅先生》教學實錄 【教學目標】 1、自學本課生字,讀準多音字“正、冠、挨、扎、號、更”。在語言環境中,理解“囫圇吞棗、張冠李戴、飽經風霜”等詞語的意思。積累本課成語。 2、能用小標題的形式概括文章中的三件事。 3、體會作者的思想感情,抓住動作、語言、神態的描寫,結合課外資料的
《我的伯父魯迅先生》第一課時優秀教學設計模板《我的伯父魯迅先生》第一課時優秀教學設計模板 【教學目標】 1、理解“追悼、弔唁、恍然大悟”等詞的意思 2、初步學會抓關鍵詞理解含義深刻的句子的.方法 3、透過感情朗讀,感受魯迅先生處處為人民大眾著想,不怕危險勇於與舊思想、惡勢力作鬥爭的崇高品質。 【教學過程】 一、話說魯迅 圖片出示