實習就業安置工作總結
實習就業安置工作總結
本學年，我校就業工作在上級主管部門和學校正確領導下，堅持了“鞏固、提高、指導、拓寬”的思路，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規範化、就業推薦系統化”的工作機制，克服種種困難，組織安置30餘次，先後有1300多名學生在上海(13)、江蘇(3)、浙江(4)等地的20多個企業順利實習就業，實習就業安置工作取得了階段性勝利，初步達到了“學生滿意，家長滿意，用人單位滿意”的“三滿意”目標。為了更進一步搞好今後的實習就業工作，現將我校本學年就業工作總結如下：
一、新思路、應對新形勢
1、我校就業工作面臨的三大壓力
在當前嚴峻的就業形勢下，我校畢業生就業工作還面臨著三大壓力：一是畢業生規模大：2008年度需安置實習就業學生1460人，比前五年安置人數的總和還要多;二是專業範圍廣：實習就業學生涉及11個專業，實習就業需求和選擇多樣化，對就業服務工作提出了多樣性要求;三是就業成本高：我校地處內地地方城市，實習就業學生走向人才市場難度較大，就業成本很高。
2、探索新思路，實施新舉措
我們積極探索，透過構建新體制、執行新機制、搭建新平臺、開創新局面、取得新成果的"五新"就業工作思路應對新的就業形勢。在體制上，實施"就業辦總負責、班主任參與為主"的就業工作體制，將就業工作重心下移，發揮班級工作的能動性;在機制上，執行“分層次安置”為基本內容工作的新機制，增強了學校實習就業工作的活力。在措施上，搭建平臺：為實習就業搭建平臺，透過建設校園人才市場、拓展就業渠道、加強畢業生就業指導、加強就業工作資訊化建設等措施服務畢業生就業。
二、新機制激發了新活力
本年度我校實習就業安置工作根據市場需求動態，遵循“學生本人願意，家長同意，學校批准，擇優先推”的原則，認真實施了“就業指導專業化、就業服務日常化、就業管理規範化、就業推薦系統化”的工作機制，基本做到了量才選崗、對口就業，實現人盡其才，才盡其能。
(一 )就業指導專業化。
本年度，對在校學生展開了全方位、多層次開展的就業指導，做好畢業生就業的前期準備工作。如老師給畢業生開設講座，採用就業指導課、專題講座等形式。並加強了畢業生就業技能的培訓，教會如何寫就業自薦書，如何應聘工作崗位。透過就業指導，引導畢業生樹立了正確的擇業觀和成才觀，降低就業期望值，做好就業前的思想準備和心理準備，鼓勵畢業生“先就業，後擇業，再創業”，增強了他們職業選擇的市場意識、法制意識、競爭意識。
(二)就業服務日常化。
以學生為本，強化服務，
本年度我們的工作方針是：一切以學生為本，一切為學生著想，一切為了學生，以“穩定意識、服務意識、責任意識”為服務宗旨。我們知道就業工作是一項很重要的工作，是關係到學校的跨躍式發展、關係到每一名學生前程的一項非常重要的系統工程，我們本著為學生負責的態度，對待這項工作的每一個環節。本年度接回3名生病學生(楊小蘭，駱娟梅，陳效強)，並派車送到家中，真正把“服務做到家”。
2、建設上海就業服務站，產生輻射效應。
本年度，我校就業辦搶抓我市構建職業教育集團和就業“一體兩翼”格局的'機遇，將進一步完善駐上海就業工作站的工作，真正帶動我校長三角就業基地的工作，產生輻射效應使其成為我校就業的中轉結構、管理結構、服務結構!保障每個畢業生得到學校的良好就業服務,提高學校聲譽。打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動學校的可持續發展。
(三)就業管理規範化、
為進一步加強對學生實習就業工作的指導和管理，規範學生實習就業安置工作，依據教育部、財政部制定的《中等職業學校學生實習管理辦法》，結合我校實際情況，制定了《定西職業中專學生實習就業管理辦法》，我校就業安置工作逐步走向法制化軌道。
(四)就業推薦系統化
本年度就業辦堅持了“有情操作、開發崗位、妥善安置”的原則，相關班主任、教務處、政教處、總務處等逐人審查應試、體檢合格的安置物件，簽署意見，呈分管領導嚴格把關，真正做到就業推薦系統化。
三、新平臺開創新局面
(1)加強考察力度，拓展就業空間
2008 年是我校就業工作接受嚴峻挑戰的一年，也是繼續開疆闊土的一年，就業辦在穩定好原有就業基地的同時，站在市場的觀念上，積極與用人單位聯絡和溝通,加大對長江三角洲，珠江三角洲的用人單位的考察，掌握最新的就業動態，拓寬就業渠道，建立穩定的新的就業基地，使學生就業面積更廣、選擇範圍更大。
(2)“走出去”。利用網路、媒體等，與用人單位接洽，向用人單位推薦畢業生，組織畢業生到用人單位面試。
(3)“請進來”。邀請人本集團、上海船廠、越宙等用人單位到我校來交流洽談需求資訊，認真組織好推薦工作。本年度，就業辦相繼組織多個公司招聘會，為畢業生開闢新的就業渠道，達到用人單位、畢業生、學校三方都滿意的效果。
(4)開展人才需求社會調查，透過網際網路、電話和信函等方式聯絡單位，獲取資訊，為畢業生了提供就業資訊。
(5)鼓勵畢業生自找出路，主動與用人單位聯絡，推薦自己。讓學生樹立“三百六十行，行行出狀元”、形成“此處不用人，自有用人處;到處不用人，就當個體戶”的自主精神。
四、新局面 取得新成績
本年度，學校就業辦堅持與"與市場共舞"，遵循"從市場中來，到市場中去"的原則，立足市場，掌握最新的就業動態，加大對用人單位的考察力度，開闢了上海船廠船舶有限公司、江蘇淮安富士康、上海達速電機公司、越宙機電裝置安裝公司、上海才才航空公司、浙江紫微酒店、上海銘源酒店等新的實習、就業基地。特別是自二00八年三月份以來，先後有1300名學生安置到企業就業，構建並完善“招生就業服務”的全方位立體化格局，我校畢業生就業安置逐步走向良性迴圈，做到了學生在外工作安心，家長在家放心，學校輸送有信心，真正提高了學校聲譽，打通了“出口”，拓寬了“入口”，推動了學校的可持續發展。
實習就業安置中存在的問題：
1、個別學生潛意識存在一次就業定終生的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不願到基層工作，不願到外地工作。
2、學生的學習成績普遍較低，專業技能不強，不符合用人單位的需求。
3、缺乏自主創業的勇氣和條件。
4、少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高，綜合素質也有待加強，以適應企業的面試要求。
5、個別學生身心不健康，不能適應企業激烈的競爭環境，性格孤僻，走入人際關係的怪圈，造成精神分裂。
6、“分層次安置”的管理工作需進一步探討，個別班主任把關不嚴，把問題學生(身心不健康、品德有問題)送出去，給學校和企業造成不必要的麻煩。