《醉翁亭記》教學設計範文模板《醉翁亭記》教學設計範文模板 教學目標 : 1、理解文章意思,感受語言的優美 2、掌握“而”、“也”的用法 3、理解歐陽修的曠達情懷,“與民同樂”的積極政治思想 教學重點難點: 1、“而”、“也”的用法。 2、理解文章主旨。 教學方法: 啟發式教學、誦讀式教學 教具: 錄音機,
最新《醉翁亭記》教學設計最新《醉翁亭記》教學設計 【教學設計思路】 針對中學生中存在的背書難問題,教師試圖透過的自己的示範,消除學生的畏難情緒;然後透過對文章線索的梳理,幫助學生找到背書的方法,並最終背下文章。 【教學目標】 1、初步感知文章,體會本文層層深入的寫法。 2、品讀、理解基礎上背誦第一、二段。 【教
《湖心亭看雪》教學設計文言文《湖心亭看雪》教學設計文言文 【教學目標】 1、知識目標:掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。瞭解白描的手法。 2、能力目標:學習作者寫景和敘事的技巧, 3、情感目標:理解作者的精神世界,評價作者的性情。尋求人生的啟示。 【教學重點】 在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦。 【教
關於《湖心亭看雪》的教學設計範文關於《湖心亭看雪》的教學設計範文 教學目標 1、自讀課文,疏通文句。 2、品味雪後西湖的奇景和作者流露出的情感 3、初步瞭解白描的寫作手法 教學重點 1、雪後奇景的賞析 2、描寫手法——白描 教學難點 理解作者的精神世界 教學程式 一、匯入 1、課前多媒體迴圈播放西湖雪景。
有關《飲湖上初晴後雨》的教學設計範文有關《飲湖上初晴後雨》的教學設計範文 設計理念: 這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當中最為膾炙人口詩歌之一,有人說“此詩一出,人人傳誦,從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施,蘇軾的妙喻,讓美麗的西湖和這位美女從此結緣,西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此傳神,無論是“水光瀲灩”的晴天還是“山色空濛”
關於《飲湖上初晴後雨》教學設計關於《飲湖上初晴後雨》教學設計 教材分析: 《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應從抓住詩中的重點詞句,引導學生理解感悟。同時應發揮韻文形
文言文《醉翁亭記》教學設計文言文《醉翁亭記》教學設計 教學目標 : 透過《岳陽樓記》與《醉翁亭記》的對比閱讀,瞭解二者的異同;欣賞二者的立意美、結構美和語言美;背誦這兩篇課文。 教學重點: 同“教學目標 ”前一項。 教學時數: 3~4課時 教學過程 : (一)匯入 。 北宋文學家范仲淹的《岳陽樓記》和歐陽修
《醉翁亭記》 教學設計範本《醉翁亭記》 教學設計範本 28.醉翁亭記 教學目標 1.理解作者“與民同樂”的思想。 2.理解本文景物描寫的方式和作用。 3.積累文言詞彙,背誦全文。 教學重難點 1.重點: (1)理解文章內容和主題。 (2)積累文言詞彙。 2.難點:理解本文景物描寫的方式和作用。 教學準備
有關《醉翁亭記》的教學設計模板有關《醉翁亭記》的教學設計模板 一、教學目標 1.掌握文中的實詞,瞭解文中“也”、“於”、“之”、“而”等虛詞的用法,《醉翁亭記》教學設計。 2.理解本文寫景抒情的特點。 3.認識文中所表現的作者的曠達情懷和美好理想。 二、難點、重點分析 1.第1段主要寫醉翁亭的什麼? 分析:第1段主
三年級飲湖上初晴後雨教學設計三年級飲湖上初晴後雨教學設計 教學目標 1.結合註釋,理解詩意。 2.感悟詩中的詩情畫意。 3.背誦默寫這首詩。 教學難點 感悟詩中的詩情畫意。 教學過程 一、匯入。 在我國,有一個地方,他天生麗質,風景優美。歷朝歷代,很多文人墨客都在這裡留下了足跡,他們在此詩情大發,揮毫潑墨,這
小學語文第十冊《遊園不值》教學設計範本小學語文第十冊《遊園不值》教學設計範本 第一課時 一、教學目的 1.學習本課5個生字。 2.瞭解詩的內容,有感情地朗讀課文。 3.重點學習《遊園不值》,理解詩句,體會詩歌描寫的意境。 二、教學重點 1.瞭解詩的內容,有感情地朗讀課文。 2.重點學習《遊園不值》,理解詩句,體會詩歌描寫
有關於《醉翁亭記》的教學設計範文有關於《醉翁亭記》的教學設計範文 教學目標 1.理解作者與民同樂的思想。 2.能夠把握文章的主要觀點,體會其中蘊涵的道理。 3.積累文言詞彙,朗讀並背誦全文。 4.學習課文寫景抒情的寫法 教學重難點 1.重點 (1)理解文章內容和主題。 (2)積累文言詞彙。 2.難點:能夠把握文
古文《醉翁亭記》教學設計古文《醉翁亭記》教學設計 【學習目標】 1、培養文言語感,理解重點實詞和虛詞的用法和含義; 2、學習情景交融、寄情於景的寫法,體會作者“與民同樂”的高尚情懷; 3、理清文章結構層次,熟讀成誦。 【教學過程】 一、匯入 本單元我們學過了兩篇以“記”為體裁的文章,《小石潭記》先借尤為清冽的
《醉翁亭記》教學設計範文《醉翁亭記》教學設計範文 【教學目的】 1、理解本文從“樂”和“醉”中所抒發的政治理想。 2、瞭解本文寫景、抒情的特色,並複習鞏固駢散結合的句法。 【教學設想】 1、安排兩課時。 2、佈置課前作業,讓學生利用註釋及工具書,讀準字音,疏通文意,課內根據學生實際釋難句。 3、用自主參與教學
人教第十冊《《飲湖上初晴後雨》教學設計範文人教第十冊《《飲湖上初晴後雨》教學設計範文 教材分析: 《飲湖上初晴後雨》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)三年級上冊第21課的內容,人教第十冊《飲湖上初晴後雨》教學設計。該詩是宋代大詩人蘇軾寫的同題《絕句》中的第二首。作者以生動傳神的筆墨描繪了西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。教學中應從抓住
演一棵大樹優秀教學設計演一棵大樹優秀教學設計 一、教學目標: 1.知識目標:A、認識13個生字,會寫8個生字,學習11個新部首“走之兒”;B、正確、流利地朗讀課文。 2.能力目標:A、培養學生藉助拼音閱讀課文的能力;B、培養學生小組合作學習的能力;C、培養學生的口語交際能力。 3.情感目標:A、認識阿海真誠善良的
小足球賽教學設計參考小足球賽教學設計參考 一、教學要求: 1、透過看圖和學文,理解課文內容,激發學生對生活的熱愛之情。 2、在指導觀察圖畫時,培養學生觀察和想象能力。 3、學會本課生字新詞,理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。 4、練習有感情地朗讀課文。 二、教學
第十單元綜合活動教學設計參考第十單元綜合活動教學設計參考 教學要求 知識與技能(1) 引導學生積極參與,學會表達與交流,學會合作,培養學生收集與整理資料的能力,明白做事要有計劃性。(2) 引導學生能夠將學到的書本知識在實踐活動中加以檢驗,盤活和運用,對所策劃的主題能進行分析,嘗試寫活動計劃,過程與方法。 課時劃分:一課時
音樂家教學設計音樂家教學設計 本課教學設計從主人公小莫扎特對音樂的酷愛,激發學生學習的興趣,在識字、朗讀、學文、寫字教學的每一個環節,特別注意讓學生走進文字、走進生活、潛心發現,真正體驗到學習的樂趣無限、創造的樂趣無窮,品味成功的喜悅。讓學生在積累名言、複述課文、想象創作中,將對小莫扎特的喜愛深深地留在心底。
表內除法數學教學設計表內除法數學教學設計 教學目標: 1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。 2、透過開展多種形式的分一分活動,讓學生進一步體會除法的意義。 3、培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力,養成良好的學習習慣。 教學重點: 查漏補缺,反饋出現的`問題,進一步理解掌握除法的意義,培養學生運用